1. 比喻、擬人、排比、設問、反問、夸張的句子各一個
比喻：頭發濕成一綹，像破抹布一樣趴在腦門.擬人：我每天搞冷水浴，最難忘的一次在松潘，那里的水把每一根神經都冰得抱怨不已。
排比：水，僅僅身上掛滿了水，在街上奔跑就受到蔑視，仿佛我是欠別人錢被罰在雨里跑步的人，是趁天氣不好從精神病院逃出來的人，是想做秀上不了電視的人。 設問：這個人在干什麼？哼！跑步。
反問：而雨不服，拼命下，惱怒于我的悠閑。沒啥，雨再大就改游泳，豈不更好。
夸張：五大連池的冷泉也非常涼，骨頭凍得好像變成了鋼管以上各句均摘自作家鮑爾吉·原野的作品<在雨中跑步>。.。
2. 寫出運用比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、對偶修辭的句子各2
【比 喻】根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。
比喻能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如如： 那小姑娘好像一朵花一樣。暗喻 甲是乙 出現 是、成為如：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。
借喻 甲代乙 本體和喻詞都不出現如：地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。【擬 人】把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。
擬人可把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。 如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
【夸 張】對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。 夸張可提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
夸張類別有：擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地超前夸張 把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現 她還沒有端酒懷，就醉了。【排 比】把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。
排比可增強語言氣氛，加強表達效果。如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
【對 偶】字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。 對偶整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。
如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。【反 復】為了強調某個意思，表達某種感情，有音重復某個詞語句子。
反復的種類：連續反復和間隔反復，連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。
如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續反復）好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
（間隔反復）【設 問】為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。 設問可提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
如：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。【反 問】無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。
如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？【引 用】引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。如：“虛心使人進步，驕傲使落后”，我們應該記住這一真理。
【借 代】用相關的事物代替所要表達的事物。 借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
如：不拿群眾一針一線。先生，給現錢，袁世凱，不行麼？【反 語】用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。
有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
【對 比】對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。
對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。如： 有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
（臧克家《有的人》）【頂真】用上句結尾的詞語作下句的開頭，前后頂接，蟬聯而下，促使語氣銜接。又稱聯珠、蟬聯、連環。
例如：《傾國傾城》歌詞雨過白鷺州柳戀銅雀樓斜陽染幽草幾度飛紅搖曳了江上遠帆回望燈如花未語人先羞心事輕梳弄淺握雙手任發絲纏繞雙眸所以鮮花滿天幸福在流傳 流傳往日悲歡眷戀所以傾國傾城不變的容顏 容顏瞬間已成永遠此刻鮮花滿天幸福在身邊 身邊兩側萬水千山此刻傾國傾城相守著永遠 永遠靜夜如歌般委婉作用：總的說來：環環緊扣，引人入勝。具體地說：議事說理，準確、謹嚴、周密。
抒情寫意，格調清新。狀物敘事，條理清晰。
參考資料：/view/423909.htm。
3. 給我一個擬人 比喻 排比 夸張 反問 設問的句子
擬人，修辭方式，指把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。
就像童話里的動物、植物能說話，能大笑。例：小鳥會唱歌。
小樹在招手。比喻，一種常用的修辭手法，指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。
例：他動也不動，彷如石像。 排比是一種修辭手法，利用三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達到一種加強語勢的效果。
例：他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。夸張，修辭手法，指為了啟發聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。
例：他的嗓子像銅鐘一樣，十里地都能聽見。 反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。
反問只問不答，答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領會到表達者的真意。
例：池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？明知故問，自問自答，或提出問題，不需確定答案，這種修辭方式叫做設問。例：什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。
4. 給我一個擬人 比喻 排比 夸張 反問 設問的句子
擬人，修辭方式，指把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。就像童話里的動物、植物能說話，能大笑。
例：小鳥會唱歌。小樹在招手。
比喻，一種常用的修辭手法，指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。
例：他動也不動，彷如石像。
排比是一種修辭手法，利用三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達到一種加強語勢的效果。
例：他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
夸張，修辭手法，指為了啟發聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。
例：他的嗓子像銅鐘一樣，十里地都能聽見。
反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領會到表達者的真意。
例：池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？
明知故問，自問自答，或提出問題，不需確定答案，這種修辭方式叫做設問。
例：什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。
