1. 描寫孤獨癥兒童或其家人感受的文字
在和自閉癥的孩子相處時，應該考慮到他們和其他孩子并不相同，所以應該用適合他們的方式來幫助他們。
家人：
盡量給他們簡單，明確和一致的指令；
預先告訴他們可能會有的轉變，讓他們做好準備；
多給孩子視覺的提示和具體的例子去幫助他們理解新的概念。
幫助他們在社交場合表達自己，傳達意思和交換意見；
盡量鼓勵和協助他們參加社交活動，幫助他們改善社交和溝通技巧；
不要特別關注他們不正確的社交行為，可是當他們做出正確的社交行為時，我們應該加以贊賞和鼓勵；
與其他家長、和治療師保持聯系，互相提供有用的資料。
為防止自閉癥孩子走失時因其不會表達導致路人、警察無法及時找到家長，家長應為孩子制作一個可以隨身攜帶的聯系卡，注明自己的聯系方式。
做好安全防范工作，盡量讓孩子遠離周圍環境中的危險，如火、電、河流、池塘等，以免因照顧不周發生意外。
社會人士：
好心人遇到無人陪伴的疑似自閉癥的孩子時，應立即打電話報警，等待警察到來期間盡量安撫孩子的情緒。因為孩子可能無法告訴你他叫什麼名字，住在哪里，父母的電話是多少，還可能因為來到陌生的地方而出現情緒問題。他非常需要你的幫助！
如果你在社區、餐廳、公交車等公共場所遇到有尖叫、抓人等“問題行為”的自閉癥孩子時，如果你愿意做一個有愛心的人，請以寬容之心待之，不要指責家長沒有教好孩子。
鼓勵你的孩子與鄰居家的自閉癥孩子成為友好的玩伴，這對改善自閉癥孩子的社交能力很重要！
請以合適的方式體諒、安慰和鼓勵自閉癥孩子的父母，因為他們正承受著巨大的心理壓力，孩子的不幸不是他們的錯。
相處原則
1.癥患者經常利用肢體行動來反映情緒，所以與之相處須先了解其動作語言是何意義，并要有細心和耐心，探詢問所表達的意思，理解他的行為。
2.自閉癥孩子應以具體、感受明顯、刺激強烈的方式，強調實用性的教材，且重復的由淺入深，并盡量將步驟劃分得細小。
3.簡明的指令、口語、配合表情動作，會讓孩子較能接受并漸入狀態。
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2. 激勵自閉癥兒童家長的話
這世界需要各種不同的思考一起合作，我們必須合理開發所有類型的思考。
在我到處旅行進行自閉癥會議時，遇到很多聰明，怪咖，書呆的孩童，他們只是不太懂社交，而沒有人對他們在科學上的興趣進行開發，各位必須對孩子們展現有趣的事物。
當我小的時候，我只像要畫馬的圖，我媽說（讓我們來畫點別的東西），他們必須學習如何做其他事物，例如一個小孩專注在樂高上，讓我們來讓他蓋點不同的東西，自閉癥的思緒是傾向于專注。若小孩喜愛賽車，讓我們運用賽車來教數學，讓我們來算算一輛賽車行駛一段距離要多久，換句話說，運用專注力來激勵這些孩子。這是我們要做的事之一。
若有些奇跡，自閉癥從世上被消除，那人類將仍在山洞口的火堆前社會化。
因為你認為是誰做了第一把石茅，就是亞斯伯格患者，若去除所有自閉癥遺傳，那將不會有矽谷存在，而且能源危機也無法解決。
——坦普·葛蘭汀
3. 給自閉癥兒童寫祝福語,應該寫些什麼
自閉癥屬于精神疾病，和心理上的受傷有千絲萬縷的聯系，因而，給自閉癥兒童寫祝福語應該以鼓勵為主。自閉癥孩子自我封閉肯定是心理上某些方面受到創傷，關鍵是找到這個點，對孩子慢慢進行心理輔導。自閉癥的兒童很需要心理治療與心理鼓勵。
心理學方法通過對患者進行訓練、教育和治療，用以減輕或消除身體癥狀；改善心理精神狀態；適應家庭、社會和工作環境。行為心理學在自閉癥的治療效果得到了患者以及患者家屬的認可。一般說來，對自閉癥患者的行為療法包括基于功能分析上的環境改造、效果調控以及技能訓練等。具體到自閉癥兒童的治療，除了上述這些方法以外，較為常用的療法可概括為強化療法，自然療法，和團助療法。
（來自文章）
4. 關于愛護自閉癥兒童的作文怎麼寫
得過自閉癥的孩子
作者：劉汝杰 | 學校：高思教育 | 時間：2014-04-19
有一個得過自閉癥的小男孩，他不但行走不方便而且拿筆都難。
一天這個得過自閉癥的男孩，叫偉。他來到了一所學校被分配到了一個班，看得出來他沒有一點緊張的樣子，做了自我介紹然后晃來晃去的走到了自己的空位上做好。他看起來的很瘦弱，但看起來很精神，他長得很白，不怎麼高，因該是因為吃藥吃多了的原因吧。
不久下課鈴響了孩子們都歡快的歡呼起來，偉班里傳來嘲笑的聲音，原來是同學在笑他，有一個說：“殘廢人，哈哈哈。”說著還學他走路的樣子，旁邊的孩子的都爆笑起來！“班長來了！”一個孩子大叫道。“都在干嘛呢？偉，是不是有人欺負你了？”那幾個孩子低著頭，臉漲得通紅，生怕他說出來。但是偉只是說了一句：“沒有啊，沒有發生什麼事！”班長聽了后點了點頭就走了，那幾個孩子長呼一口氣，狠狠地瞪了偉一眼，說道：“咱們走著瞧，哼！”說著大搖大擺的走出了教室。
體育課來了！大家都跑出了教室，留下偉一個人在慢慢的走。班長走來，說：”我扶你吧，”“嗯，謝謝！”很快偉就來到了操場，他看到有許多學生在操場上快樂的奔跑著，偉投去羨慕的眼光，小聲的講道：“啊~如果我能向他們一樣就好了！”說著就孤獨的走向一棵結滿蘋果的蘋果樹坐了下來，忽然他聽到有人在叫她：“偉，能起來一下嗎，我們要摘蘋果。”偉站了起來，給他們讓了一個位。那幾個孩子像機靈的猴子一樣，很快就爬上了蘋果樹，然后對下面的偉說：“你要上來嗎？”為猶豫了一下說：“我得過。。。”話還沒說完他嚎啕大哭起來，呆在樹上的孩子飛快的滑下樹，來安慰他：“沒事，我們可以幫你！”說著力氣大的一個孩子把偉抱了起來靠在樹上，后面的孩子趕緊來幫忙一起推。大概過了三十多分鐘，偉終于爬上了蘋果樹，幫助他的男孩們累得氣喘吁吁，結結巴巴的說道：“偉，能幫我們弄幾個蘋果下來嗎？”偉聽了慢慢的爬到蘋果旁，吃力的摘了幾個蘋果扔給下面的朋友，說：“謝謝你們，能教我我下去嗎？”男孩聽了說道：“你把手和腳都貼緊書屋，然后滑下來就行了。”偉聽了，慢慢地爬下了樹，和他的新朋友一起去吃蘋果了。
