1. 體現父子關系的名句
虎父無犬子！打虎親兄弟，上陣父子兵！孔孟之道：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信！體現父子關系的儒家經典：孝子之養也，樂其心，不違其志。
——《禮記》 孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養。——《禮記》 父母之年，不可不知也。
一則以喜，一則以懼。——《論語》 孟武伯問孝，子曰：“父母惟其疾之憂。”
——《論語·為政》 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。——孔子 長幼有序。
——孟子 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運于掌。
——孟子 孝子之至，莫大乎尊親。——孟子 惟孝順父母，可以解憂。
——孟子 父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信。——孟子 事，孰為大？事親為大；守，孰為大？守身為大。
不失其身而能事其親者，吾聞之矣；失其身而能事其親者，吾未聞也。孰不為事？事親，事之本也；孰不為守？守身，守之本也。
——孟子 仁之實，事親是也；義之實，從兄是也。——孟子 不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。
——孟子 君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。
君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子 世俗所謂不孝者五，惰其四支，不顧父母之養，一不孝也；博奕好飲酒，不顧父母之養，二不孝也；好貨財，私妻子，不顧父母之養，三不孝也；從耳目之欲，以為父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。
——孟子 無父無君，是禽獸也。——孟子 賢不肖不可以不相分，若命之不可易，若美惡之不可移。
——《呂氏春秋》 孝子不諛其親，忠臣不諂其君，臣子之盛也。——體現父子關系的名言警句：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。
誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊 慈孝之心，人皆有之。
——蘇轍 出入扶持須謹慎，朝夕伺候莫厭煩。 意思是：父母出入（門）要小心攙扶，早晚伺候父母不要厭煩。
出自《勸報親恩篇》。 爹娘面前能盡孝，一孝就是好兒男；翁婆身上能盡孝，又落孝來又落賢。
意思是：孝敬父母就是好兒男，孝敬公公、婆婆，能落個既孝敬又賢惠的名聲。出自《勸報親恩篇》。
弟子入則孝，出則弟。 意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬愛兄長。
出自（春秋）《論語·學而第一》。 父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。
意思是：父母呼喚，要趕快答應；父母有命令，應趕快去做。出自（清）李毓秀《弟子規》。
夫孝，天之經也，地之義也。 意思是：孝是天經地義的。
出自《孝經》。 呼喚應聲不敢慢，誠心誠意面帶歡。
意思是：父母召喚，應馬上答應，不能怠慢，要誠心誠 意，面帶歡笑。出自《勸報親恩篇》。
好飯先盡爹娘用，好衣先盡爹娘穿。 意思是：好飯先給父母吃，好衣先給父母穿。
出自《勸報親恩篇》。 家貧知孝子，國亂識忠臣。
意思是：在家庭貧困的時候，才能發現真正的孝子，在國家危難的時候，才能識別真正的忠臣。出自《名賢集》。
慢人親者，不敬其親者也。 意思是：不尊敬別人父母的人，肯定也不會敬重自己的父母。
出自《三國志·魏書》。 孟子曰：“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。”
孟子說：“（在舜的眼中看來）兒子與父母親的關系相處得不好，不可以做人；兒子不能事事順從父母親的心意，便不成其為兒子。”出自（春秋）.《孟子·離婁上》。
2. 體現父子之間關系的詩句
《觀慈烏反哺》 父愛 年代：【宋】 作者：【何夢桂】 有鳥有鳥名慈烏，群兒啞啞爭相呼。
羽毛甫集思反哺，為報父母恩勞劬。 民彝天理久淪斁，聞此肝膽為昭蘇。
禽蟲微物豈知義，烏性至孝由中孚。 梟獍雛成軀為裂，伯勞雛長肉已刳。
天地生物無不仁，何至善惡相懸殊。 禽中孝子爾烏是，世上逆子彼二雛。
父母愛子恩罔極，子心能似父母無。 人生誰實空桑出，為感物類長嗟吁。
嗟吁不足日云暮，老烏抱雛宿夜樹。 《父親》 被風雨壘起的歲月 刻在父親的額角上 深深地勾勒出智慧與人生 落花意已去 父親的風采不再依然 逝去的痕跡蓋滿了遍地枯葉 萋萋芳草早已銷聲匿跡 歲月 何故如此匆匆呢 記得那一個黃昏 父愛 父親攜著我的小手去看夕陽 染著紅霞天空 好像父親期望著我的一個夢想 我心虛地不敢直視父親期盼的雙眸 浩瀚的云彩 好像父親對我的那深深的愛 我幸福的想哭了 年輕時的父親 總是對我說：我是大樹，你是小樹 現在 長大了的小樹想對父親說： 你永遠是我的大樹 《父愛》 有一種情感 輕易別說 說出會太不確切 有一種語言 輕易別談 很平凡 亦很不平凡 醉了別說 夢囈別說 內傷是最痛的地方 當父親的目光撫摸我的額頭 父愛 鴻溝與距離 已是無意義的名詞 不可思議的是血緣 在你最冷的時候 它依然是最暖的懷抱父親 朦朧時候 父親 是一座大山 坐在他肩頭 總能看的很遠、很遠 懂事時 父親 是一棵倔強的彎松 這才發現 我的分量是這樣重、這樣重 而現在 父親啊 你是一首深沉的詩 兒子默默的讀 淚輕輕的流 父親 蔚藍一片久遠的天 一片幽綠神秘的山 寧靜深沉的廣闊大地 父愛 生機勃勃的蕓蕓眾生 人與自然多麼和諧的契機 田中的埂是優美的五線譜 隨風飄舞的五谷是跳蕩的音符 九曲綿延的山路是這天地之弦 是父親們輕盈的步劃將它撥動 彈出的竟是生活的絕唱 汗水奔流在歲月開鑿的運河 激蕩著開拓的浪花 突起的青筋是力量筑成的長城 愚公移山的精神從這里延伸 月光滋潤著這寧靜的夜晚 房前流水帶走了所有的疲憊 我觸摸的了鼾聲中的祥和 還感覺了鏡中白發的光芒 追憶父愛 我們也愛父親 卻和父親愛我們不一樣 我們的愛是溪流 父親的愛是海洋 岌岌草上的露珠 又圓又亮 那是太陽給予的光芒 四月的日子 半是爛漫 半是輝煌 那是春風走過的地方 我們的歡樂 是父親臉上的微笑 我們的痛苦 是父親眼里深深的憂傷 我們愛可以走得很遠很遠 卻總也走不出 父親心靈的廣場。
3. 父子應是忘年交
25.結合你對選文的理解，解釋題目中“忘年交”這個名詞.（2分）26.選文除去第19段分為三部分，下面是第二部分的起止段，正確的一項是（ ）（2分）A.6—11 B.7—11C.7—12 D.6—1227.當“我”認識到“代溝”不足以阻礙父子之間成為“忘年交”后，“我”與兒子是怎樣相處的？用原文中的句子回答.（2分）28.選文中有許多或形象生動或意蘊深刻的句子，請聯系上下文，品味文中劃線句子的含義，回答括號中的問題.（1）我們活得又忙碌又糊涂，沒想到這種事.（結合下文理解作者——馮驥才在“忙碌”什麼？對什麼“糊涂”？）（2分）（2）“地動山搖”的一瞬，我本能地一躍，撲向兒子的小床，把他緊緊擁在懷里，任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷.（句中加點的動詞表現了父親的什麼？）（2分）（3）他早就有一個自己的世界，里邊有很多發光的事物.（“我”兒子具體有哪些“發光的事物”？）（2分） 29.圍繞問題探究：你與你的父母是忘年交嗎？請你根據自己的生活體驗選擇下面一個問題來回答.（要求：說真話、心里話，50字左右，3分） ①若是，你的父母在教育子女上與作者有哪些相同點？還有哪些不同點？②若不是，你希望你的父母在教育子女上向馮驥才學習什麼？③若介于兩者之間，你的父親在教育子女上有哪些閃光處？還有哪些地方值得改進？參考答案 25.不設統一答案，與下列兩個示例意思接近亦可.（2分）示例一：年齡或輩分不同的人之間結成的知心朋友.（詞典解釋）示例二：除去血緣上的父子關系之外，成為互為知己的朋友.（文意詮釋）26. B (2分)27.①不要再把他當做孩子，而要把他當做一個獨立的男人.②開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一種體會表達出來而已；③對彼此的世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳；④學會用心領神會的方式與他交流.（2分，答出其中兩點即可得滿分）28.(1)“忙碌”：原文句子回答——“我的眼睛太多關注于人生的季節和社會的時令，關注那每一朵嫩苞一節枯枝一塊陰影和一片陽光，關注筆尖下每一個細節的真實和每一個詞語的準確.” 或概括回答——忙于工作（寫作）.（1分，若概括，意思接近亦可）“糊涂”：原文句子回答——“忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發生變化的兒子”；“自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇的發現自己竟然對他一無所知.” 或概括回答——對兒子的一切不了解（一無所知）.（1分，若概括，意思接近亦可）（2）表現出作者做父親的天職——天性——天經地義是家庭和子女的保護神.或表現出父親對兒子的一種心靈感應（父子連心）——愛子心切，無所畏懼.（2分，若回答成“父親對兒子的愛”，只能得1分）（3）發光的事物：①自小就不把同學領到狹小的家里來玩，怕打擾我寫作；②沒有翻動過我桌上的任何一片寫字的紙；③從來沒有拉過別人的抽屜；④從不對別人的東西產生過好奇與艷羨；⑤自己繳學費.（2分，任意答對其中之二即可得滿分）29.開放性試題，不設統一答案，要求符合題意，語句通順.（3分）答題要點：①不要再把我們當做孩子，父子、父女或母子、母女應該像兩個大人，是朋友關系，是平等民主的；②對彼此的世界，不打擾，不指手畫腳；③做事不強迫、不逼迫；說話不武斷、不粗暴；④用心平氣和或心領神會的方式與我們平等地交流，而且還是客觀的.【任意答出其中之二（或與要點意思接近）即可得滿分——要點2分，語句通順1分】。
