1. 【誰知道哪一篇文章運用的寫法是欲褒先貶
如《荔枝蜜》《范愛農》等.欲揚先抑：詞語解釋為要發揚、要放開，先控制、壓抑.是一種常見的寫作手法.與“欲抑先揚”是相反相類的兩種布局寫作方法.比較著名的此類文章如《荔枝蜜》《范愛農》等.《荔枝蜜》楊朔寫過一篇著名的散文《荔枝蜜》.他在文中說小時候因為被蜜蜂螫過，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來在廣東從化參觀了養蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養蜂老人的一番介紹，對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質正體現了中國勞動人民的美德.這是典型的欲揚先抑寫作手法.所謂欲揚先抑，是指本要大力頌揚的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它.《范愛農》魯迅的《范愛農》也采用了這種手法.1907年作者與范愛農同在日本.革命黨人徐錫麟刺殺安徽巡撫而被捕處于極刑后，消息傳到日本，留學生大為義憤.當時他們集會罵清朝政府，有人主張打電報到北京抗議，然而范愛農卻說：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什麼屁電報呢.”徐錫麟是范愛農的老師，他竟說這樣無情無義的話，因此作者說：“我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報還害怕，……從此我總覺得這范愛農離奇，而且很可惡.天下可惡的人，當初以為是滿人，這時才知道還在其次；第一倒是范愛農.中國不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農除去.”在文章開頭，范愛農給讀者留下極可憎可惡的印象，這是極力的“抑”，然而接下去在敘述他倆以后的交往中，范愛農原是一個嫉惡如仇、正直有志氣的人.前文的“抑”，反襯了后文的“揚”.。
2. 第13課描寫明貶實褒的句子
你可真是個來自私自利的家夥，自私自利得把所有痛苦和災難都留給了自己。
1、明貶實褒的表達copy方式，不僅使句子富有幽默感，還能恰當地表達出對事物的喜愛之情，更2113有親自昵的味道。 2、貶義指 一個詞或一句話對其所指的事物帶有批判的意思，所指的事物是公認的不正確，或者被排斥的事物。
在一定的道德和公眾認識5261中，如果一個詞語或百一句話所表達的意思是諷刺或者斥訴的話，那麼那個詞或句就是貶義的。簡單來說就是不好聽的詞語。
3、褒義，是對一個詞語4102感情色度彩的劃分，表贊許、肯定的意思，是問好的一類的詞語，與之相對的詞語為：貶義。 4、褒義詞：是詞性帶有贊許，肯定感情的詞。
賦予詞語什麼樣的感情色彩，跟人們的道德觀念有關，道1653德觀念變了，詞的感情色彩也隨之發生變化。一個詞帶不帶感情色彩，取決答于一定的語言環境。
3. 明貶實褒的句子
你可真是個自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和災難都留給了自己。
你真傻，總是為了救別人的生命而不顧自己的安危。
例（1）：“我國兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。”（魏巍《我的老師》）
這句中，‘狡猾’一詞，本含貶義，但在課文中，在特定的語境中，為了突出蔡蕓芝老師的溫柔、慈愛，為了寫出孩子的天真無邪、機靈調皮，用上了“狡猾”一詞，進一步突出了孩子的善于觀察，心無懼意，反映了師生之間的融洽。
例（2）：“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飛翔。”（高樂基《海燕》）
“高傲”原意是“自以為了不起，看不起人，極其驕傲”，是貶義詞，但作者在這里用“高傲”一詞，賦以新意，是“豪邁無畏、藐視敵人”的意思，突出了海燕的戰斗英姿和堅決無畏的戰斗精神，突出無產階級革命先驅者的英勇氣概。
例（3）：“他們是歷史上、世界上第一流的戰士、第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！”（魏巍《誰是最可愛的人》）
在這些抒情兼議論的句子里，為了突出贊美中國人民志愿軍——我們最可愛的人，作者激情澎湃，把原會貶義的“驕傲”用上，恰恰反映了我們有如此偉大的戰士而自豪的心情，引以為榮，引以為豪！這句里的“驕傲”是“無比自豪”之意。
例（4）：“中國要作家，要‘文豪’，但也要真正的學究。”（魯迅《我們怎樣教育兒童的？》）
“學究”原指“有迂腐氣的讀書人”，是貶詞但在這句中，借助于特定語言環境，轉貶為褒，“學究”含義是“治學嚴謹的學者”了。
例（5）：“幾個女人失望，也有些傷心，各人在心里罵看自己的狠心賊。“（孫犁《荷花淀》）
句中的“狠心賊“原指”心硬如鐵，不顧親情的、心腸狠的男人“，是貶詞；但在文中，用在荷花淀的幾個淳樸的農婦的身上，卻全無惡意，反而更能表達”幾個女人“對忙于戰斗，離家別妻的丈夫的愛，正合了”“打是親，罵是愛”這句常言，也與我們平時時常說的“鬼丫頭“、”楞小子“之類同工異曲，表達了一種親昵情感。
4. 寫兩句明貶實褒的句子
你可真是個自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和災難都留給了自己。
你真傻，總是為了救別人的生命而不顧自己的安危。例（1）：“我國兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。”
（魏巍《e69da5e887aae799bee5baa631333262376630我的老師》）這句中，‘狡猾’一詞，本含貶義，但在課文中，在特定的語境中，為了突出蔡蕓芝老師的溫柔、慈愛，為了寫出孩子的天真無邪、機靈調皮，用上了“狡猾”一詞，進一步突出了孩子的善于觀察，心無懼意，反映了師生之間的融洽。例（2）：“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飛翔。”
（高樂基《海燕》）“高傲”原意是“自以為了不起，看不起人，極其驕傲”，是貶義詞，但作者在這里用“高傲”一詞，賦以新意，是“豪邁無畏、藐視敵人”的意思，突出了海燕的戰斗英姿和堅決無畏的戰斗精神，突出無產階級革命先驅者的英勇氣概。例（3）：“他們是歷史上、世界上第一流的戰士、第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！”（魏巍《誰是最可愛的人》）在這些抒情兼議論的句子里，為了突出贊美中國人民志愿軍——我們最可愛的人，作者激情澎湃，把原會貶義的“驕傲”用上，恰恰反映了我們有如此偉大的戰士而自豪的心情，引以為榮，引以為豪！這句里的“驕傲”是“無比自豪”之意。
例（4）：“中國要作家，要‘文豪’，但也要真正的學究。”（魯迅《我們怎樣教育兒童的？》）“學究”原指“有迂腐氣的讀書人”，是貶詞但在這句中，借助于特定語言環境，轉貶為褒，“學究”含義是“治學嚴謹的學者”了。
例（5）：“幾個女人失望，也有些傷心，各人在心里罵看自己的狠心賊。“（孫犁《荷花淀》）句中的“狠心賊“原指”心硬如鐵，不顧親情的、心腸狠的男人“，是貶詞；但在文中，用在荷花淀的幾個淳樸的農婦的身上，卻全無惡意，反而更能表達”幾個女人“對忙于戰斗，離家別妻的丈夫的愛，正合了”“打是親，罵是愛”這句常言，也與我們平時時常說的“鬼丫頭“、”楞小子“之類同工異曲，表達了一種親昵情感。
