1. 師生情誼的古風句子
1、你的手筆，寫下了很多真理；你的語言，教導了很多道理；你的日日付出，培養了很多優秀人才；老師，您辛苦了。
2、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般詩滿人間，畫滿人間。英才濟濟笑開顏。
3、一二三四五六七，您給我最美的樂章。赤橙黃綠青藍紫，您給了我七彩的陽光。在人生旅途上，您為我指明前進的方向。
4、讀萬卷書，讀懂你高尚的情懷，行萬里路，明白你無私的精神，老師，人類靈魂的工程師，教師節，祝天下老師節日快樂
5、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。用汗水，澆灌出稻谷金黃；用知識，催開了桃李芬芳。
2. 表達師生情誼深長的句子有
、駱賓王 《于易水送人一絕》 此地別燕丹，壯士發沖冠。
昔時人已沒，今日水猶寒。 ——崇敬荊軻古今一體，略去枝蔓直入史事，一種激越之情。
后兩句寓情于景，景中帶比，荊軻精神千載猶存，還有詩人對現實環境的深切感受。沒有離別的情景也不知所送為誰，純是抒懷詠志之作，開風氣之先。
2。、王勃 《別薛華》 送進多歧路，遑遑獨問津。
悲涼千里道，凄斷百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。
無論去與住，俱是夢中人。 ——窮和獨是傳神之筆，迢迢千里唯失意的心來作伴，第三聯同情勸慰對方，也用以自慰，雙方都會在對方的夢中出現，說明懷友之誠相思之切，不重惜別之情而寫悲切的身世之感、政治上的挫折，未能擺脫個人哀傷。
《送杜少府之任蜀川》 城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
——杜少府上任，俱是客中之別不必傷感，一洗送別的悲酸之態，意境開闊音調爽朗，獨標高格。 《江亭月夜送別二首》其二 亂煙籠碧砌，飛月向南端。
寂寞離亭掩，江山此夜寒。 ——客居巴蜀之間所寫，通過對景物的描寫，間接地表達送走友人后環顧離亭仰望明月，遠眺江山。
留連顧望之狀，凄涼寂寞之情自然浮現紙上，夜色深沉冷寂。融情入景。
寒，著此一字境界全出——王國維L* 3、宋之問 《送別杜審言》 臥病人事絕，嗟君萬里行。河橋不相送，江樹遠含情。
別路追孫楚，維舟吊屈平。可惜龍泉劍，流落在豐城。
——杜被貶。情真意切，樸實自然，“嗟”同知已離別而惆悵，為故人被貶而傷感受，因宦海無常而慨嘆。
江邊垂柳依依惜別，儲蓄寫出人雖不至心意已到。后四句接連用典，慨嘆友人懷才不遇。
音韻和諧，對仗勻稱，樸素自然，不尚雕琢。 4、陳子昂} 《送魏大從軍》 匈奴猶未滅，魏絳復從戎。
悵別三河道，言追六郡雄。 雁山橫代北，孤塞接云中。
勿使燕然上，惟留漢將功。 ——不落兒女情長，凄苦悲切的窠臼，從大處著眼抒發了作者的慷慨壯志，活用典故，充滿奮發向上的精神，感情豪放激昂，語氣慷慨悲壯英氣逼人氣壯山河。
《春夜別友人》 銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。
明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會是何年。
——開頭別宴將盡分手在即，直接進入感情的高潮情懷真摯，二聯寫離情的纏綿，三聯時間已晚離別到來，“何”后會難期，隱隱的哀愁，沒有長吁短嘆，在沉靜中見深摯的情愫，不溫不火，意態從容，氣象雍雅不作哀聲而多幽深的情思 5、張說 《送梁六自洞庭山》 巴陵一望洞庭秋，日見孤峰水上浮。聞道神仙不可接，心隨湖水共悠悠。
——標志七絕進入盛唐。“盛唐詩人惟在興趣，羚羊掛角無跡可求，故其妙處瑩徹，玲瓏不可湊泊，如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之像，言有盡而意無窮。”
——滄浪詩話。作者謫居岳州，梁知微經此入朝，送客。
征帆遠去，凄宛而不抒情，反寫簡淡的秋景。孤——由峰而轉向人，神話傳說使君山縹緲，浮——迷離撲朔之感，三句寫了神仙不可接，友人不可接，朝廷不可接。
結尾言有盡而意無窮。通體散行風致天然惟在興致。
7、孟浩然 《留別王維》 寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。
當路誰相假，知音世所稀。只應守寂寞，還掩故園扉。
——怨懟之中又帶有辛酸意味，感情真摯動人，既沒有優美的畫面，又沒有華麗的詞藻，語句平淡近乎口語，對偶不工極其自然，言淺意深頗有余味。 8、李頎 《送魏萬之京》 朝聞游子唱高歌，昨夜微霜初渡河。
鴻雁不堪愁里聽，云山兌是客中過。 關城樹色催寒近，御苑站聲向晚多。
莫見長安行樂處，空令歲月易磋跎。 ——把霜擬人化，寫出深秋時節的蕭瑟氣象，寒不可見樹色可見。
催，生動有感，敘事寫景抒情交織在一起。 9、王昌齡 《芙蓉樓送辛漸》 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 ——首句寫蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛。
那寒意不僅在滿江風雨中也在離人的心頭。次句意境開闊，孤——襯心境，即景生情，情蘊景中，令人聯想到詩人孤介傲岸，冰清玉潔的形象。
含蓄、蘊藉、余味無窮。 《送別》 下馬飲君酒，問君何所之？君言不得意，歸臥南山陲。
但去莫復向，白云天盡時。 ——送友人歸隱，看似語句平淡無奇，細讀來卻詞淺情深，含有悠然不盡之意。
《山中送別》 山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？ ——不寫餞別，匠心獨運，與他詩不同。
把道別作暗場，而寫別后的寂寞之感，悵惘之情，離愁，往往在別后當日的日暮而更濃重、稠密，卻只用掩柴扉來表達。從生活中拾取看似平凡的素材，運用樸素自然的語言，來顯示濃厚真摯的感情，往往味外有味，令人神遠。
《送元二使安西》 渭城朝雨 輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
——友人奉命去安西，在渭城送別，前兩句點明時間、地點、環境、氣氛，寫景色調清新，明朗，這是一場深情的離別，卻不黯然銷魂，相反，倒是輕快而富于情調。三四句是極豐富內涵的一剎那。
11、李白 《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》 楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心。
3. 【師生情誼詩句
1） “好雨知時節、當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲”.----（杜甫）《春夜喜雨》（2） 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.----李商隱《無題》（3） 落紅不是無情物，化作春泥更護花.----龔自珍（清）《已亥雜詩》.（4） 不論平地與山尖，無限風光盡被占.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？----羅隱（唐）《蜂》（5） “默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？” ----孔子《論語·述而》（6） “三人行，則必有我師."----孔子（7） 師者，所以傳道、受業、解惑也.----韓愈《師說》（8） “千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”----陶行知（9） 燕舞鶯歌喜盈大地桃歡李笑春滿校園 育英才桃李滿天下摘明珠碩果譽九州 （10） 桃李滿園萬紫千紅春色好 英才薈萃習文練武棟梁多（12）嘔心瀝血育出桃李滿天下 廣學博識摘得明珠貫九州 （13）園丁心血化春雨 桃李芳香滿神州。
4. 形容師徒情誼的詞
口耳相傳、口傳心授、相視莫逆、衣缽相傳、十年寒窗。
一、口耳相傳白話釋義：口說耳聽地往下傳授。朝代：現代作者：魯迅出處：《漢文學史綱要》第一篇：“口耳相傳，或逮后世。”
二、口傳心授白話釋義：指師徒間口頭傳授，內心領會。朝代：明作者：解縉出處：·《春雨雜述·評書》：“學書之法，非口傳心授，不得其精。”
翻譯：學習的方法，這不是口頭傳心授，他不精通三、相視莫逆白話釋義：莫逆：彼此情投意合，非常相好。形容彼此間友誼深厚，無所違逆于心。
朝代：春秋作者：莊子出處：《莊子·大宗師》：“子祀、子輿、子犁、子來四人相與語曰：‘孰能以無為首，以生為脊，以死為尻，孰知生死存亡之一體者，吾與之友矣。’四人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友。”
四、衣缽相傳白話釋義：中國禪宗師徒間道法傳授，常常舉行授與衣缽的儀式。比喻技術、學術的師徒相傳。
朝代：宋作者：宋祁、歐陽修出處：《舊唐書·神秀傳》：“昔后魏末，有僧達摩者，本天竺王子，以護國出家，入南海，得禪宗妙法，云自釋迦相傳，有衣缽為記，世相付授。”翻譯：從前北魏末年，有一個僧人達摩的，本是天竺王的兒子，在護國寺出家，進入南海，到禪宗妙法，云從釋迦相傳，有衣缽為記，世代傳授五、十年寒窗白話釋義：形容長年刻苦讀書。
朝代：元作者：劉祁出處：·《歸潛志》卷七：“古人謂十年窗下無人問，一舉成名天天下知。”翻譯：古人認為十年窗下沒有人問，一下子成名天下知天。
5. 描寫師生情誼的詩詞
1、《玉樓春·春恨》宋代詩人晏殊 原文：天涯海角有盡處，只有師恩2113無窮期。
譯文：天涯海角都有盡頭，但是老師的恩情卻沒有窮盡的時候。 2、《《徵調曲》（其六）》南北朝詩人庾信 原文：落其實者思其樹，飲其流者懷其源。
5261 譯文：河流中飲水時，會想起這水的源頭來。4102學有所成時，會感念我的恩師。
3、《師恩難忘》近代劉紹棠 原文：師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬叢。 譯文：老師的恩情深厚很難忘記，老師所教的學生遍布天下。
4、《一株紫丁香》 踮起腳尖兒 走進安靜的小院 我們把一株紫丁香 栽在老師窗前 老師，老師 就讓它綠色的枝葉 伸進您的窗口 夜夜和您做伴老師—1653—綠葉在風里沙沙 那是我們給您唱歌 幫您消除一天的疲倦夜深了，星星困得眨眼 老師，休息吧 讓花香飄進您的夢里 那夢啊，準是又香又甜 5、《師生情》 現代丹楓草 無情的歲月 吞食了我的青春 昔日的少回年 增添白發無數 冬去春又來 花謝花又開 一群五十多歲的學友 歡快地向生態園走來 看著老師滿臉的皺紋 想著屬于我的未來 心中增添了惆悵無奈 師生的情 同學的誼 像美麗的月季花 永遠盛答開。
6. 描寫“師生情誼”的詩句有哪些
1、《無題·相見時難別亦難》 唐代 李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 譯文 見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。 女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如云的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。
男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。 對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。
希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。 2、《己亥雜詩·其五》 清代 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。 譯文 浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸， 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。 3、《新竹》 清代 鄭燮 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。 譯文 新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝干扶持。
下年又有新長出來的，會長得更高。 4、《奉和令公綠野堂種花》 唐代 白居易 綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 譯文 綠野堂建成之后占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。
裴令公的桃李學生遍布天下，哪里用得著再在門前屋后種花呢？ 5、《詠懷古跡五首·其二》 唐代 杜甫 搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢思。 最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。
譯文 落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。悵望千秋往事灑下同情淚水，身世同樣凄涼可惜生不同時。
江山依舊故宅猶在空留文藻，云雨荒臺難道真是荒唐夢思。最可嘆楚王宮殿早蕩然無存，駕船人還指點遺跡讓人生疑。
7. 描寫“師生情誼”的詩句有哪些
1、《無題·相見時難別亦難》
唐代 李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
譯文
見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如云的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。
對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
2、《己亥雜詩·其五》
清代 龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
譯文
浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸， 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
3、《新竹》
清代 鄭燮
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
譯文
新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝干扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。
4、《奉和令公綠野堂種花》
唐代 白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文
綠野堂建成之后占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學生遍布天下，哪里用得著再在門前屋后種花呢？
5、《詠懷古跡五首·其二》
唐代 杜甫
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。
譯文
落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。悵望千秋往事灑下同情淚水，身世同樣凄涼可惜生不同時。
江山依舊故宅猶在空留文藻，云雨荒臺難道真是荒唐夢思。最可嘆楚王宮殿早蕩然無存，駕船人還指點遺跡讓人生疑。
