1. 帶有擬人修辭手法的句子有哪些
1.春姑娘來了，小草悄悄地從土里探出小腦袋，好奇地望著這個世界。
2.月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。
3.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
4.貝殼小心翼翼的把石子含到嘴里，慢慢孕育使它變成美麗的珍珠。
5.梅花俏生生的站在那里，亭亭玉立含羞帶笑，迎著我從遠方歸來。
6.收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭！
7.星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
8.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
9.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
10.小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
11.這幾天的天氣真是太冷，寒風吹在臉上好像刀割一樣。
12.春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
13.春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛。
14.西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
15，秋天邁著沉穩的腳步，緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。
2. 摘抄運用了比喻和擬人修辭手法的句子各一個并簡要評析
文中運用了多種修辭手法，請摘抄運用了比喻和擬人修辭手法的句子，各一個并簡要評析。
閱讀題目參考答案：
比喻句如：幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過山巒，飄過海面，飄向遙遠。
評析：這句運用比喻的修辭手法，表現出了白云的輕柔與美麗。
擬人句如：我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
評析："懷抱"將"大自然"人格化，"輕撫"將"晚風"擬人化，使它們都帶有了生命的感覺與意味，似乎讓人感受到了它們所給予人們的溫暖和力量。
《三分春色一分愁》閱讀題原文：
①冬，像一雙倦游的翅膀，悄悄地在暮色里歸去。迎面姍姍而來的一-春，似一位多情的小姑娘，渾身帶著一種迷人的誘惑，嫵媚的挑逗，多麼使人陶醉啊！
②她若久別重逢的故人，給浪跡他鄉的游子捎來無限溫情：枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛冬天，更愛春天；我愛冬天，益愛春天的太陽。因為，人的心沒有雪那樣純潔，春陽那樣溫柔。亞熱帶的冬，雖不像北國那樣冰天雪地，但，卻有北國深秋的情調，惹人遐思與懷想！而春天，倒有著濃郁的故鄉的氣息呢！
③"春色惱人眠不得"，燕語呢喃落花飛絮，徘徊庭前籬下，縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心之深處像是失去了什麼，而究竟失去什麼呢？我亦茫然。
④傍晚，懷著書本，懶洋洋地躺在綠茵草坪上，凝視著尉藍的蒼空。幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過山巒，飄過海面，飄向遙遠。
⑤我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
⑥吹吧！吹紅了杜鵑，吹綠了柳絲，吹得柳葉兒絮絮細語：仿佛在竊竊訴說一個奇異的神話，在低吟一支愛與悲的曲子；吹吧，吹醒還在沉睡的人們哪！
⑦冥色四合，倦鳥投林，歸家的牧童橫坐在牛背上，信口吹著無韻的短笛。我的書滑落在地上，看見他們遠去的背影，我想：我也該歸去了吧？然而關山重隔，云水茫茫，我將歸焉何處？
⑧這時，一對情侶踏著夕陽余輝，倘徉于小溪畔，攜手并肩，輕盈的笑聲是那樣甜蜜。啊，鳥語花香，處處給人以強烈的誘惑！春天，這幅旖旎的圖畫，有哪位大畫家能描繪出萬一呢？
⑨春天太可愛了，可是只有那麼一剎那！有人說，不要讓你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中應該有一個美麗動人的故事。然而，美麗動人的故事，我只能在書本里尋覓呢！
⑩于是，我又從地上拾起我的書本，低吟道："三分春色一分愁。。""縱然寶島風光多，還有思鄉一片心。"唉！我思家的一片心啊！有誰知道呢？
3. 【運用修辭手法的詩句（不是比喻和夸張的）】
一、含比喻：1、大漠沙如雪，燕山月似鉤.2、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜.3、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開.4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀.5、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍.6、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓.二、夸張：1、白發三千丈，緣愁似個長.2、危樓高百尺，手可摘星辰.3、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅.4、桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情.三、對偶：1、舉頭望明月，低頭思故鄉.2、白日依山盡，黃河入海流.3、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天.4、窗寒西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船.四、擬人：1、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關.2、落花不是無情物，化作春泥更護花.3、隨風潛如夜，潤物細無聲.4、一水護田將綠繞，兩山排闥送青來.五、設問：1、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流.2、不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀.3、明月幾時有？把酒問青天.4、借問酒家何處有？牧童遙指杏花村.六、反問：1、莫愁前路無知己，天下誰人不識君？2、日出江花紅勝火，春來江水綠如蘭，能不憶江南？3、誰言寸草心，報得三春暉？希望可以幫到你。
4. 運用修辭手法的句子有哪些
1.比喻：
根據事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。
作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物解說，幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句
明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現 那小姑娘好像一朵花一樣
暗喻 甲是乙 出現 是、成為 出現 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫
借喻 甲代乙 不出現 無 出現 地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
2.擬人：
把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
3.夸張：
對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。
作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
類別 特點 例句
擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地
超前夸張 把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現 她還沒有端酒懷，就醉了。
4.排比：
把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。
作用：增強語言氣氛，加強表達效果。
如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5.對偶
字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。
如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
6.反復
為了強調某個意思，表達某種感情，有音重復某個詞語句子。
反復的種類：連續反復和間隔反復，連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。
如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續反復）
好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。（間隔反復）
7.設問：
為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。
作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
如：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
8.反問：
無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。
如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
9.引用
引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
如："虛心使人進步，驕傲使落后"，我們應該記住這一真理。
10.借代
用相關的事物代替所要表達的事物。
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
如：不拿群眾一針一線。
先生，給現錢，袁世凱，不行麼？
11.反語
用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
12對比
對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。
例如：
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否緝叮光顧叱該癸雙含晶則是不能構成對比的。
5. 運用擬人修辭方法的詩句有哪些
1、詩句 “我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》） “仍憐故鄉水，萬里送行舟”（李白《渡荊門送別》） “羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”（王之渙《涼州詞》） “感時花濺淚，恨別鳥驚心.”（杜甫《春望》） “咬定青山不放松，立根原在破巖中.”（鄭燮《竹石》 ） 2、簡介 擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物、植物能說話，能大笑）。
3、表達效果 賦予事物以人類的行為特點，生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
