1. 請問：高考仿寫句子題有什麼有效的好方法,最好舉例說明,謝謝 愛問
示例： 一、并列式仿寫 （如，98年全國高考題）仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。
如，書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 例1。
時間如同一泓清泉， 它能幫助人們滋潤干涸的心田；時間好比一把尺子， 它能幫助人們丈量自身的價值。 例2。
時間就是一條長河， 它能激勵我們搏擊人生的浪花；時間猶如一位智者 ， 它能啟發我們領悟宇宙的哲理 。 （提示：本題必須以規定的“時間”為開頭；兩個比喻要準確，且每個比喻的第二個分句的動作必須由它們前一個分句的賓語來發出。
） 二、層進式仿寫（如，04年天津高考題）仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。 如，童年是旭日，老年是夕陽，歲月充滿變幻的風云 ，理想則是人生永遠的北斗。
例1.少年是花朵 ， 老年結果實 ，歲月結出豐收的碩果， 理想則是人們奮進的鼓點。 例2.古典音樂是陽春白雪，通俗歌曲是下里巴人，音樂已成精神的食糧，藝術則是人類進步的催化劑。
（提示：這四句全用比喻，一二句構成遞進，第三句小結一二句，最后一句總結前幾句。） 總之，仿寫要注意以下幾點： 一。
讀懂題干要求，弄清行文思路 二、運用發散思維，多維構思選材； 三、緊扣句式修辭，準確流暢優雅； 。
2. 【什麼叫仿寫課文仿寫】
仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求.這是考查語言表達能力的重要題型. ●難點磁場 〔試題1〕（★★★★） ①悲觀者說，希望是地平線，就等看得見，也永遠走不到；樂觀者就，希望是______， ______ ， ______ . ②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是 ______ ， ______ . 〔試題2〕（★★★★★）下列兩個句子都寫到“虛偽”.前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續類比，形象生動.請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話. 虛偽和欺詐產生罪惡.（[美]愛迪生） 蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂.（[俄]契訶夫） ●案例探究 〔案例1〕（★★★★★） 依照下面的比喻形式，另寫一組句子.要求選擇新的本體和喻體，意思完整.（不要求與原句字數相同） 海是水的一部字典： ______ 浪花是部首， ______ 濤聲是音序， ______ 魚蝦、海鷗是海的文字. ______ 要求：第一句的比喻領有下面三個比喻，四個比喻構成一個完整的意思，四個比喻合理貼切. 命題意圖：本題考查對語句的仿寫.能力層級為D級. 此類試題往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，反映出識記、理解、表達運用等多層級的能力要求；既能比較好地考查考生的語言運用能力，也能間接地考查考生的知識范圍及文化修養；特別是其答案具有一定的開放性，對發揮考生個人的創造性思維大有好處，此題型一直受到人們的關注. 知識依托：修辭知識，這里主要涉及暗喻的有關知識. 參考答案：山林是大自然之家：/山是圍墻，/溪流是自來水，/鳥鳴、蟲唱是孩子的歡鬧. 錯解分析：此題出錯主要在兩個方面：①內容不合理.第一句本體應能領起后三句，或者說，后三句皆應在第一個本體的范圍之內.喻體也是這樣.②比喻不恰當. 方法技巧：選擇第一個本體很重要，它應有一定總體性、概括性特征.只有這樣，下面三個比喻才能順著說下去. 〔案例2〕（★★★★★） 仿寫.請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受. 原作：墻角的花！ 你孤芳自賞時， 天地就小了. 仿寫： ______ ______ ______ 命題意圖：本題考查對語句（詩句）的仿寫.能力層級為D級. 知識依托：修辭知識，如擬人等；詩歌知識、自然知識，等等. 參考答案：泥潭中的蛙，當你只欣賞自己的鳴唱時，藝術的天使就離你更遠了. 錯解分析：①找不到一個比較合適的角度，下筆難.這主要由于知識面不夠，想象力較差.②修辭手法不當. 方法技巧：首先要把握給出的三個詩句之間的內在聯系：在墻角，本身就比較閉塞，再加上自己的孤芳自賞，自然不會有遠大的眼光，然后以形象思維的方式表現出這一種思想. ●錦囊妙計 一、備考時應著重抓好以下一些方面 1.平時應以閱讀為基礎，關注社會現實，給自己以更多的材料儲備. 2.掌握常用的句式和修辭方法. 3.不斷提高自己的語言應用能力，這一點與作文的語言訓練應是一致的. 二、要做好語句仿寫試題，應注意以下問題 1.句式一致 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同.這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵.有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此. 2.內容統一 仿造語句在內容上要求與上下文銜接自然，連貫統一，形成一個有機的、相對完整的敘述層次或論述結構.如1994年全國高考試題第22題，要求有二：①另舉一個事例；②句式與標有波浪線符號的一句相同.“另舉一個事例”，也就是內容上的要求，所舉事例應與所給語句思想一致，內容貫通，相互映襯.內容統一，往往還涉及到感情一致、風格一致等問題，如所給語句文采飛揚，充滿褒獎之情，那麼所仿寫語句也應與之一致，否則就會顯得不協調、不和諧. 3.修辭恰當 高考往往把句式與修辭結合起來，如1998年全國高考試題第33題，既要求句式相同，又要求寫成比喻句.從考題來講，比喻、排比、對偶、反問等修辭手法出現的機率較高.修辭恰當這一要求增加了試題的難度. 當然，上面所談及的“句式一致”“內容統一”“修辭恰當”三個方面并不是截然分開的，它們往往結合在一起，要求綜合運用有關技巧和方法. ●殲滅難點訓練 1.（★★★★）在下面的橫線上填上適當的語句，組成與前面的句子呼應的排比句. 人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；______ . 2.（★★★★）仿照下面一句話的句式，仍以“人生”開頭，仿寫兩句話，組成一個排比句. 人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符； ______ 3.（★★★★）在下面橫線處填入適當的語句，使語段組成前后呼應、銜接緊密的排比句. 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠的泉水， ______ ；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠， ______ . 4.（★★★★★）續寫下面句子，使之成為一個排比句. 勇敢是一種斗爭精神，一個勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭，去拼搏； ______ ， ______ ， ______ ； ______ ， ______ ， ______ . 5.（★★★★★）根據下面一句話的意思，不改變原意，重新組合句子。
3. 語文仿句練習要100個很急要短一點的
語文仿句練習1.在劃線部分填上恰當的語句，使句子表達完整.（4分）（浙江義烏中學） 紅色，如冬日里的太陽，發出光和熱，給人帶來溫暖；綠色， ， ， ；藍色 ， ， ， ；黑色，如浩瀚的宇宙，充滿了神秘和未知，引人不斷探索.2.依據下面的文字，在橫線處填寫恰當的句子，組成前后響應的排比句（煙臺市2003年3月）白云所以為人謳歌，是因為它純潔多姿高山所以為人景仰，是因為它正直崇高3. 仿照下面的句式和修辭方式，另寫一組句子，表達一定的思想.不能沿用題中“廢墟”的意象.（陜西師大附中）（ 6 分） 我愿是一座廢墟 /在城市的中央/映入每個人的眼簾/ 鐫在每個人的心中/于是 / 人有了眼淚和痛苦/ 頑強和智慧 4.仿照下面的劃線句子，完成這一節小詩（6分）（萊蕪一中高三第四次月考）我驕傲：我是中國人？ 黃土高原 是我挺起的胸膛， 黃河流水 是我沸騰的血液， 5.仿照下面的句式，以“青春”開頭，再續寫兩個句子，組成文意連貫的排比句.（華維學校） 青春是盛開的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路； ， ； ， .6.仿照句式，運用擬人形式，另寫一組句子.要求選擇新的描寫對象，意思完整. （不要求與原句字數相同）（6分）火，閃爍、跳躍、滑動、游移，只要有足夠的氧，在任何時空中都能爆裂出輻射狀的光芒，不斷模擬自我，再現自我.（湖北八校聯考）7. 在以下各句中空處填上適當的話語，使前后內容、句式對應，修辭方法基本相同.（6分）（1）生命像花朵.樂現者___________________，悲現者擔心它會消盡短暫的香.（2）青春如火焰.進取者為它加油，讓它愈燒愈旺；退縮者_________________.（3）年華似流水.勤奮者___________________；懶惰者隨波逐流，終成碌碌無為的流浪漢.（福州市）8.按照下面句子的格式，仿造兩個句子.（4分） （福建省三明）有的拓荒者是天生的冒險家.他將薄田變成沃土，將沙漠變為綠洲.① ② 9、仿照下面的一組句子，以"祖國"或"長江"等開頭，寫一組句子.（4分）（成都市診斷性檢測題）大海啊！哪一顆星星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里，沒有你波瀾的清響？10.仿照下面的表達形式，另寫一組句子.要求改換本體和喻體，意思完整.（不要求與原句字數相同）南國的紅豆啊，/紅得真，紅得純，/像鮮血的凝固，/像縮小了的心.（北京東城區2003年）11.仿照例句，從下面給出的事物中任選一個（也可以自己另選一個），分別從正面和反面立意，寫出兩個有寓意的句子.（6分）（湖北八校）例：月亮正面：在清涼的夜里，總是你和最孤獨的旅人作伴.反面：因為靠別人而發光，所以白天不敢露臉.選擇參考：白雪 天平 火柴 彩虹答： （填要描述的對象）正面： 反面： 12.依照下面的修辭格式，另寫一組句子.內容一致，意思完整.（二00三威海市） 時間是一根鐵鞭， 時間是 生命是一樹繁花； 生命是 一朵一朵地擊落， 等到擊完的時候， 把滿地殘紅踏入泥沙. 13、仿照下面加點句的比喻形式，另寫兩句話.要求選擇新的喻體，形成排比句.（6分） 用友誼寫一本書，一本厚厚的書.在書里，友誼如珍珠，我們共同穿綴， 聯成一串璀燦；_____________________________________ ______ 14.讀下面一首小詩，然后依照相應的句子形式和修辭方法，另寫一組句子，要求想象合理、順暢、連貫.（不要求與原詩句子字數相同）（6分）（2003 唐山市高三月考試卷） 老是把自己當作珍珠 / 就時時有怕被埋沒的痛苦 / 把自己當作泥土吧 / 讓眾人把你踩成一條道路 15.仿照下面一組句子的格式，另寫一組句子，不能再重復使用“明天”“冬雪”“春雷”等詞語.（6分） 只要明天還在， 我就不會悲哀， 冬雪終會悄悄融化， 春雷定將滾滾而來. （2003 年 濰 坊 市）16.仿照下面的詩句，選擇新的寫作對象，另寫一組句子（不要求與原句字數相同）（6分） 原作： 仿寫： 路邊的那一潭死水， ， 無紋無波. . 我不要這樣的生活！ 我不要這樣的生活！ 要麼就卷入長江大海， ， 要麼就無聲地滋潤田禾. . （2003 湖南師大附中）17.仿照例句的形式，通過一個情境的描寫表達自己的感受.（4分）（2003北京市朝陽區） 例句：我想在大地上， 畫滿窗子， 讓所有習慣黑暗的眼睛， 都習慣光明. 18.仿照下面語句的形式，另寫一組句子.要求本體不變，選擇新的喻體.（2003年廣西玉林） 假如生命是云，不要炫耀色彩的絢麗，也不要放浪地漂游；要化成雨，無聲地灑向大地，滋潤萬物.19.在下文橫線上，根據提供的開頭，依照提供的句子，續寫句子.（4分）（2003年山東省實驗中學）畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味；詩人作詩， ， ， ；老師講課， ， ， .20.請另選事物進行仿寫.要求符合該物特征，并寄寓一定的思想感情.（北京市西城區）小草 沒有花朵的艷麗， 沒有身軀的偉岸， 卻以破土的力量昭示 ——什麼是頑強. 21.下面是對陰歷二月的描寫，請續寫四個句子.（4分）太陽在二月升高，柳條在二月長垂.白雪在二月消融，冰凌在二月隱退. ， . ， .（海淀高三第二學期）22.在下面橫線處填入適當的語句，組成前后響應的排比句（3分）即。
