1. 拿來主義中諷刺性的句子
1。
“自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現在，成了什麼都是‘送去主義’了”。（“碰了一串釘子”。
比喻中國在對外關系方面的一連串失敗.蘊含著一部令人痛心疾首的百年國恥史。使用老百姓口語中常用的比喻，既形象又生動，把“閉關主義”必然演化為“送去主義”的深刻道理一語道破.暗含對“閉關主義”者的揶揄。）
2。別的且不說罷，單是學藝上的東西， 近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”。
看見鴉片，也不當場浮擺簧肢毫扮桐堡昆眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。
（引用人們喜聞樂見的話本或舊小說中的套話，后文的“出售存膏，售完為止”更化用商店廣告，都含有強烈的諷刺性，委婉地說明有去無回，抨擊了媚外的可恥行徑） 3。在歐洲各國一路掛過去，叫作“發揚國光”。
聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。（作者諷刺批判的鋒芒不是對著幾位藝術家，而是指向賣國媚外的反動當局及其御用文人，字里行間充滿著憎惡和鄙視） 總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。
只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹 （利用反語，諷刺性極強）。
2. 拿來主義一文中是怎樣運用比喻來闡明道理的
一、閱讀課文，理清作者思路，總體把握文意，說說課文中"拿來主義"的含義是什麼.
設題意圖：引導學生在閱讀中理清思路，從而把握文意，領會文章的主旨.
參考答案：
文章說："我只想鼓吹我們再吝嗇一點，'送去'之外，還得'拿來'，是為'拿來主義'."可見，"拿來"與"送去"是相對而言的."'送去'之外，還得'拿來'"，不是說只拿來不送去，而是說既要送去，也要拿來，是雙向交流，是中國與外國經濟、技術、文化的交流.魯迅首先是從中國與外國的關系上提出"拿來主義"的，不僅指文藝，但包括文藝，而且文章最后落腳在文藝."拿來主義"的具體含義，就是對文化遺產和外國的東西，"或使用，或存放，或毀滅"，是"占有"、"挑選"、創新.
二、運用比喻，以小見大地闡明抽象、深刻的道理，是這篇課文的一個特點.舉例說明本文是怎樣運用比喻來闡明道理的.你能不能用其他的比喻來說明這些道理？與同學交流一下.
設題意圖：引導學生領悟本文的一個主要的寫作特點.
參考答案：
從全文說，基本上是一個比喻，用"大宅子"比喻文化遺產和外國文化.從局部說，那些比喻也用得十分貼切.例如，用"魚翅"比喻文化遺產中的精華；用"鴉片"比喻文化遺產中的糟粕，但也有某些有益的成分；用"煙槍和煙燈""姨太太"比喻文化遺產中的糟粕.
至于能不能用其他的比喻來說明這些道理，可以讓學生試作論析.
三、下邊幾個句子中加點的詞語用得準確、生動，有的含有諷刺的意味，試做分析.
1.還有幾位"大師"們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作"發揚國光".
2.總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了.
3.當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度.
4.我在這里也并不想對于"送去"再說什麼，否則太不"摩登"了.
設題意圖：主要是引導學生揣摩語言，領會文章的諷刺、幽默的風格.
參考答案：
1."捧""掛"帶有奚落意味.
2."算得顯出一點進步"是反語.
3."豐富""大度"語帶諷刺.
4."摩登"有幽默意味，捎帶著表現了對當時社會風氣的不滿.
四、聯系實際，全班或分組討論：近百年來我們從外國"拿來"了什麼？還有哪些東西可以"拿來"？然后寫成一篇短文.
設題意圖：拓展學生關注、思考的空間，在對社會生活的某些方面建立一定認識的同時，加深對課文的理解.
參考答案：
近百年來，在科學、技術、文化方面我們從外國"拿來"了不少東西，近二十年來，在經濟方面我國對外國的做法和經驗更是多有借鑒.（可讓學生舉出一些具體實例.）
3. 《拿來主義》一文主要運用比喻論證的方法,請找出文中的七個比喻,
比喻論證法又叫喻證法，是通過打比方來形象地對論點進行證明的一種論證方法。也是議論文中經常使用的一種論證方法。
比喻論證法，能用容易理解和淺顯的事物，來說明不易理解和深奧的事理。其作用是語言生動形象，深入淺出，平易生動，將深奧的道理淺顯化，抽象的道理具體化，具有形象性，讓人易于理解與接受。
魯迅先生在《拿來主義》一文中，就巧妙地運用了比喻論證法。
文中的八、九兩段，集中運用了比喻論證法。
作者在第八段的開頭，用“譬如罷”這一標志語，點明了要采用比喻說理的方法。接著，用“大宅子”，比喻文化遺產和外國文化；用“徘徊不敢走進門”的“孱頭”，比喻懦弱無能、害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者；用“勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”，比喻割斷歷史、盲目排斥的虛無主義者和貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者；用“羨慕舊宅子”、“接受一切”、“欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片”的“廢物”，比喻崇洋媚外、主張“全盤西化”的投降主義者。
在第九段中，作者用“魚翅”，比喻文化遺產中的“精華”部分；用“不用它來宴大賓”，比喻不能只供少數人享用；用“鴉片”，比喻文化遺產中的糟粕，但也有些有益的成分；用“煙槍和煙燈”，比喻文化遺產中的舊形式；用“一群姨太太”，比喻只供剝削階級欣賞享用的腐朽淫糜的東西，如色情文化之類。而這“煙槍和煙燈”與“一群姨太太”，顯然都是文化遺產中的糟粕。
以上兩段中的比喻，新穎別致，形象生動。比喻論證法的妙用，使文章論述深刻、透徹，將深奧、抽象的道理淺顯化和具體化了，收到了很好的表達效果，能給人留下深刻的印象。
同時，為了把如何“挑選”講得淺顯易懂，易于讀者理解與接受，作者用“拋在路上以顯其‘平民化’”，來表現所謂“平民化”的虛偽；用“當眾摔在毛廁里”，來狀寫“徹底革命”的極“左”面目；用背著“煙槍和煙燈”去周游世界，辛辣諷刺了以“國粹”炫耀于人的卑微可笑；用“像蘿卜白菜一樣的吃掉”，來說明了吸收精華應該有利于“大眾化”。
我們欣賞這篇雜文時，抓住了文中的比喻論證并做出恰當地分析，就能恰當地理解文章的內容，明確作者的用意，不至于墜入迷霧之中。
你的認可是我解答的動力，請采納。
