1. 公文寫作各種公文用語,謝謝
報告：若內容緊急。
則在標題中的“報告”前冠以“緊急”字樣。由報告目的，報告內容和結尾組成。
開頭說明報告的目的。用“現將有關情況報告如下”過渡到下文。
結束語的專用詞，呈報性報告用“特此報告”，“以上報告當否，請指示”，承轉性報告用“以上報告如無不妥，請轉批有關部門執行” 公文總體用語：：： 1，開端語。“據、根據、依據、依照、遵照、按照、由于、關于、對于、為、為了、鑒于、查、茲、茲將、茲定于、茲因”等。
2，期請語。“請、懇請、敬請、擬請、務請、特請、提請、報請、希望、希盼、切盼”等。
3，稱謂語。“我、你、本、貴”等。
4，引敘語。“收、接、悉、前收、前接、近接、據查、據報、據了解、電悉、敬悉、欣悉”等等。
5，經辦語。“經、業經、茲經、已經、一經、經過、前經”等等。
6，敦囑語。“請遵照執行、遵照辦理、照此辦理、如實呈報、如實上報、按時完成、如期完成、責令、責成”等等。
7，表態語。“同意、不同意、可行、不可行、很好、照辦、應、應該、批準、擬同意、照此辦理、遵照執行、酌情處理”等等。
8，協商語。“當否、妥否、可否、能否、是否可行、是否妥當、如無不妥、如無不當、如有不當”等等。
9，告曉語。“轉告、知照、函告、發布、下達、頒布、頒發、印發”等等。
10，批轉語。“審批、閱批、閱示、批轉”等等。
11，過渡語。“因此、為此、對此”等等。
12，結語。“為要、為盼、為荷、是荷、特此通知、特此通告”等等。
13，時限語。“即、即刻、立即、當即、迅速、從速”等等。
14，綜合語。“為此、據此、綜上所述、有鑒于此、總之”等等。
15，模糊語。“最近、近來、少數、絕大多數、在適當的時候、原則上、普遍、幾乎、進一步”等等。
2. 公文寫作各種公文用語,謝謝
報告：若內容緊急。則在標題中的“報告”前冠以“緊急”字樣。由報告目的，報告內容和結尾組成。開頭說明報告的目的。用“現將有關情況報告如下”過渡到下文。結束語的專用詞，呈報性報告用“特此報告”，“以上報告當否，請指示”，承轉性報告用“以上報告如無不妥，請轉批有關部門執行”
公文總體用語：：：
1，開端語。“據、根據、依據、依照、遵照、按照、由于、關于、對于、為、為了、鑒于、查、茲、茲將、茲定于、茲因”等。
2，期請語。“請、懇請、敬請、擬請、務請、特請、提請、報請、希望、希盼、切盼”等。
3，稱謂語。“我、你、本、貴”等。
4，引敘語。“收、接、悉、前收、前接、近接、據查、據報、據了解、電悉、敬悉、欣悉”等等。
5，經辦語。“經、業經、茲經、已經、一經、經過、前經”等等。
6，敦囑語。“請遵照執行、遵照辦理、照此辦理、如實呈報、如實上報、按時完成、如期完成、責令、責成”等等。
7，表態語。“同意、不同意、可行、不可行、很好、照辦、應、應該、批準、擬同意、照此辦理、遵照執行、酌情處理”等等。
8，協商語。“當否、妥否、可否、能否、是否可行、是否妥當、如無不妥、如無不當、如有不當”等等。
9，告曉語。“轉告、知照、函告、發布、下達、頒布、頒發、印發”等等。
10，批轉語。“審批、閱批、閱示、批轉”等等。
11，過渡語。“因此、為此、對此”等等。
12，結語。“為要、為盼、為荷、是荷、特此通知、特此通告”等等。
13，時限語。“即、即刻、立即、當即、迅速、從速”等等。
14，綜合語。“為此、據此、綜上所述、有鑒于此、總之”等等。
15，模糊語。“最近、近來、少數、絕大多數、在適當的時候、原則上、普遍、幾乎、進一步”等等。
3. 公文的寫法怎樣寫才能寫的好
公文寫作的要求很高，尤其是要求起草者具有工作實踐的基礎，懂得工作中許多微妙的關節，而在具體起草中要求較好的文字語言工夫。
公文語言總的要求是莊重、平實、概括。公文語言功夫的核心是選詞。
選詞一：要根據所反映的客觀實際需要，二：要符合明晰、確切、簡練的標準，三：要根據具體的語言環境， 為避免上下文重復而選擇不同的詞語，注意文中所涉及對象和閱讀對象。多用書面語和文書用語，少用形象和描繪性詞語和口語，不用方言土語，十分規范。
需要特別提出公文結構用語。一是開頭用語， 用來表示行文目的、依據、原因，伴隨情況等。
如：為（了）、關于、由于、對于、根據、按（遵、依）照、據、查、奉、茲等。二是結尾用語。
如：為要（荷、盼）、是荷、特此通知（報告、函告）等。 三是過渡用語。
如為（對、因、據）此、鑒于、總之、綜上所述等。四是經辦用語。
如：經、已經、業經、現經、茲經、辦理、責成、試行、執行、貫徹執行、研究執行、切實執行等。五是稱謂用語。
有第一人稱：我、本；第二人稱：你、貴；第三人稱：該。等等。
國家行政公文有12類13種，即命令（令）；議案；決定；指示；公告、通告；通知；通報；報告；請示；批復；函；會議紀要。 公文主文結構，是指除了公文格式（外部組織形式即文頭、主文和文尾及其各項設置）之外的公文核心部分。
這一部分的寫作，是公文寫作的難點。 一、標題 1. 規范式：三部分，即：發文機關+事由+文種 ――用于重要、莊重的公務 2. 靈活式 A 二部分：一是發文機關+文種 （以上標題下可加時間） 二是事由+文種 三是“轉發+始發機關及原通知標題” B 一部分：只有文種 ――常是不大重要的公務，帶周知性 ★帶發文機關的標題下面如寫發文時間，則須用括號，公務須是重大的、莊重的。
文后不寫落款及時間。 二、正文 1.主送機關 （面向機關全體人員或者社會群體的，公務是周知的、重大的，常常不寫；注意工作實際中組織關系） 2. 正文 A. 原由：一是依據： # 情況：敘述時間、單位、地點、人物和事件等； 常用“目前…”類時間狀語 ；簡介人物及事跡 #文件： 常用“根據…”；往往是一句話 # 意義：議論：常用“是…” # 作用 ：常用“將使…” 二是目的：常用“為…” 原由部分可省略，或只省略依據、目的之一。
B 事項：（內容多而重要的分條列項即列出層義，或用小標題 或用句子表達） 1.并列式。常見。
一般寫的是公務的橫向的、靜態的情況。各部分相互之間無緊密聯系，獨立性強，但共同為 說明主旨服務。
能夠省略某一部分。這種方法的好處是概括面廣，條理性強。
并列式內容之間的序碼可用數字式，也可用分段式；段中并列的內容可用數字、分號（；），也可用句子并列式。 要求重輕有序：重要的放在前邊，依次類推。
2.遞進式。一般寫的是公務的縱向的動態的過程或者事理。
各部分層層遞進，每一部分也不可缺少，前后順序 也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴密，能說明問題。
在一篇公文中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即某一層次中用另一種方法。 注意：自此以下常運用序碼。
順序是一、（一）、1、（1）共四層。 不重要內容分項可用分段甚至加分號（；）的形式。
C 結尾：（可以不要）常見有： 一是各文種專用語如：“請予批準”、“特此通知”等。 二是希望、號召類。
從12類13種行政公文中選擇出3種社會生活中常用的模式化如下。 請示模式 請示是向直接上級請求指示、批準的公文。
必須事前行文，一事一文。上級應在一定的時限內批復。
【標題】一般由發文機關、事由、公文種類三部分組成。 如：《***學校關于創辦報的請示》。
可以省去發文機關。 【主送機關】接受請求的直接上級機關，在標題下面一行頂格寫起。
只寫一個，如需同時送其它機關， 應用抄報（在文末左下角寫明）形式。 【正文】1.請求緣由。
一寫情況依據（往往用“目前”開頭），二寫目的說明（用“為。”開頭）。
2.請求事項。分層分項寫清具體要求，并說透理由， 提出充足的事實和理論根據。
同時，依據實際情況， 提出切實可行的處理意見，作為上級機關進行判斷和指示的參考。 3.結尾。
只是一句祈使性的話：“當否，請批復”或“以上如無不當，請批準”。 【附件】可有可無。
是隨同請求的有關材料、圖表或其它文件。在正文之后（隔一行）注明附件名稱和順序。
【印章、發文時間】 報告模式 報告是向上級機關報告工作、反映情況、提出建議和答復詢問的公文。一般事后、事中行文。
不要求上級批復，行文較長。報告和總結、調查報告的寫法大同小異。
常見單位部門的總結同時用于會議，成為報告。 【標題】一般是：“事由+報告”。
【主送機關】與請示相同。 【正文】種類繁多，正文內容有差異。
為學習方便， 把報告大致分為二種： 一是綜合性報告正文，或稱總結性報告。政府及機關單位都要在大會上作此種工作報告。
1.情況簡述：工作時間、地點、背景、條件或各項工作的開展情況。這種開頭稱為概述式。
此外還有結論式（議論判斷）、說明式（用“為了…”）等。百字上下。
2.成績做法：這是主體。
4. 公文寫作常用詞語和它們的同意詞有那些
公文常用詞語匯釋表A[按期] 依照規定或預定的期限。
[按時] 依照規定或預定的時間。B[頒布] （鄭重地）發布。
頒：發下；布：公布。一般用于黨政領導機關及領導人公布法令、條例及其他重要的法規性文件。
[頒發] ①發布（命令、指示、政策等）。②授予。
一般用于上級機關發給下級機關或個人獎章、獎狀、獎品、獎金及其他獎勵物品。[報經] （向上級）報告并經由（上級處理）。
[報批] （向上級）報告并請求予以批準。[報請] （向上級機關或有關部門）報告并請示。
[報送] （將有關材料向上級機關）呈報并發送。[比照] 按照已有的（法規、制度、標準、方法、格式等）相比擬對照著行事。
[必需] 一定要有的，不可缺少的。[必須] 表示事理上和情理上的必要，一定要。
[不貸] 不予寬恕。貸：饒恕。
[不盡] 不完全是；未必。如：不盡如此。
[不勝] 非常；十分（用于感情方面）。如：不勝感激。
[不至于] 表示不會達到某種程度。[不致] 不會引起某種后果。
C[參考] 利用有關材料幫助了解情況。[參照] 參考并仿照或依照（方法、經驗等）。
[查辦] ①檢查辦理情況并加以督促。②查明犯罪事實或錯誤情況加以處理。
[查處] ①調查處理。②檢查處罰。
[查復] 調查了解后作出答復。[查收] 檢查或清點后收下。
[查照] 示意對方注意文件內容，并按照文件內容辦事。[此布] 就這些內容予以公布。
用在布告類公文正文的后面，另起一行，不加標點。[此復] 就此答復。
用于復函、批復等公文的后面，另起一行，不加標點。[此令] 就此命令。
用于命令性文件正文的后面，另起一行，不加標點。[此致] 在此致以（祝愿性的話語）。
一般用于信函正文的后面，另起一行，不加標點。D[大概] 不十分精確或不十分詳盡；大致的內容或情況。
[大體] 大致；就多數情形或主要方面說。E[額外] 超出規定的數量或范圍。
F[發布] 發布（命令、指示、新聞等）。[反應] 某種事物所引起的意見、態度或行動。
[反映] ①反照，比喻把客觀事物的實質表現出來。②把客觀情況或別人的意見等告訴上級或有關部門。
[奉告] 告訴。奉：敬詞，用于自己的舉動涉及對方時。
如：無可奉告（常用于外交辭令）。[付諸] “把它用在……”或“用它來……”。
付：交給；授予。諸：文言詞，是“之于”的合音詞。
如應用文中常用的“付諸實施”，“付諸行動”。G[給以] “給之以……”的省略，后面必須帶賓語，其賓語多為抽象事物。
如獎勵、幫助等。[公布] （政府機關的法律、命令、文告，團體的通知事項）公開發布，使大家知道。
[貴] 敬辭，對對方的地域、單位及其他與之有關事物的尊稱。在與平行機關或不相隸屬單位之間公文往來時，常以“貴”代替“你的”、“你們的”，表示對對方的尊重。
常見于信函中。H[函復] 通過信件（公函或便函）進行答復。
常用作結束語。也有寫作“函答”的。
[函告] 用書信告知有關情況。J[鑒于] 覺察到；考慮到。
[屆時] 到時候。[謹啟] 恭敬地陳述。
用于信函下款末尾的敬辭。K[考查] 用一定的標準來檢查衡量（行為、活動）。
[考核] 考查審核。L[濫用] 胡亂地、過度地使用。
[蒞臨] 來到；來臨（多用于貴賓）。[屢次] 多次；一次又一次。
M[明文] 用文字表達出來的；見于文字的（規定），明文規定一般指見于文字，業已公布的法律、規章等。N[擬定] 起草制定。
參見[制定]。[擬訂] 起草制訂。
參見[制訂]。[擬用] 準備采用；打算使用。
P[批示] （上級對下級的公文）以書面形式表示意見。[批轉] 上級機關在下級機關的公文上寫上向其他有關下級單位轉發的批語。
Q[簽訂] 訂立合同或條約并簽字。[簽發] 由主管人審核同意后，簽名正式發出（公文、證件等）。
[簽署] 在重要文件上正式簽字。R[如期] 按照規定的日期或期限。
[如實] 按照客觀實際的本來面目。S[擅自] 超越權限，自作主張。
[收悉] 收到并已了解。T[臺鑒] 即請您審閱。
臺：舊時對別人的敬稱，鑒：審閱的意思。一般見于信函。
[推行] 普遍實行；推廣（經驗、辦法等）。W[為荷] 表示感謝。
荷：承受別人的恩惠。常見于公函祈請語末尾，不單獨使用。
如：請接洽為荷。X[下達] 向下級發布或傳達（命令、指示等）。
[現行] 現在正在執行的；現在正在發生效力的。Y[業經] 已經。
同“業已”。[逾期] 超過所規定的期限。
[預期] 預先所期望的。Z[暫行] 暫時實行的。
[制定] 定出（法律、章程、計劃等）。[制訂] 創制擬訂（方案）。
[茲] 現在。[遵行] 遵照實行。
5. 求申論大作文的萬能模板
每年各地方的公務員考試申論選題各有千秋，但從總體上分析無外乎是社會的教育、醫療、環保、社會報障、經濟建設、文化差異等幾個大的方面。
關注公務員申論備考技巧，成功上岸！一、開篇 開篇寫一到兩段，字數在100~200字之間。1、開篇所需的三層意思（1）通過閱讀材料，指出材料所反映的問題和問題的危害性；（2）可以簡要分析原因，點到為止，不作具體展開；（3）必須提出觀點，強調解決問題的必要性和重要性。
2、固定模版舉例（1）用于教育事業、醫療事業、經濟適用房問題等關系到人民生活的問題 改革開放以來，我國 實現了歷史性跨越式發展。（教育事業、醫療事業等） 得到切實鞏固和提高， 深刻變化； 發展步伐加快； 又快又好發展。
目前我國已 ，成為 。但是我們也要清醒地認識到， 的發展仍不能滿足廣大人民群眾對于 的強烈需求，還不能適應構建社會主義和諧社會的迫切需要。
發展不平衡的問題突出，實施 尚未取得根本性突破， 改革需要深化， 需要提高， 尚未得到很好解決。我國經濟社會發展進入新階段， 面臨著新的機遇和挑戰。
按照黨中央、國務院的部署和要求，全面貫徹落實科學發展觀，求真務實，開拓創新，扎實工作，為構建社會主義和諧社會服務，為建設社會主義 服務，為擴大 。（2）用于環境問題、科技問題、可持續發展問題、能源問題等 根據 表明，要想 ，就必須 。
黨和國家歷來高度 ，新中國成立 _，同時，我們也必須清醒地看到，我國正處于社會主義初級階段，經濟社會發展水平不高，人均資源相對不足，進一步發展還面臨著一些突出的問題和矛盾。從我國發展的戰略全局看，走 道路，調整 結構，轉變 方式，緩解 瓶頸制約，加快 升級，促進 ，維護 利益。
我國經濟社會發展進入新階段， 面臨著新的機遇和挑戰。按照黨中央、國務院的部署和要求，全面貫徹落實科學發展觀，求真務實，開拓創新，扎實工作，為構建社會主義和諧社會服務，為建設社會主義 服務，為擴大 。
貫徹落實科學發展觀，推動社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設全面發展，維護國家安全，實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，實現全面建設小康社會的宏偉目標、開創中國特色社會主義事業新局面，需要大力 。二、主體1、主體的寫作原則（1）每段必須有主旨句，且必須放在每段的第一句，主旨句需要用動賓結構；（2）所有的主旨句內容必須來源于材料；（3）主旨句后必須有200~300字的詳細的、行之有效的解決方案；（4）主體部分寫四段，不要平均分配，要突出前兩到三段。
2、主體部分的對策 主體部分的對策是申論文章的核心，是公文寫作區別于其他問題寫作的關鍵點。符合國家的戰略、行至有效的、且符合材料中心的對策能使申論得到一個很高的分數；相反，得分很低的一些文章，其對策或者違背國家的戰略，或者沒有任何的實際可行型，或者干脆拋開具體措施，只議論對策的好壞。
國家公務員考試申論寫作套路 申論注意事項：1. 簡明扼要，抓住材料的主旨2. 從小切入，切忌假、大、空3. 長短合適，最好不要加副標題 比較好的題目：“處處 民生”、“圓城市低收入家庭安居夢”、治理網吧既要治“吧”也要治“網”、“獻禮工程”當休矣、網上掃黃要建立長效機制。比較差的題目：“加快縣域經濟創新步伐”、“加快推進以改善民生為重點的社會建設”等 文章第一部分 ★開頭方法：開篇點題，陳述現象、闡明危害和解決好的意義 隨著我國經濟持續快速發展，……問題日漸凸現出來，在社會經濟和國家安全中的位置越來越突出。
問題主要表現在……；……；……；……。（說問題時最好用分號間隔） 目前產生的……問題逐漸進入人們的視野，已引起人們的高度關注，成為社會的熱點問題，引起強烈反響，如果該問題不能得到及時和妥善地解決，直接影響到人民群眾的根本利益，必影響到經濟的發展，社會的穩定，影響到黨和政府在人民群眾中的光輝形象，進而影響到建設小康社會和構建社會主義和諧社會。
（這些套話要因情況而定） 文章第二部分 第二段主要敘述問題產生的原因。一般從材料給出的現象從中分析就能得出結論，下面就近期熱點問題為例加以說明，不外乎根據材料從以下角度進行展開分析 “冰凍三尺非一日之寒”，造成以上問題的原因是多方面的、深層次的，我認為主要有以下幾點：首先，政策體制不完善，……（結合材料） 其次，國家財政投入力度不夠，……（結合材料） 再次，法律法規制度不健全，……（結合材料） 最后，社會重視程度不夠，……（結合材料） 文章第三部分 第三段可參考以下方面提出解決方案，注意要以對應第二段提出的分析為主，以外再提出自己的觀點1.各級黨委和政府要堅決深入貫徹落實科學發展觀、站在建設社會主義和諧社會首善之區的高度，把……納入重要議事日程，加快推進……建設，并建立和完善引咎辭職制度建立健全領導問責制度，嚴格責任落實。
2、要做好。
文章，增加財政投入力度，確保……機制的平穩運行3、要建立健全各項制度（法律），做到有法可依，有法必依。對……行為予以嚴厲的制裁和處罰，嚴重者追究其刑事責任。
4、加。
6. 如何寫好公文
一、積攢“下鍋米” 俗話說：“巧婦難為無米之炊”。
把它借用到公文寫作中，“巧婦”即公文起草者，“米”就是平日積累的有用資料。起草公文材料時的文思泉涌，源于平時的學習與積累。
誰學習得多、積累得好，誰起草公文材料就省時省力。公文寫作不是“有感而發、為己立言”，而是“奉命作文，代人立言”，所謂“公文姓公，言不由衷，一聲令下，筆快如風”，也就是說，不管你想寫不想寫，有感沒有感，都得按時拿出來。
如果平時沒有積累，遇有緊急任務恐怕難以勝任，甚至會誤事。因此，作為機關文字工作者，平時應特別注意有關資料的積累。
首先是素材的積累。這里所說的素材特指公文起草中可能會用到的資料。
積累公文寫作素材，要做生活的有心人，學會觀察與思考，時刻關注國內外形勢的發展變化，關注本地區、本單位的中心工作，關注領導人的重要活動，關注人民群眾的心聲，等等，并把自己的所見、所聞、所想和所感及時記載下來，形成文字素材，或將有關書籍、報紙、雜志上的有用資料裁剪下來，并分門別類地粘貼在專門的本子上。久而久之，聚腋成裘，這些就裝滿了你素材的倉庫，起草公文時就不愁沒有“下鍋米”了。
其次是思想的積累。所謂思想，是指客觀存在反映在人的意識中經過思維活動而產生的結果。
就公文材料來說，思想往往是公文的主旨、靈魂。每個有志于搞好機關文字工作的同志，要通過閱讀文件、參加會議、參觀考察、下基層調研等多種渠道，及時捕捉閃現思想火花的新思路、新觀念、新見解，并用專門的本子或卡片把它記載下來，形成自己的公文寫作思想庫。
比如，在起草某個領導人講話稿時，就可以從中找出領導人平時對某一問題的看法、意見等，甚至可以把它作為這個講話的觀點或一個標題。 再次是論述的積累。
在公文材料起草過程中，有時要對某些問題進行論述，現編現寫，費時費力，有時還論述不完整、不到位。如果平時有這方面的積累，一旦要論述某個問題時，就會很方便。
比如，要論述那些“年年歲歲花相似”反復講的有關抓落實、提高機關效能、加強作風建設、工作創新等話題，如果參照有關論述資料，并結合新的形勢、新的任務和新的實踐，恰到好處地加以改造，就可以收到“歲歲年年人不同”的效果。 此外，還有語言的積累。
文字工作者必須重視語言積累，在大量的閱讀中多積累一些膾炙人口的名言警句、生動鮮活的群眾語言等，如能在公文起草中恰當引用，就會使我們的公文材料增色不少。 二、學做“模仿秀” 模仿本義是指有意或無意仿效他人的言行，使自己的言行與對方相似。
把模仿用在公文寫作中不失為一種行之有效的學習方法。南宋著名理學家朱熹說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，蓋學之既久，自然純熟。”
當代著名作家茅盾認為：“模仿是學習的最初形式。”學習繪畫要求臨摹，學習書法要求臨帖，同樣地，初學公文寫作也離不開仿寫。
當年本人學習公文寫作，用現在時髦的話說，可謂公文寫作“模仿秀”。那時，我在海軍某部當排長，因在報刊上發表了幾篇“豆腐塊”文章，便被上級機關破格調去了。
一天，政治部主任對我說：“從一定意義上講，機關工作就是搞文字工作，無論上情下達，下情上報，交流情況，推廣經驗，都離不開公文。做機關工作必須過文字關，過不了關，就請離開機關。”
我當然希望留在大機關工作，也很想干一番事業。如何盡快提高公文寫作水平，就成了我當時的頭等大事。
許多“老機關”也告訴我，他們學習公文寫作也是從仿寫開始的。于是，我便當起了“模仿秀”。
先是對句子的仿寫，在公文寫作過程中，參考優秀公文的某個句式或句子進行模仿、改寫。然后進行“片斷” 模仿，即對一些公文范文中的某一段或幾段進行仿寫。
最后，便是對全文的模仿，包括對立意構思、謀篇布局、段落結構、開頭結尾、過渡照應、句式表達等方面，進行全方位的仿寫，并在一次次的仿寫過程中認真揣摩、領悟，不斷熟悉掌握公文寫作的基本知識和技巧。記得自己起草的第一篇公文是**政治部《關于表彰**年度先進團組織和優秀團干部的通報》，基本上是按照以往通報范文仿寫下來的，沒有原文照抄，而是結合當年工作特點用全新的語言表述，受到了領導和同事們的好評。
就是起草難度較大的領導人講話稿，也是可以模仿的。一般說，領導人講話稿往往在開始部分講意義、談認識，統一思想，講增強緊迫感和責任感什麼的。
在中間部分，根據上級指示要求和該項工作的實際，有針對性地提出若干條意見，這往往要涉及到指導思想、方針原則、工作指標、完成時限、責任主體、方法步驟等內容。在最后部分，要總括全文要旨，或提出要求，或號召鼓勁，或提出保障性措施等。
這樣，在具體起草時，可以多找一些類似問題的領導講話稿學習參考，以便開啟思路，觸類旁通。不過要注意，作為公文初學者，學習借鑒范文進行仿寫或改寫，是可以理解的，也是允許的。
但如果僅僅停留在這個階段，每次動筆都*模仿，不仿就不會寫，那就成問題了。這好比小孩學步，開始時可以借助學步車走路，但長大后必須獨立行走。
三、勤練“手中筆” “常看。
