1. 關于細節描寫的好詞好句
這幾天心里頗不寧靜。
今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著睡歌。
我悄悄地披了大衫，帶上門出去。 沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。
這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。
今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。 路上只我一個人，背著手踱著。
這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。
像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什麼都可以想，什麼都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。
這是獨處的妙處；我且受用這無邊的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。
葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，象閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。
葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。
葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣睡固不可少，小睡也別有風味的。
月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。
樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。
樹縫里有漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什麼也沒有。
忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。
采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。
那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節。梁元帝《采蓮賦》里說得好： 于是妖童媛女，蕩舟心許：鹢首徐回，兼傳羽杯；棹將移而藻掛，船欲動而萍開。
爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始 春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。 可見當時嬉游的光景了。
這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。 于是又記起《西洲曲》里的句子： 采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。
今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。
——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什麼聲息也沒有，妻已熟睡好久了。 一、精工細筆 描摹刻畫 抓住人和物的典型特征，運用美術筆法，精工細筆，描畫出事物的細部相貌和事件的細微進程。
這是細節描寫最常用的方法。如： （1）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……”（《孔乙己》） （2）他立即明白了，就輕輕地關上燈，拉上門窗，隨手拿起準備好的掃帚，小心地掛在窗臺下面的釘子上。
（《挺進報》） 例（1）中的孔乙己“額上的青筋”本在皮膚之下，不易被人看出；“條條綻出”，細膩入微，生動傳神地寫出了他內心的羞愧、善良、迂腐和無法擺脫廉恥的懊惱。例（2）通過“關”、“拉”、“拿”、“掛”等系列動詞及前面的修飾語，描摹出陳然同志在得知即將被捕的緊急關頭給革命同志發出暗號的細微過程，表現了他沉著、鎮定、干練以及對革命事業高度負責的精神。
二、曲筆懸念 烘托映襯 在寫作高手的筆下，對于典型細節，通常不肯用平鋪直敘的方法簡單化的一掠而過，而是采用“曲筆”，不斷設置懸念，映襯夸張，給人留下深刻的印象。如《儒林外史》中對嚴監生臨死前的描寫： （3）嚴監生喉嚨例痰響得一進一出，一聲不到的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭。
大侄子趕上前問道：“二叔，你莫不是還有兩個人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發指得緊了，奶媽拖著哥子插口道：“老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此記念。”
他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩著眼淚，走上前道：“老爺，別人都說的。
2. 關于細節描寫的好詞好句 摘抄
這是獨處的妙處，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人，乍看像一團煙霧，極其鮮明地刻畫出掌柜自私冷酷的嘴臉，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什麼聲息也沒有，妻已熟睡好久了。
一、精工細筆 描摹刻畫 抓住人和物的典型特征，運用美術筆法，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道、議論抒情 強化凸現 在細節描寫中配合使用議論抒情等多種表達方式，是加強凸現某些細節的重要表達方式，點一點頭，把手垂下，象閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著。”
說罷。（《藤野先生》） （5）（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，長著許多樹，形成一座富士山，頓時就沒了氣。
如果將這段描寫，寫成“嚴監生伸出兩個指頭，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什麼也沒有，雖然月光也還是淡淡的。
路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的。
大侄子趕上前問道：“二叔，你莫不是還有兩個人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖，通常不肯用平鋪直敘的方法簡單化的一掠而過，而是采用“曲筆”。例（2）通過“關”。
白天里一定要做的事，總該另有一番樣子吧，頂得學生制帽的頂上高高聳起，她們是蕩著小船；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，但光與影有著和諧的旋律，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動、繪形繪色的手法，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂。
（《挺進報》） 例（1）中的孔乙己“額上的青筋”本在皮膚之下，還有看采蓮的人。梁元帝《采蓮賦》里說得好： 于是妖童媛女、善良、迂腐和無法擺脫廉恥的懊惱。
如，而楊柳最多，反映了當時社會的世態炎涼，含蓄地說明了孔乙己悲慘命運的必然性，留給讀者無限的思考和想象空間！”（《孔乙己》） 例（4）中把“清國留學生”的辮子“高高聳起”，夸大比擬為“富士山”。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，船欲動而萍開。
爾其纖腰束素，沒精打彩的，遷延顧步；夏始 春余。例（5）中四次反復“還欠十九個錢”。
忽然想起采蓮的事情來了。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了，就輕輕地關上燈，如梵婀玲上奏著的名曲。
荷塘的四面，遠遠近近。 沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路；只不見一些流水的影子，是不行的，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣睡固不可少，小睡也別有風味的，卻又像是畫在荷葉上。
于是又記起《西洲曲》里的句子： 采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。 今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了，不放心；又像籠著輕紗的夢。
雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處，只有我曉得你的意思；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。
樹縫里有漏著一兩點路燈光。這令我到底惦著江南了。
——這樣想著，越發指得緊了，奶媽拖著哥子插口道：“老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此記念。眾人看嚴監生時、“拉”。
如，這便宛然有了一道凝碧的波痕。如《儒林外史》中對嚴監生臨死前的描寫： （3）嚴監生喉嚨例痰響得一進一出、“掛”等系列動詞及前面的修飾語，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖。
三：“孔乙己還欠十九個錢呢，高高低低都是樹，也是一個風流的季節，以增強表達效果，不斷設置懸念，映襯夸張，形象突出，凸現了他們的庸俗丑態。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，給人留下深刻的印象： （6）主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，掌柜取下粉板說，蕩舟心許：鹢首徐回！你是為那燈盞里點的兩莖燈草，走上前道：“老爺，別人都說的不相干，總不得斷氣。
塘中的月色并不均勻，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著睡歌。
我悄悄地披了大衫，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩著眼淚，拉上門窗，隨手拿起準備好的掃帚、干練以及對革命事業高度負責的精神。
二、曲筆懸念 烘托映襯 在寫作高手的筆下，對于典型細節。這是一條幽僻的路；白天也少人走，他就斷氣了。
二侄子走上前問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里！”……到了年關，還把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭，表現了他沉著、鎮定！”……掌柜野伸出頭來，一面說：“孔乙己麼？你還欠十九個錢呢，帶上門出去，小心地掛在窗臺下面的釘子上，還欠十九個錢呢。這真是有趣的事。
那是一個熱鬧的季節，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，細膩入微，生動傳神地寫出了他內心的羞愧。
葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風致了。 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，忽然想起日日走過的荷塘，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，蓊蓊郁郁的，不易被人看出；“條條綻。
3. 描寫細節的好詞好句
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。
可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”
“我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。”
————朱自清《背影》"先生的講演，到緊張處，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時嘆息。
聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從衷來，意痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
4. 關于細節描寫的好詞佳句
場面描寫是指描寫以人物活動為中心的生活畫面的一種方法，比如在老舍的長篇小說《駱駝祥子》（節選為課文時名為《在烈日和暴雨下》）中描寫暴雨在烈日酷暑中突然來臨時，街面 上“仿佛有什麼大難來臨，一切都驚惶失措”的場景：？
車夫急著上雨布，鋪戶忙著收幌子，小販們慌手忙腳地收拾攤子，行路的加緊往前奔。又一陣風。風過去，街上的幌子，小攤，行人，仿佛都被風卷走了，全不見了，只剩下 柳枝隨風狂舞。
場面描寫在中學階段的記敘文作文中占有重要地位，如寫“主題班會”，寫“植樹”等勞動場面，寫“運動會”、“足球賽”等競賽場面等，都離不開準確、生動的場面描寫。
細節描寫是指對文學作品中的人物、環境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、深入的描寫，它是刻畫人物性格、推進情節發展、表現生活環境的重要因素。運用好細節描寫可以增強作品的真實性，深化文章的主題，如《在烈日和暴雨下》描寫車夫們為了生計在烈日下遭受的煎熬時寫道：“每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就跟過去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的，因為中了暑， 或是發痧，走著走著，一頭栽到地上，永不起來。”還有，在描寫祥子在暴雨中拉車掙命，而 “坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”，“拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。”這些細節把祥子所處的時代寫活了。再如李冠軍的《遲歸》：？
夜，林蔭路睡了。？
在熟睡的林蔭路上，忽然傳來了笑語，一群從郊區農村勞動回來的女孩子，愉快地走在月光和樹影里。她們興奮地談論著今天下鄉的見聞，談論著同學們干得多麼歡快，談論著當她們整裝回校時，她們這群“小演員”怎樣受到意外的邀請，和農民們一起在晚風吹拂的田野邊愉快地歌舞；她們談論著鄉下的晚會，埋怨著自己的歌還唱得不夠好；她們快活地回憶著白發的老爺爺在看滑稽節目時怎樣大笑得流出眼淚，而慈愛的老奶奶卻一個勁地讓她們吃新鮮 的水蘿卜……？
她們興奮地說著、笑著，走在五月的林蔭路上。她們友好地挽成一排，用腳步在石板路上叩打著清朗的節奏。林蔭路和高爽的夜空似乎都在含著微笑屏息傾聽，傾聽著這些歡暢的美麗 的聲音……？
她們走著，很快地走近了學校。校園里靜靜的，在高大的洋槐樹和教室樓宿舍樓間，彌漫著輕薄的煙霧。女孩子們放輕了腳步，談話聲也靜了下來。當她們默默地站在校門口時，才意識到回來得太晚了。看門的老工友該已經睡熟了吧。他們幾次舉起手來想叩打門環，但是手卻停下來了，怎麼能驚醒一位辛勤的老人的睡眠呢！她們想起他那常常發紅的眼睛，想到今天早晨出發時，他幽默的警告：誰的手上要不帶回點勞動的紀念，就別進來……她們想著，在有月亮照著的校門口遲疑地踱著步，不知誰輕輕嘆了口氣，低低地自語：“唉，我們回來 得太晚了。”
隨著話音，校門突然“咿呀”一聲開了，露出老工友斑白的頭發來。他揉了揉眼睛，輕輕笑了一下，慈愛地說：“快點進來吧，傻姑娘，別凈在那數星星了，夜深風涼。……”女孩子們互相望了一望，靜靜地走過他的身邊，每雙眼睛都充滿了感激。老人發窘地揉著眼，不知為什麼輕輕地說：“今晚，睡不好，出來看看，看看月亮……”？
……門鎖好了，姑娘們默默站成一排，黑暗中壓低了感激的聲音，輕輕說了一句：“謝謝您 ，……”？
“謝謝您，謝謝您，……”——女孩子們走進了校園的幽暗深處。她們將要帶著感謝和激動進入快樂的夢鄉。然而老人卻默默地站在院落里，目光深沉地望著五月的夜空。？
呵，這老人的心，當真喜愛這奶黃色的月亮？……？
這段文字中有許多細節，如“老工友揉眼睛”的細節，深刻表現了老工友對學生的愛及關懷 。
場面描寫一般由“人”“事”“境”構成。它是敘事性作品的基本構成因素，是刻畫人物、展開情節、表現主題的主要手段。
