1. 求大神幫我找些,具有辯證觀點的優美句子和具有多視角的優美句子,
哲理小故事記敘文 三年級 400字一天晚上，一群游牧部落的牧民正準備安營扎寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。
他們知道神就要出現了。因此，他們滿懷殷切地期盼，恭候著來自上蒼的重要旨意。
最后，神終于說話了：“你們要沿路多檢一些鵝卵石，把他們放在你們的馬韃子里。明天晚上，你們會非常快樂，但也會非常懊悔。”
說完，神就消失了。牧民們感到非常的失望，因為他們原本期盼神能夠給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們去做這件毫無意義的事。
但是不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是仍舊各自檢拾了一些鵝卵石，放在他們的馬韃子里。就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開始安營扎寨時，忽然發現他們昨天放進馬韃子里的每一顆鵝卵石竟然都變成了鉆石。
他們高興極了，同時也懊悔極了，后悔沒有檢拾更多的鵝卵石。其實，在我們的日常生活、工作、學習中有何嘗不是這樣呢？有許多眼前看似鵝卵石一樣的東西被我們如敝履般地丟棄了，然而，忽然有一天，當我們需要它的時候，它就變成了鉆石，而我們卻不得不為以前丟棄它而懊悔不迭。
2. 請從描寫的角度賞析句子
賞析一個句子，包括三個方面：一、指明作者采用的表達形式；二、指明作者表達的內zd容；三、指出作者用這種形式表達這個內容帶來怎樣的藝術效果.“義理、考據、辭章”三個方面，表達一種思想情感，用哪種方式能夠表達得恰到好處，這種方式就是所謂的“辭章”.它包括人稱、線索、結構、回表達方式、描寫方法、描寫角度、寫作手法、修辭方法、句式等等多種形式.在句子欣賞中，需要判定：1.作者在這答句話中主要運用了哪種寫作手法；2.運用了哪種表達方式（刻畫人物的句子，要指出哪種描寫方法）；3.運用了哪種修辭方法，如何用的？。
3. 從描寫的角度怎樣賞析句子 不要例句
賞析一個句子，包括三個方面：一、指明作者采用的表達形式；二、指明作者表達的內容；三、指出作者用這種形式表達這個內容帶來怎樣的藝術效果。
“義理、考據、辭章”三個方面，表達一種思想情感，用哪種方式能夠表達得恰到好處，這種方式就是所謂的“辭章”。它包括人稱、線索、結構、表達方式、描寫方法、描寫角度、寫作手法、修辭方法、句式等等多種形式。
在句子欣賞中，需要判定：1.作者在這句話中主要運用了哪種寫作手法；2.運用了哪種表達方式（刻畫人物的句子，要指出哪種描寫方法）；3.運用了哪種修辭方法，如何用的？
4. 形容角度的詞語
見仁見智 對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。
出處：《周易·系辭上》：“仁者見之謂之仁，智者見之謂之智。”
見智見仁 對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。
出處：《周易·系辭上》：“仁者見之謂之仁，智者見之謂之智。”
旁見側出 從不同的角度和側面表現的形象。
出處：宋·蘇軾《書吳道子畫后》：“道子畫人物，如以燈取影，逆來順往，旁見側出，橫偽斜平直各相乘除。”
越鳧楚乙 同一只飛鴻，有人以為野鴨，有人以為燕子。比喻由于主觀片面，對于事物認識不清而判斷錯誤。
出處：《南史·顧歡傳》：“昔有鴻飛天首，積遠難亮，越人以為鳧，楚人以為乙，人自楚越，鴻常一耳。”
仁者見仁，智者見智 仁者見它說是仁，智者見它說是智。比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。
出處：《周易·系辭上》：“仁者見之謂之仁，智者見之謂之智。”
