1. 鯀禹治水板書設計
第一課時教學目標1.學習并掌握本課的生字新詞，會認3個字，會寫5個字，掌握"一片汪洋，息壤，大發雷霆，滾燙，汗流浹背"等詞語，理解詞義.2.正確，流利地朗讀課文.3.整體感知，了解文章的主要內容，理清文章的脈絡.4.學習課文第一，二部分，了解鯀治理洪水的原因，方法及結果.教學重點1.學習生字新詞，理清課文脈絡.2.了解鯀治理洪水的原因，方法及結果.教學難點：掌握理清文章脈絡的方法和"壤，浹"等字的字形和寫法.教學準備1.生字詞語卡片.2.洪水泛濫，人們深受災難的視頻或圖片.教學過程一，觀看視頻或圖片，激情導人1.教師播放或出示洪水泛濫，人們深受災難的視頻或圖片，學生認真觀看.2.說說你看到了什麼 想到了什麼 生：我看到洪水沖毀人們的房屋，真是太可怕了！生：我看到人們在洪水中掙扎，有的被沖走，有的活活淹死，洪水真是太無情了.生：我看到洪水淹沒了莊稼地，人們的辛苦勞動都白費了，這樣下去，人們不是被淹死，也要餓死了.……3.教師小結導人：是啊，這可怕的洪水災害一直以來都威脅著人類的生命與財產安全.傳說遠在上古時代，人們就深受洪水災害，在與洪災抗衡的過程中，上演了鯀禹治水的故事.4.教師板書課題：鯀禹治水.5.齊讀課題，理解課題，認識人物.⑴鯀：是傳說中的一位善良的天神.⑵禹：即大禹，是鯀死了三年后，肚子裂開而鉆出的一個孩子，也就是鯀的兒子，后來成了一位治理天下的君王.二，自讀課文，整體感知1.自由認真讀課文，讀準字音，讀通句子.2.找出生字新詞，讀讀記記，并聯系上下文或借助工具書加以理解.可同桌或小組共同完成.3.給各自然段標上序號，并畫出不理解的詞句，四人組成一個學習小組交流解疑.4.想想這篇課文的主要內容.三，自學反饋，交流互動1.分段指名輪讀課文.2.集體評議，及時糾錯正音.3.教師強調字詞難點.⑴字音："壤"聲母是r，讀第三聲.⑵字形："壤"右半部分筆畫多，書寫時各個筆畫要對齊寫緊湊，注意有下方有三個橫.形近字：禹（ ） 旺（ ） 壤（ ） 湯（ ） 陜（ ）寓（ ） 汪（ ） 嚷（ ） 燙（ ） 浹（ ）⑶詞義：汪洋：形容水勢浩大的樣子.息壤：是傳說中天帝的一件寶物，是一塊幾尺見方的黃土塊兒，只要把它放在地上，說一聲"長"，它便會迅速擴大，驅走洪水，露出陸地.大發雷霆：比喻大發脾氣，高聲訓斥.泛濫成災：江河湖泊的水溢出，形成災害.汗流浹背：浹，濕透，汗水濕透了背上的衣領.形容汗出得很多.4.齊讀課后"讀讀寫寫"及"詞語采集"中的詞語，加以識記.5.提出小組交流后仍不能解決的詞句疑點，全班交流.6.指名說說這篇課文主要寫了什麼.（這篇課文講述的是上古時代，鯀與禹父子兩代人為了消除水災，讓人們免受洪災之苦，想盡辦法，歷盡艱辛治理洪水.鯀借助神力偷出天帝的寶物——息壤用以趕退洪水，卻付出了生命的代價；大禹繼承父親鯀的遺志，率領人們挖渠開山，疏通河道，最終用引洪水入大海的方法治服了洪水.）四，理清脈絡，練習概括1.快速默讀課文，給課文分段，并概括段意.2.指名反饋分段情況，概括段落大意.第一部分（第1自然段）：寫交代故事的起因，上古時代的中國鬧過一次大水災，人們受盡洪水的折磨，苦苦訴求天帝，可天帝毫不理會.第二部分（第2—4自然段）：寫鯀同情人們的悲慘遭遇，偷息壤驅趕洪水，被天帝派火神殺死.第三部分（第5—10自然段）：寫大禹繼承你志，帶領人們疏通河道，經過十三年的苦戰治服了洪水.五，學習課文，了解鯀治水1.齊讀課文第1自然段，了解故事發生的原因.①鬧大水災，大地汪洋一片，莊稼，房屋都被淹沒了，人們只好逃到山上或樹上去.因為缺吃少穿，餓死，凍死的人很多.②人們苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會.a.理解"哀求"與"祈求"，想象人們當時會怎麼做，怎麼說，體會人們遭受洪水災害時的悲慘與無助.哀求：哀告請求.祈求：誠懇地，懇切地希望或請求.b.理解"毫不理會"，感受天帝的冷酷，無情."理會"在詞典中有五種含義：①懂得，領會，如："這段話的意思不難理會."②注意（多用于否定），如："人家說了半天，他也沒有理會."③理睬，過問（多用于否定）.如："他在旁邊站了半天，誰也沒有理會他."④理論，交涉；⑤照料，處理.在文中應該選第幾項 （第③項）c.教師小結：面對遭受苦難的人們，面對無情的天帝，善良的天神鯀再也不能袖手旁觀了，強烈的同情心驅使著他要想辦法幫助人們治理洪水.2.默讀課文第2—4自然段，思考鯀治水的方法與結果.3.指名反饋，集體交流.⑴鯀治水的方法.①探聽秘藏息壤的地方.②請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤.③把息壤放在地上，說一聲"長"，息壤便伸展開來，趕退了洪水，露出了地面，人們回到陸地上重建家園.朗讀課文第3自然段，再次了解鯀治水的方法與過程.④教師小結，過渡：鯀懷著一顆同情心，冒險偷出天帝的寶物，借助神力趕退了洪水，但最終的結果又是如何呢 ⑵鯀治水的結果.①天帝發現息壤被偷走，派火神祝融殺死了鯀，奪回了息壤.②洪水重新泛濫，人們再次陷入災難.有感情地朗讀課文第4自然段，再次體會天帝的冷酷無情.六，課堂小結1.學生自由交流對天神鯀的認。
2. 《鯀禹治水》這一課的第一自然段鬧洪災的詳細過程,是自己想象出來
堯帝時發洪水，派鯀去治水，鯀采取堵的方式，沒能緩解災情，舜便處死了鯀，改派其子禹繼續治水，禹吸收教訓，采取導的方式，疏通為上，三過家門而不入，終于解決了水患.體裁是神話，只要特點是讓人民學習古代先民征服自然的崇高精神。
大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點一點地開鑿.夏天，烈日當空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著；到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊.冬天，北風呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得僵硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息了一下，又干了起來.為了治水，大禹還曾經“三過家門而不入”.人們都被感動了，在大禹的帶領下，齊心協力地干著。.。
3. 鯀禹治水的課文是什麼
上古時代，中國鬧過一次大水災。
那時，大地一片汪洋，莊家、房屋都被淹沒了，人們只好逃到山上或樹上去。因為缺吃少穿，餓死、凍死的人很多。
人們苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會。 一位叫鯀的天神非常同情人們的悲慘遭遇，決心想辦法幫助人們治理洪水。
鯀知道要治理洪水，只有偷出天帝的寶物——息壤（rǎnɡ）。息壤是一塊幾尺見方的黃土塊兒，只要把它放在地上，說一聲“長”，他便會迅速擴大，驅走洪水，露出陸地。
鯀探聽到了秘藏息壤的地方以后，就請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤。鯀把息壤放在地上，說一聲“長”，果然，息壤馬上幾里、幾十里、幾百里地伸展開來。
洪水慢慢被趕退了，陸地重新露了出來。逃到山上、樹上的人們重新回到了陸地，準備蓋房子、種莊稼，重建家園。
可是，天帝很快就知道鯀偷走了息壤。他大發雷霆（tínɡ），派火神祝融殺死了鯀，奪回了息壤。
這樣一來，洪水又重新泛濫開來，人們又陷入災難之中。 鯀雖然死了，但他的尸體過了三年也沒有腐爛。
一天，忽然一聲巨響，鯀的肚子裂開了，從里面鉆出了他的兒子——大禹。 大禹同父親一樣，有一顆善良的心。
他決心繼承父親的遺志，治理洪水，完成拯救人類的事業。 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，決定用引洪水入大海的方法來消除水災。
治洪工程開始了。大禹親自拿著鎬（ɡǎo）頭，率領成千上萬的人挖渠開山，疏通河道。
曾經幫助鯀偷取息壤的神龜也來幫忙運送土石；神力很大的應龍也用堅硬的尾巴在地上劃出深溝，來導引洪水。 在治水過程中，最艱巨的工程是開鑿龍門。
龍門是一座大山，高高地橫在黃河當中，擋住了奔騰直下的河水的去路，河水只好繞道從山腳下一條狹窄的河道穿過。每當水量增大時，河水就四處橫溢，泛濫成災。
大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點兒地開鑿。夏天，烈日當空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著；到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊。
冬天，北風呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，大禹還曾經“三過家門而不入”。
人們都被感動了，在大禹的帶領下，齊心協力地干著。冬去春來，整整花了五年的時間，巨大的龍門山終于被劈開了一個大口子，河水流暢地流向了大海。
看著滾滾流去的河水，人們個個興奮不已，圍著大禹歡呼雀躍。大禹的臉上也露出了笑容。
就這樣，大禹帶領人們，由南到北，由西到東，經過十三年的苦戰，終于疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過上了安定幸福的生活。
人們非常感謝、敬佩大禹，便一致推舉他為治理天下的君王。
4. 鯀禹治水講了什麼故事
鯀禹治水（原文） 洪水滔天，鯀竊帝之息壤以堙洪水，不待帝命。
帝令祝融殺鯀于羽郊。鯀復生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。
禹娶涂山氏女，不以私害公，自辛至甲四日，復往治水。 禹治洪水，通轘轅山，化為熊。
謂涂山氏曰：“欲餉，聞鼓聲乃來。”禹跳石，誤中鼓，涂山氏往，見禹方坐熊，慚而去。
至嵩高山下，化為石，方生啟。禹曰：“歸我子！”石破北方而啟生。
（譯文） 據說中國在古代鬧過一次大水災，那水勢的浩大，災害的嚴重，簡直使人難以想象。大地一片汪洋，莊稼淹沒了，房屋沖塌了，人們扶老攜幼，都逃到山上或大樹上去。
有的人雖然逃到了山上或樹上，但因為經不住風雨的吹打，特別是找不到食物，不久就凍死餓死了。有些人雖然僥幸逃到了比較大的山上，可以到山洞棲身，或用樹枝樹葉搭起窩棚躲避風雨，尋找樹皮、野菜充饑，暫時維持生命，但人多樹少，各種毒蛇猛獸也因逃避洪水上山，威脅人類，所以每天沒有被淹死、餓死、凍死，以及被野獸毒蛇侵害而死的人，真可以說是掐指可算。
這時，人們都苦苦地哀告天帝，祈求他斥退洪水，把他們從死亡中拯救出來。但是高高在上的天帝，只顧自己在天庭中尋歡作樂，根本不把下方受害遭難的“蟻民”（在他的眼里，下方的人民就像螞蟻一樣不值錢）放在心上，對于人們的苦苦哀號，毫不理會。
人們悲慘的遭遇倒是感動了天神鯀（gǔn），他命神鳥去偷竊能阻止洪災的“息壤”（神土，能生長不息），“息壤”雖小，分量卻不輕，鯀就叫來了神龜去馱，神龜將“息壤”放在地上，大地頓時好轉。 天帝知道了，就將“息壤”收回，并處死了鯀。
三年后鯀的肚子突然裂開了，生出天神禹。禹出生以后，鯀就變成一條玄魚游走了。
禹決定像他的父親鯀一樣去治水，但他沒有求天帝，而是率領他的部下，前去治水。他們殺死了引起水災的魔神共工的部下無支祈，但共工知道后，連忙逃走。
禹主要的目的是疏通河道，許多神知道后，都愿意出一份力，伏羲送禹一幅八卦圖，河神馮夷送禹一幅河圖。禹收下后就開始治水了。
連幫鯀偷“息壤”的神龜和應龍也來助陣，使得進展很快。但他們到龍門時問題就大了：龍門是個重要咽喉，禹和他的部下、朋友們花了5年時間才將龍門開鑿出一個豁口，使河水暢流而下，一瀉千里。
禹的妻子生了一個兒子，叫啟，禹路過家門都沒有進去。就是這樣，禹在治水期間，曾經三次經過自己的家門，一次都沒有進去過。
時間一天一天過去了。禹從南方走到北方，從太陽升起的地方跑到太陽落下的地方，不顧風吹雨打，不顧艱險勞累，一直率領人們從事治水的艱苦勞動。
經過了十三年，禹終于將大水治理好，完成了鯀的遺愿。 鯀禹治水目錄。
5. 《鯀禹治水》這篇課文的主要內容是什麼
講的是大禹治水的故事
先是禹的父親鯀附則治水，結果不利被處死了，當時的當權者派其子禹治水，費了數年時間成功了。下面是詳細的內容：
據說中國在古代鬧過一次大水災，那水勢的浩大，災害的嚴重，簡直使人難以想象。[1]大地一片汪洋，莊稼淹沒了，房屋沖塌了，人們扶老攜幼，都逃到山上或大樹上去。有的人雖然逃到了山上或樹上，但因為經不住風雨的吹打，特別是找不到食物，不久就凍死餓死了。有些人雖然僥幸逃到了比較大的山上，可以到山洞棲身，或用樹枝樹葉搭起窩棚躲避風雨，尋找樹皮、野菜充饑，暫時維持生命，但人多樹少，各種毒蛇猛獸也因逃避洪水上山，威脅人類，所以每天淹死、餓死、凍死，以及被野獸毒蛇侵害而死的人，真不知有多少。
這時，人們都苦苦地哀告天帝，祈求他斥退洪水，把他們從死亡中拯救出來。但是高高在上的天帝，只顧自己在天庭中尋歡作樂，根本不把下方受害遭難的“蟻民”（在他的眼里，下方的人民就像螞蟻一樣不值錢）放在心上，對于人們的苦苦哀號，毫不理會。
人們悲慘的遭遇倒是感動了天神鯀，他命神鳥去偷竊能阻止洪災的“息壤”，“息壤”雖小，分量卻不輕，鯀就叫來了神龜去馱，神龜將“息壤”放在地上，大地頓時好轉。
天帝知道了，就將“息壤”收回，并處死了鯀。三年后鯀的肚子突然裂開了，生出天神禹。禹出生以后，鯀就變成一條玄魚游走了。禹決定像他的父親鯀一樣去治水，但他沒有求天帝，而是率領他的部下，前去治水。他們殺死了引起水災的魔神共工的部下無支祈，但共工知道后，連忙逃走。
禹主要的目的是疏通河道，許多神知道后，都愿意出一份力，伏羲送禹一幅八卦圖，河神馮夷送禹一幅河圖。禹收下后就開始治水了。連幫鯀偷“息壤”的神龜和應龍也來助陣，使得進展很快。但他們到龍門時問題就大了：龍門是個重要咽喉，禹和他的部下、朋友們花了5年時間才將龍門開鑿出一個豁口，使河水暢流而下，一瀉千里。
禹的妻子生了一個兒子，叫啟，禹路過家門都沒有進去。就是這樣，禹在治水期間，曾經三次經過自己的家門，一次都沒有進去過。
時間一天一天過去了。禹從南方走到北方，從太陽升起的地方跑到太陽落下的地方，不顧風吹雨打，不顧艱險勞累，一直率領人們從事治水的艱苦勞動。經過了十三年，禹終于將大水治理好，完成了鯀的遺愿。
