1. 老師對待學生不公平
同學你好：
解決辦法：
1.向家長反應這個問題，讓家長與老師談一談，說清楚情況。
2.向年級主任求助。
3.直接讓家長找到校長，把事情夸張化【這條雖然是最管用的，但不到萬不得以不要用】
4.關于你的同學不待見你這個問題上，既然已經初三了，就不要再試圖挽救關系了，馬上就要中考了，最好全心放在學習上，這樣你成績既可以提升，而且你不是說了嗎第一第二的直接報團了，那麼你就當那個第一第二不就好了？當你成績好了以后，自然有同樣成績好品德好的人愿意和你做朋友。
純手打，望采納
2. 老師在教學中的不公平對待學生
從哲學的觀點來說，真理是建立在一定的條件之上的。真理受到具體的時空、歷史等條件的影響，絕對真理是不存在的。談到公平，也是有條件的。你試想想自己，是不是也是喜歡某些人、討厭一些人，贊同某些觀點、抗拒某些想法，帶著這些主觀的價值觀、人生觀和世界觀，在他們的影響之下，表現在你與別人（與同學、與老師）的交往中，呈現出的就是差異性。
然而，每個學生都希望別人（同學和老師）對自己好，對自己公平，你覺得每個人都能獲得這些？由于主、客觀條件的影響和制約，我們對待不同的人或者相同的人的言行舉止所持的態度都不可能趨于一致，也就是說，差異性和矛盾性是難以避免的，它們真實的存在于我們的學習生活之中。所以，將對象換成公平，絕對的公平也是無法存在的，老師有自己的思想觀念和看人標準，有自己的愛憎，有自己的行為法則，有些學生能獲利，有些學生注定是犧牲者。
因此，公平是自己爭取的，而不是別人給予的！只有自己重視自己，重視對公平的索求，有獲得公平的能力和權力，公平才會在你身上發揮效果。
3. 諷刺老師不公平的作文
人的一生是追求真善美的過程，我的老師，您在這方面為我們樹立了很好的榜樣。
對于學生，平時說得天花亂墜，未上考場見分曉都是白瞎。分數是最真實的，也是學校、高考評價學生的最主要依據。老師您一直以最真實的數據評價學生，予以表揚，予以批評，同學們都心服口服。
有心為善，雖善不賞；無心為惡，雖惡不罰。班里的王小毛同學，雖然成績不咋的，但也是個熱心人，整天幫別人干亂七八糟的事。但是您多次警告了他，所謂有心為善，雖善不賞。李子算同學，學習成績一直優秀，就是有點傲，別人問個題他也不搭理。不過有一次居然例外，幫王小毛解了一題。這是好事，您在課堂上表揚了李子算同學。
老師您說過，心靈美最是美。對于我這樣其貌不揚的同學，這句話很是安慰。當然，老師您沒有滿足于只有心靈美，你的笑容也很美；雖然它只針對幾位同學，但是我們每天都能看到。不過，老師，如果你能對王小毛同學也笑一次，我懷疑，他當天回家時走路也會翻跟斗。
4. 教師公平對待學生的素材
一，有學生上課精神不集中，好動。
二，有學生理解能力稍差，需要慢慢的思維才能接受。
三，有學生口語表達不行，讓他靜下心來寫寫自己的心里話，很通順。
四，有學生是活潑型的，稍微聽懂一丁點兒就沾沾自喜，不求甚解。
五，有學生屬于粘滯型的，不善于與師生交往和溝通。
六，有學生非常喜歡異性的老師給上課。
七，有學生外表相貌較差，很有自卑感。
八，有學生體質較差，弱不禁風，像林黛玉一樣。總愛坐在教室里，自己發呆。
九，有學生文化學習上不去，到了課間操到了運動會上，卻能大顯身手，活躍分子。
十，有同學家境較好，經濟條件允許，經常結交朋友。
百人百脾氣百人百性格。
有教無類。
因材施教。
自習課上或者課外與之交談。
每周最好能夠有兩次家訪的機會。（這對學生來說是一個莫大的鼓舞和榮耀，也是他們學習前進的動力！）
5. 如何勸說一個埋怨老師不公平的學生
你是他的父母還是老師？如果是父母的話，就和你的孩子說：老師也是人也會有做錯的時候，就是如果你的孩子放下對老師的成見，那是寬容和理解。
如果你是老師，那麼找他身邊的朋友聊聊可以慢慢的對這位同學予以關注，化解這些小小是是非非。很多時候父母都是覺得學生逆反老師就是孩子的錯，有的時候錯大部分錯并不是錯在學生，錯只錯在老師上。
但作為監護人我們怎麼可能去撼動一個老師的權威。所以改變我們的孩子是必要的，因為我們要的是結果。
我們這麼做并不是讓孩子不尊師重道。而是在培養他的個性獨立能力和對自己的內心信念的堅定能力判斷能力。
如果有一天他發現錯了，他會自己去承擔自己的過錯。
因為有些意見是因為自己的偏激行為。主要的還是要靠他自己解決。
我們只需要在旁邊做一些輔導。有的時候執著并不是一件好事，可以暫時的放下，看看自己執著的事情成功還有多少，如果是沒有了，雖然當時心情很辛苦，但時間一過也就淡了。
甚至就算記得那事卻已忘了那情緒。
6. 當遇到老師的不公平對待時,作為學生,應該（ ）①有意疏遠老師,
B
試題分析：當遇到老師的不公平對待時，用正確的方法解決，掌握與老師溝通的方法，從老師的角度看問題；原諒老師的錯誤，掌握與老師交往的禮儀，禮貌待師；注意場合；勿失分寸等，更不能采取消極的態度與老師對抗。①是不能做到禮貌待師，③是不能做到禮貌待師與勿失分寸，所以錯誤，②④的做法是正確的。所以選B.
點評：當遇到老師的不公平對待時，我們要通過恰當的方式與老師坦誠交流，用正確的方法解決，做到尊重老師。
