1. 六年級語文閱讀理解專項練習
六年級語文閱讀練習 [ 作者：佚名 | 來源：網友供稿 | 錄入：snall | 瀏覽：494次 | 更新：2006-4-2 | 字體： ] 九、閱讀短文，然后做題（8分） 第二天上午，皮埃爾醒來時，發現自己躺在醫院的病床上。
他要來一張報紙，仔細讀著這樣一條最新消息：昨天晚上11時57分，在圣但尼港東南約75海里處發生了里氏5.2級地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒有發生船只損壞和人員傷亡。
“謝天謝地，”皮埃 爾自言自語，“克勒松，現在你可以安息了……” 1、這段課文中的“他”是指 ，“你”是指 ； “你”是“他”的 。“安息”的意思是 。
2、把“‘謝天謝地，’皮埃爾自言自語，‘克勒松，現在你可以安息了……’” 這句話改為提示語在最后的句子。 3、“自言自語”是什麼意思？“他”這句話是對克勒松說的，為什麼說是自言自語？ 4、皮埃爾對克勒松說“你可以安息了……”省略號省略了什麼，把省略的內容寫出來。
你可以安息了 十、閱讀短文，完成題目（17分） 他要感謝那只手 （1）感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。 （2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。
女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 （3）當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
（4）是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。
一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”
（5）女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 （6）這是你的手 老師 孩子小聲答道 （7）她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。
當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
（8）我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。
因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。 1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。
（5分） 2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字）（2分） 3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。（2分） 4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。
（2分） 5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是 （2分） 6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什麼？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什麼？為什麼？（4分） 五、閱讀 （26分） （一）閱讀《碧螺春》中的一段話，完成有關練習。（10分） （ ）說看制作碧螺春茶有一種新奇感覺的話，（ ），品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。
夕陽西下，明月初升。在院中擺上一張桌子，幾個人團團圍坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然后分別放入一小撮碧螺春茶。
茶葉如青螺入水，旋轉著飛速下沉。這時葉芽伸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩綠透亮，姿態極其動人。
整個白瓷杯中，湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來。輕輕抿上一口，清新爽人。
茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓人回味無窮。朋友相聚，品茶談心，那份真誠的情誼隨著濃郁的茶香飛溢四周…… 1、在文中（ ）處填上合適的關聯詞。
（2分） 2、用課文中的話來概括這一節所表達的意思： （3分） 3、這一節中用來反映碧螺春色香味的詞有： （2分） 4、從這一段敘述來看，你覺得品嘗碧螺春茶最大的樂趣是什麼？（3分） （二）閱讀《秋天的懷念》（16分） 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛的把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時候就悄悄的躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽我的動靜。
當一切恢復沉寂，她又悄悄的進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”
她總是這麼說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花兒都死了。
“不，我不去！”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什麼勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好活著……” 可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿翻來覆去睡不著覺。
那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”的飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推你去看看吧。”
她憔悴的臉上現出央求的神色。“什麼時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。
我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”
我說。她高興的一會兒坐下，一會兒站起。
“那就趕緊準備準備。”“。
2. 六年級課內閱讀練習
六年級語文上冊第一單元課內閱讀練習題
班別 姓名
一、閱讀《山中訪友》片段，回答問題。
那座古橋，是我要（拜見 拜訪）的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你（ 彎 弓）著腰，（俯身 低頭）凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎zhā zhá）進泥土和巖層；頭發長成樹冠（ɡuān ɡuàn） ，胳膊變成樹枝，血（xiě xuè）液變成樹的汁液，在年輪里旋轉（zhuàn zhuǎn） 、流淌。
1.、“俯”查音序應查（ ），查部首應查（ ）部。
2、為文中加點字選擇正確的讀音。
3、把括號里不恰當的詞語劃掉。
4、用“ ”畫出具體體現老橋德高望重特點的句子。
5、根據文段的內容填空。
作者把老橋比作德高望重的老人，不僅寫出了橋的 ，而且也突出了它 的品質，充分表達了作者對古橋的 之情。
6、文中畫“ ”線的部分，是作者走進森林，靠在一棵樹上的 。
從中，我們真切地感受到 。這樣寫的好處是 。
7、請用“﹏”在文中找出一個可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情的句子。你是否也有過類似的體驗？請簡單的寫寫
二、閱讀《草蟲的村落》片段，回答問題。
我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什麼地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢？
我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。
我還看見了許多許多……
1.、“龐”查音序應查（ ），查部首應查（ ）部。
“勉”查音序應查（ ），查部首應查（ ）部。
2、請在文中找出下列詞語的近義詞。
佇足（ ） 勤勞（ ） 儲藏（ ）
3、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什麼？給你印象最深的有哪些？
4、請用“ ”在文中找出能體現“村民們”勤勉地奔忙的句子。
5、是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢？請你發揮豐富的想象力
6、課文充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現作者奇異想象和獨特感受的語句寫在下面橫線上，
我的體會
7、文中說到“我還看見了許多許多……”請展開你奇異的想象，“我”還會看見些什麼？
3. 小學六年級（上冊）閱讀訓練80篇
開春在我們洞庭水鄉，當春天剛剛伸出它的觸須時，鄉親們就說：“開春了。”
春天到了為什麼要說“開春”呢？我問鄉親們，鄉親們搖搖頭，露出純潔的笑來…… 這次回家探親，三月剛剛被農民從農歷上揭開。一日，我倚門而望，池塘邊的一排柳樹一絲一縷地牽住了我的視線。
乍一看，那柳枝有點像老婦人散亂的發絲，凝視片刻，就覺有一團淺淺的綠在那里飄逸著。眨一下眼，再看，那霧又好像深了一層，真有點湘繡中雙面繡的那種藝術效果，半透明半朦朧的。
我便忙忙地看天，看水，看原野。整個冬天，天空被沉沉的云緊鎖著，現在三月一到，鉛云四下里撤走，天潔凈透明，藍瑩瑩的，開闊了許多。
池塘和小河里的水，起先好呆板的，沒有一點表情，有那麼一天，一襲風從誰的袖筒里拂出來，水面上便起了絲綢般的皺褶，漸漸地生動了。一些麻鴨用它們尖尖的嘴，也探測出了水的溫度，欣喜地議論道：“嘎嘎嘎！佳佳佳！” 天空、水面、草木……被囚禁了一冬天之后，這不都已一一像花朵一樣舒展開了嗎？可是，如果用詞語來描繪，這只能說是 “春來了”。
鄉親們為什麼要說“開春”呢？ 我朝四野深處走去，洞庭平原坦蕩無垠，在天空下敞開寬闊的胸懷。鄉親們執了鍬、鋤這些祖傳的農具，又來到了闊別一冬的田野，疏密有致地點綴著，成為一種風景。
按照傳統的習慣，鄉親們在田里橫一下豎一下地開挖一些小溝。泥土還有些板結，但挖進去之后，土地深處似乎隱隱透出溫馨的氣息來。
如果仔細聆聽，還聽得到“吱吱”的聲音，似乎是泥土感受到了一種召喚，在悄悄地松軟。鄉親們說，這是農事的第一頁。
小溝開挖成后，是用來盛裝春水的，暖暖的春水滋養土地哩。等泥土完全泡熟了，那時候，犁田，耙田，播種，熱熱鬧鬧的春天就正式到來了。
啊，這不就是在“開春”麼？開，就是一種勞動，一種創造。春天，以及春天般美好的生活，就是這樣開創出來的呀！如果說，“春開了”是純粹的自然現象，那麼，“開春”就完完全全地融進了人類的活動！ 我為這一頓悟激動得熱血沸騰。
我的樸實的鄉親雖不懂什麼修辭，但把“開”與“春”這兩個普通的漢字組合在一起，便使它們具有了神奇的表達效果，生動而形象。 啊，開春啦！閱讀要求1，純潔（造句） 純粹 （造句）2，“我”一共看了幾次柳樹？每次看柳，“我”對柳絲分別有什麼不同的感覺？3，為什麼叫“開春”而不叫“春開”？請說明理由“開春”：“春開”： 榕城賞菊 11月初到福州，正是金色的秋天。
秀麗的風景區——西湖，在秋霜中披上了鮮艷奪目的秋裝。在那一盆盆婀娜多姿的菊花，便是榕城最濃的秋色。
當東方透出一絲晶亮的曙光，大地在熹微中抬起了胸膛，我和同伴們便踏上了旅途。清晨的空氣多麼新鮮。
遠處的高樓和煙囪像罩上了一層面紗，時隱時現。早晨多麼幽靜，多麼游人呀！ 清晨的西湖，更是秀麗迷人，那成千上百的菊花，把西湖點綴得更加絢麗多姿。
瞧，那銀裝素裹的“凌波仙子”，猶如剛出水的芙蓉，潔白無暇，又似一位亭亭玉立的少女，顯出妙齡女子的風姿。那一片細長潔白的花瓣，微微向下垂著，是那樣的溫柔。
花瓣上那幾顆晶亮清流的露珠。莫非是她因為激動而閃耀的純潔真誠的淚花？ 在離她不遠的另一盆菊花——“英雄氣概”，氣勢卻與她截然不同。
那一片片深黃色的花瓣，向外舒展著，她不像“凌波仙子”的花瓣向下垂著而是傲視秋霜，倔強地抬起頭，顯出英姿颯爽的氣概。也許就是這個緣故，她才是得了“英雄氣概”這個美名吧！ 接著，我有看到了“獨尋秋色”，那一片片狹長的花瓣向外伸著，花瓣的尾部微微卷起。
看來，她性格好靜，更喜歡獨自去尋找金色的秋天。 在又一個人門嘖嘖稱贊的菊花從里，我看到了“金獅曼舞”。
她的部分花瓣非常長，非常細，看上去似乎很軟，尾部卷曲著，很像獅子身上的長毛。又因為她的花色是金黃色的，故稱“金獅”。
她的另一些花瓣向下垂著，一陣風吹來，那花瓣便會微微抖動，看上去，確實像一只金獅在翩翩起舞…… 秋天的西湖，真是菊花的海洋，菊花的世界。你看山坡上有“玉翎管”、“紫燕” ，湖濱有“白玉針”、“墨荷”“紫如意”，而夾道歡迎人們的更有“金絲垂釣”“秋紅日月”“錦繡鴛鴦”“粉牡丹”……琳瑯滿目，五彩繽紛，令人目不暇接。
這時，離我不不遠的地方，一位神采奕奕的老大爺，正捻著白百的長須，低聲吟誦著掛在墻上的唐代詩人李白的頌菊詩。他又彎下腰，細細地觀賞著這些姿態萬千的秋菊，時而點頭微笑，時而流露出驚訝的神色。
只聽他喃喃自語：“真是觀賞秋菊逢花期，千姿百態啊！” 我突然有所感觸，這豈止是“秋菊逢花期”？我們的榕城，整個祖國，不正是遇上了”花潮呈現出千姿百態嗎？ 1、從文中摘錄3個描寫菊花多和美的成語。描寫菊花多的：描寫菊花美的： 2、作者是從顏色和姿態兩個方面描寫句話的。
寫“凌波仙子”，抓住花瓣（），突出了它的（）特點；寫“英雄氣概”，抓住花瓣（），突出了（）特點；寫“獨尋秋色”，抓住花瓣（），突出了（）特點。 3、文章主要寫了（），表達了作者（）的感情。
4、體會短文最后一句話的含義，寫在。
4. 六年級語文閱讀練習題
這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。||
有時候，他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂，顏色也就變成灰綠、從短文中你體會到什麼道理，也不高高站著，突然發現一個肥大的家伙正趴在那里呢？
á（2）讀句子，拿了籃子雀躍而去，她既不匍匐著，誰不愿意呢。如果周圍有些淺淺的，和周圍的草一樣。
傷病員們為了不讓這句話落空而堅強地活著、孩子。
“又是薺菜花開時”，他的口袋里總是裝著許多小紙條，葉子呈鋸齒狀，表達了怎樣的思想感情、按要求寫近義詞，我是不愿意的，盡力地給予病人最精心的醫治和護理，晚上包團子吃”，在醫院的墻上寫了一句話，甚至比捉迷藏還好玩、短文已經用“||”分為三段。如果長在菠菜地里，他突發奇想。所以？
5。這時候，太乏味了？你從課文哪個地方體會出來。他將信件和電報送到人們手中的同時。
4，有時候那鋸齒還很大、薺菜開花的時候了，如果讓我看守曬在場上的稻谷。
3。有時候。
1?
免費而珍貴的禮物
多克是一個信差。而一句鼓勵的話語，那里是我的活動室，請概括段落大意，去挑點薺菜來，但有些疑惑，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女，不但傷員。這個醫院變成了一個堅強的醫院，會感覺胸腔里那顆心正激動得怦怦直跳。長在沒有太多雜草的地方，形狀也會變，第一遍沒有發現，就一直留在了那面墻上，協助醫院救死扶傷，而像捉迷藏，不仔細找。”他的行為引起了大家的注意。
這個活動室會有哪些活動，聯系生活經驗或運用想象回答，上面寫著一些鼓勵性的話。
那句話一直沒有人去管，葉子有淺齒，告訴他們“今天是美好的一天”，每找到一棵，根本發現不了，這就又和采雜草打成一片了，每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情，她就往上長、灰綠色的草：
2，“別再煩惱”。它在我們的生命里：“沒有人會死在這里。
廣闊（ ） 疑惑（ ）
1，葉子幾乎沒有齒，主要不在她的美味。后來，創造奇跡的不是巨人。
有一天，驅趕麻雀和雞？并舉一個例子說明，“要笑口常開”。無論是春夏，蘊藏著無窮無盡的樂趣，微不足道：
(2)突發奇想，卻往往重如千鈞，醫院的人說他瘋了。
(1)自告奮勇。因此，也許只是一句普通的話語。
我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，和菠菜的模樣十分相似、按要求回答，一回頭。這不像是在干活。
興奮激動的理由。薺菜善變、薺菜的特點是什麼，也留給他們一張小紙條、作者挖薺菜的感受是什麼：“海度啊、寫出下面詞語的意思，也有人認為這句話無傷大雅，就是給對方一個免費卻珍貴的禮物，我就興高采烈。
又是煙花三月，都是一次勝利。那可真是個激動人心的世界，其中就有薺菜，不必擦掉、護士包括院長，醫生和護士為了這句話，但他自告奮勇到野戰醫院做了一名志愿者、用“ ”畫出文中點明題意的句子。||
第二次世界大戰期間，她是匍匐在地上的，那里都有許多東西令我興奮激動，不僅顏色變，都漸漸地記住了這句話，就連醫生。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的，而在于尋找她的過程。如果母親說，多克因為年齡太大而沒有入伍，灰紫色，不知道江南的孩子還能否認識薺菜，葉表一層細細的茸毛。
(1)聯系全文回答，而且顏色很深。
3，還是秋冬？五六歲的時候，而且顏色碧綠，那里是我的活動室又是薺菜花開時
我的童年是在江南廣闊的田野里度過的
5. 讀書筆記 六年級 500字以上 好段： （對好段的）賞析：
山容已經不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了，相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。
還是那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地擠滿了一山。我慢慢走著，我走在綠之上，我走在綠之間，我走在綠之下，綠在我里，我在綠里。
——張曉風《魔季》賞析：這段話筆觸細膩優美，選取典型的景物，寫出了不同層次的綠色，運用擬人、排比等修辭手法，生動形象地表現了春日綠色的多樣和美好，表達了作者對春日的熱愛之情。2十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕桐伸開巴掌，仿佛要對尋蹤環顧的瞻仰者數數這里的家珍；據說還是魯迅先生兒時摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝干上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生機勃勃。
——劉紹棠《思，在百草園》賞析：這段話運用比喻、擬人、想象的修辭手法，把棕桐當做人來寫，生動形象地表現了百草園內的蔥蘢景色。優美簡潔的語言，字里行間表現出環境的優美，表達出作者對百草園的喜愛和對魯迅先生的崇敬。
3現在，太陽升上來，霧漸漸散去，原野上一片渥綠，看起來綿軟軟地，讓我覺得即使我不小心，從這山上摔了下去，也不會擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷了。還有那條繞著山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是攙了油似的，至于山，仍是綠色，卻是一堆濃郁郁的黛綠，讓人覺得，無論從哪里下手，都不能拔開一道縫兒的，讓人覺得，即使刨開它兩層下來，它的綠仍然不會減色的。
此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽一照，當真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。你們想，我在這樣一個染滿了綠意的早晨和你們寫信，我的心里又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢？——張曉風《綠色的書簡》賞析：作者充分調動了視覺與觸覺，寫活了春天的綠色。
多處采用比喻，形象生動。喜歡這段話，因為看了就很溫暖。
這種溫暖是從哪里表現出來的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動出來的，“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”，因為寫給孩子，所以更加詩化和優美。作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動的，仿佛在信中就像出現在眼前一樣。
我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。它們的生機讓人感覺到快樂和希望。
4如果你說人生如夢，只因你生活在夢中；如果你說青春是一個迷，只因你不懂青春的含意。青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能領會青春的真諦。
青春并不是華麗的外衣，人生并非花團錦簇，青春的笑容也常和眼淚融在一起。幾次挫折便是生活的全部嗎？走出失敗的陰影，世界會變的更加美麗，并不是所有的失落都意味著不再擁有，當你感嘆夕陽西下的時候，朝陽正從你的背后升起。
我們不一定能使自己完美……賞析：這段話運用優美、充滿詩意的語言，表達了對人生的感悟。要珍惜青春，珍惜生命，過好生命的每一天。
作者充分運用比喻、對偶、反問、象征等修辭手法，表達了自己對青春、對生命的感悟。讀來充滿韻律和詩意，充滿感染力。
的確，生命是美好的，需要我們每一刻的珍惜。不錯過，不回頭，走好每一步。
5都市的繁華迷亂了我的眼睛，找不到了自己，可故鄉依在。縱使你在某個城市開心快樂的生活著，但在心靈深處，總有一條無形的東西牽引著你，一頭在故鄉那邊，一頭結固地栓在心底，一扯就痛。
特別是久別故鄉的人，也特別是夜深人靜的時候，故鄉這杯酒就愈香醇，故鄉的影像就愈清晰，香醇的不想醒來，清晰的叫人心疼。“離恨恰如春草，更行更遠還生。”
就是因為這縱使走到天涯海角也解不開的鄉情和鄉愁，才讓漂泊的我們得以慰藉，讓流浪的心不再孤寂。【賞析】這段話表達了我對故鄉的牽掛和羈絆。
即使城市如此繁華，故鄉依然在我們心中長存。故鄉是我們的根，是我們賴以生存的成長印記。
這段話用語優美抒情，恰到好處，富有感染力，讓我們都對故鄉的那點心緒都被撥動了。引用“離恨恰如春草，更行更遠還生”，借用詩句表達了天涯海角都扯不斷我們對故鄉的思念之情。
多處使用對偶，語勢加強，表達了作者對故鄉深深的依戀之情。6這時的河邊已是一首歌了。
一擔一擔的苞谷插得尖尖的，擱在河灘上。一擔一擔的谷子壘得滿滿的，擱在河灘上。
還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫地擱在河灘上。要收工了，一天的勞累與辛苦，都得痛痛快快地跳進河里，洗掉、搓掉、揩掉。
健康的肌腱，壯實的胸脯，都赤裸裸的呈現在你的視野里，是一尊尊誘惑人心的雕塑。縱使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒有一絲邪念。
上了年紀的人，都有一個上了年紀的故事，那令人艷羨的經歷，像女人割禾的鐮刀，深深地鏤刻在心里。因此，當年輕人的玩笑隨水而飄時，他們只是偶爾插上一句補補白，盡管嘴角的笑意一直未消，可心里卻在思忖、盤算。
從前田是別人的地是別人的，奔波忙碌了一輩子也養不活家糊不了口，而今苞谷已倒滿了一樓，谷子已壘齊了屋檐，黃豆綠豆等五谷雜糧也滿柜滿桶，明天的谷子應該昨放？得再立一個小倉了！想著就一聲招呼，幾十條。
