1. 詩歌朗誦的優美文章或詩歌
致橡樹
作者：舒婷
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——
絕不學癡情的鳥兒
為綠陰重復單調的歌曲；
也不止像泉源
長年送來清涼的慰藉；
也不止像險峰
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下
葉，相觸在云里。
每一陣風過
我們都互相致意，
但沒有人
聽懂我們的言語。
你有你銅枝鐵干，
像刀、像劍
也像戟；
我有我紅碩的花朵
像沉重的嘆息，
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂；
我們共享霧靄、流嵐、虹霓。
仿佛永遠分離，
卻又終身相依。
這才是偉大的愛情，
堅貞就在這里：
愛——
不僅愛你偉岸的身軀，
致橡樹
作者：舒婷
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——
絕不學癡情的鳥兒
為綠陰重復單調的歌曲；
也不止像泉源
長年送來清涼的慰藉；
也不止像險峰
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下
葉，相觸在云里。
每一陣風過
我們都互相致意，
但沒有人
聽懂我們的言語。
你有你銅枝鐵干，
像刀、像劍
也像戟；
我有我紅碩的花朵
像沉重的嘆息，
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂；
我們共享霧靄、流嵐、虹霓。
仿佛永遠分離，
卻又終身相依。
這才是偉大的愛情，
堅貞就在這里：
愛——
不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，足下的土地。
2. 【詩歌朗誦會開場白有新意用詞優美】
當五月的花香飄滿整個校園，當青春的日子如風如夢， 微風輕啟，你張開了沉睡的眼睛； 細雨迷朦，你揮動著輕盈的翅膀， 是你，點亮了我們渴望的眼睛，繪成了五月里色彩斑斕的夢.這夢里，有翠樓上的凝妝遠望，有淡淡風中的柳絮池塘，有胡天明月下的羌笛聲聲，有大漠長河的思念遙遙. 是你，點綴了我們欲飛的翅膀，化成了我們如泣如訴的情.這情中，有長亭外的煙柳暮云，有小軒窗前的默默相望，有月光花影下的寂寞身影，有雕欄玉砌中的一腔幽怨. 你是我們文化的凝聚，你是我們精髓的所在，今天，我們聚集在這里，一起感受著詩歌帶給我們心靈的震撼. 合：尊敬的各位老師，各位同學，大家好！ 乙：伴隨著冬日溫暖的陽光，我們迎來了這一次詩歌朗誦會. 甲：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光 乙：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中 甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情 乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄 甲：下面由***同學為大家帶來***。
3. 詩朗誦,優美的詩詞 今晚就要
記憶的琴弦 當記憶的琴弦 散撥在心湖彼岸 跳躍的音符落入湖中 蕩起漣漪一圈又一圈 是同桌之間淺淺的“三八線” 是學習進程里的你追我趕 是斗嘴生氣時眼中的淚花 是兒童節上的笑語如蜜甜 清甜的丁香花 沉醉在你我心間 點點滴滴鐫刻喜樂悲歡 還有多少音符閃爍不斷 如繁星滿天灑落記憶的琴弦 顧 城 <我是一個任性的孩子> 也許 我是被媽媽寵壞的孩子 我 任性 我希望 每一個時刻 都象彩色蠟筆那樣美麗 我希望 能在心愛的白紙上畫畫 畫出笨拙的自由 畫下一只永遠不會 流淚的眼睛 一片天空 一片屬于天空的羽毛和樹葉 一個淡綠的夜晚和蘋果 我想畫下早晨 畫下露水 所能看見的微笑 畫下所有最年輕的 沒有痛苦的愛情 她沒有見過陰云 她的眼睛是晴空的顏色 她永遠看著我 永遠，看著 絕不會忽然掉過頭去 我想畫下遙遠的風景 畫下清晰的地平線和水波 畫下許許多多快樂的小河 畫下丘陵-- 長滿淡淡的茸毛 我讓他們挨的很近 讓它們相愛 讓每一個默許 每一陣靜靜的春天的激動 都成為一朵小花的生日 我還想畫下未來 我沒見過她，也不可能 但知道她很美 我畫下她秋天的風衣 畫下那些燃燒的燭火和楓葉 畫下許多因為愛她 而熄滅的心 畫下婚禮 畫下一個個早上醒來的節日-- 上面貼著玻璃糖紙 和北方童話的插圖 我是一個任性的孩子 我想涂去一切不幸 我想在大地上 畫滿窗子 讓所有習慣黑暗的眼睛 都習慣光明 我想畫下風 畫下一架比一架更高大的山嶺 畫下東方民族的渴望 畫下大海-- 無邊無際愉快的聲音 最后，在紙角上 我還想畫下自己 畫下一只樹熊 他坐在維多利亞深色的從林里 坐在安安靜靜的樹枝上 發愣 他沒有家 沒有一顆留在遠處的心 他只有，許許多多 漿果一樣的夢 和很大很大的眼睛 我在希望 在想 但不知為什麼 我沒有領到蠟筆 沒有得到一個彩色的時刻 我只有我 我的手指和創痛 只有撕碎那一張張 心愛的白紙 讓它們去尋找蝴蝶 讓它們從今天消失 我是一個孩子 一個被幻想媽媽寵壞的孩子 我 任性 <十二歲的廣場> 我喜歡穿 舊衣裳 在默默展開的早晨里 穿過廣場 一蓬蓬郊野的荒草 從空隙中 無聲地爆發起來 我不能停留 那些瘦小的黑蟋蟀 已經開始歌唱 我只有十二歲 我垂下目光 早起的幾個大人 不會注意 一個穿舊衣服孩子 的思想， 何況，鳥也開始叫了 在遠處，馬達的鼻子不通 這就足以讓幾個人 歡樂或悲傷 誰能知道 在夢里 我的頭發白過 我到達過五十歲 讀過整個世界 我知道你們的一切-- 夜和剛剛亮起的燈光 你們暗藍色的困倦 出生和死 你們無事一樣 我希望自己好看 我不希望別人 看我 我穿舊衣裳 風吹著 把它緊緊按在我的身上 我不能痛苦 只能盡快地走 就是這樣 穿過了十二歲 長滿荒草的廣場。
4. 優美詩歌朗誦
長江之歌
你從雪山走來，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我們贊美長江，
你是無窮的源泉；
我們依戀長江，
你有母親的情懷。
你從遠古走來，
巨浪蕩滌著塵埃；
你向未來奔去，
濤聲回蕩在天外。
你用純潔的清流，
灌溉花的國土；
你用磅礴的力量，
推動新的時代。
我們贊美長江，
你是無窮的源泉；
我們依戀長江， 你有母親的情懷。
5. 求優美的詩歌朗誦
顧城的詩歌《我是一個任性的孩子》
也許
我是被媽媽寵壞的孩子
我任性
我希望
每一個時刻
都象彩色蠟筆那樣美麗
我希望
能在心愛的白紙上畫畫
畫出笨拙的自由
畫下一只永遠不會
流淚的眼睛
一片天空
一片屬于天空的羽毛和樹葉
一個淡綠的夜晚和蘋果
我想畫下早晨
畫下露水
所能看見的微笑
畫下所有最年輕的
沒有痛苦的愛情
她沒有見過陰云
她的眼睛是晴空的顏色
她永遠看著我
永遠，看著
絕不會忽然掉過頭去
我想畫下遙遠的風景
畫下清晰的地平線和水波
畫下許許多多快樂的小河
畫下丘陵——
長滿淡淡的茸毛
我讓他們挨的很近
讓它們相愛
讓每一個默許
每一陣靜靜的春天的激動
都成為一朵小花的生日
我還想畫下未來
我沒見過她，也不可能
但知道她很美
我畫下她秋天的風衣
畫下那些燃燒的燭火和楓葉
畫下許多因為愛她
而熄滅的心
畫下婚禮
畫下一個個早上醒來的節日——
上面貼著玻璃糖紙
和北方童話的插圖
我是一個任性的孩子
我想涂去一切不幸
我想在大地上
畫滿窗子
讓所有習慣黑暗的眼睛
都習慣光明
我想畫下風
畫下一架比一架更高大的山嶺
畫下東方民族的渴望
畫下大海——
無邊無際愉快的聲音
最后，在紙角上
我還想畫下自己
畫下一只樹熊
他坐在維多利亞深色的從林里
坐在安安靜靜的樹枝上
發愣
他沒有家
沒有一顆留在遠處的心
他只有，許許多多
漿果一樣的夢
和很大很大的眼睛
我在希望
在想
但不知為什麼
我沒有領到蠟筆
沒有得到一個彩色的時刻
我只有我
我的手指和創痛
只有撕碎那一張張
心愛的白紙
讓它們去尋找蝴蝶
讓它們從今天消失
我是一個孩子
一個被幻想媽媽寵壞的孩子
我任性
朗誦試聽地址：
席慕容散文詩《獨木》
喜歡坐火車，喜歡一站一站的慢慢南下或者北上，喜歡在旅途中間的我.
只因為，在旅途的中間，我就可以不屬于起點或者終點，不屬于任何地方和任何人，在這個單獨的時刻里，我只需要屬于我自己就夠了.
所有該盡的義務，該背負的責任，所有該去爭奪或是退讓的事情，所有人世間的牽牽絆絆都被隔在軌道的兩端，而我，在車廂里是無所欲求的.在那個時刻里我唯一要做也是唯一可做的事，只是安靜地坐在窗邊，觀看著窗外的景物變換而已.
窗外的景物不斷在變換，山巒與河谷綿延而過，我看見在那些成林的樹叢里，每一棵樹都長的又細又長，為了爭取陽光，它們用盡一切委婉的方法來生長.走過一大片稻田，在田野的中間，我也看見了一棵孤獨的樹，因為孤獨，所以能恣意的伸展著枝葉，張得象一把又大又粗又圓的傘.
在現實生活里，我知道，我應該學習遷就與忍讓，就象那些密林中的樹木一樣.可是，在心靈的原野上，請讓我，讓我能長成為一棵廣受日照的大樹.
我也知道，在這之前，我必須先要學習獨立，在心靈最深處，學習著不象任何人尋求依附！
朗誦試聽地址：
6. 【參加了詩歌朗誦會之后,你有何感受
這次詩歌朗誦會結束了.通過這次機會，閱我們廣泛的地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺.我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事.詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感.我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感.不可否認，詩，來源于生活，然而，又高于生活.可是.并不一定他了生活，就一定能夠寫出詩來.詩并不是現實生活照相式的復制品.它是現實生活在詩歌創作者心中所激起的情感的浪花，它需要創作者在生活與藝術之間架起一座橋梁才能通向彼岸——詩的國土.而藝術感受便是這座橋梁.詩人能以詩的方式接受現實印象，并且能借助幻想活動，在詩的形象中把那印象又復印出來.高明的詩歌創作者總是善于通過自己獨特的藝術感受，去攝取生活中那些詩的元素，并調動自己的聯想和想象，對那些元素進行發酵，進行化學處理，進而釀造出詩來.此外，我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感.在這次詩歌朗誦會中，我知道了詩歌的特點：1.現代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列.2.現代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行.3.現代詩的段落可以整首詩為一段（節），也可以一首詩分為若干段（節）.4.要懂得現代詩的押韻，押韻讓句子更優美，但不一定要句句都押.5.現代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內容.我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花.我還得繼續在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力.。
