1. 修辭手法,如比喻擬人屬于虛寫部分嗎
虛寫是文藝創作的一種表現手法，多用于文學、藝術創作的過程。用具體之物來表現抽象之物，借虛擬之筆映襯客觀實體，作者雖渲染了某些人物﹐卻不使其出場﹐只讓讀者覺得它的存在﹐借以影響著在場人物的命運或結局。虛寫可以給讀者留下充分的想象空間，使文章更具有一種含蓄的美。
“虛”是指文學作品中虛的部分，也就是由文學創作中有形或真實的部分所引起的無形或虛構的部分，作為一種寫作手法，經常借助比喻、夸張或象征的作用，給讀者提供更多聯想的空間，從而達到一種必然的虛境。
沒事多百百度
2. 虛寫和實寫的句子有什麼樣的表達效果
虛寫：在詩詞或者文章中，虛寫有很好的渲染作用，也有很好的表現力，同時還可以給讀者留下充分的想象空間，使文章更具有一種含蓄的美。
實寫：實寫就是直接描述事實，正面表現人物，它可以給文章增添現實感和逼真感。
例如：朱自清在《荷塘月色》中的描寫，通過虛實結合的手法，不僅讓讀者體會到荷塘的美麗，也讓讀者產生了必然的聯想，主動自覺地去捕捉那些難以形容的情趣和韻味，從而體會到“虛實結合”的境界。
“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”
擴展資料：
其他寫作手法：
1、比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。
例句：我的生活沒指望了，連狗都不如！——將“我的生活”比喻成“狗的生活”來表現自己的窘迫。
2、排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達到一種加強語勢的效果。
例句：母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只需幾口就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是荒瘠中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目青翠，聞一下香沁心脾，心里得到恬適不會孤單；
參考資料：搜狗百科—虛寫
3. 散文分為實寫跟虛寫,麻煩哥老關們說說虛寫的好處
收集一些，供你參考。
虛寫 一、虛寫的界定 虛寫是一種表現手法，是與與正面實寫相對的一種寫作手法。 也叫虛筆，是一種以虛寫實的敘述和描寫的技巧。
類似音樂中的歇拍、繪畫中的空白、電影中的空鏡頭、戲劇中的靜場，等等。虛寫是一種表現手法，多用于文學、藝術創作的過程中。
以達到出奇制勝的效果，尤其在散文、詩詞、古典文學、繪畫等等方面尤為突出。如“未見其人，先聞其聲”，“不在此山中，云深不知處”等等。
給人一種浮想聯翩的意境。 虛寫時，作者雖渲染了某些人物﹐卻不使其出場﹐只讓讀者覺得它的存在﹐借以影響著在場人物的命運或結局。
例如曹禺話劇《日出》中的金八﹐魯迅小說《藥》里的夏瑜。“虛”是指文學作品中虛的部分，也就是由文學創作中有形或真實的部分所引起的無形或虛構的部分，作為一種寫作手法，虛寫經常借助比喻、夸張或象征的作用，給讀者提供聯想的空間，從而達到一種必然的虛境。
任何一部文學作品都來源于真實，是現實生活在作者筆下的反映，而由于文學作品中的真實滲透了作者對生活的體驗和情感，因此，文學真實又是一種高于生活的想象的真實和虛境。虛與實的結合造就了文學作品強烈的藝術氛圍。
二、虛寫的作用分析案例 1、朱自清在《荷塘月色》中的虛寫借助藝術手段的作用，引導讀者產生必然的聯想，主動自覺地去捕捉那些難以形容的情趣和韻味，從而體會到“虛”的境界。“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。
葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”
2、《紅樓夢》第三回“托內兄如海薦西賓接外孫賈母惜孤女”中林黛玉來到賈府，見過外祖母、兩位舅母、三姐妹和王熙風之后，賈母命兩個老嬤嬤帶了黛玉去見兩個舅舅，到了賈赦府里得到的答復是賈赦說：“連日身上不好，見了姑娘彼此倒傷心，暫且不忍相見。”在賈政府里也因“齋戒去了”沒有見到。
按照正常禮數，黛玉來到賈府是必須要見過兩位舅舅的，但和如此眾多的人物一一見面在寫作上卻是很難把握的，且和兩位舅舅的交談一定會是非常正式，敘述起來是需要大量筆墨來描述的，因此，作者就使用了虛寫，通過借他人之口解釋為何沒能相見，躲避了描述時的困難，同時也增加了故事情節的起伏跌宕，為后來的真實相見打下了伏筆，給讀者預留了聯想的余地。 3、《三國演義》第五回有這樣一段：華雄勇猛無比，前來大罵搦戰，連斬俞涉、潘鳳兩員大將。
當時的盟主袁紹大驚失色，嘆息日：“可惜吾上將顏良，文丑未至，得此一人可斬華雄。”言未畢，階下一人大呼出日：“小將愿往斬華雄頭，獻于帳下！”眾視之，見其人身長九尺，髯長二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。
紹問何人，公孫瓚曰：“此劉玄德之弟關羽也。”紹問現居何職，瓚曰：“跟隨劉玄德充馬弓手。”
帳上袁術大喝曰：“汝欺吾眾諸侯無大將耶？量一弓手，安敢亂言！與我打出！”曹操急止曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；試教出馬，如其不勝，責之未遲。”
袁紹曰：“使一弓手出戰，必被華雄所笑。”操曰：“此人儀表不俗，華雄安知他是弓手？”關公曰：“如不勝，請斬某頭。”
操教斟熱酒一杯，與關公飲了上馬。關公曰：“酒且斟下，某去便來。”
出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大震，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆大驚。
正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。——其酒尚溫。
這段文字中，作者也避實就虛，在描寫關羽痛斬華雄一段情景時，作者沒有選擇正面描述關羽如何英武登場，又如何與華雄激烈交戰，而只是側面形容華雄的英勇和戰場上轟鳴的鑼鼓、震耳的吼叫，以及眾多戰將諸侯在軍帳中焦慮不安為關羽的安危擔心的畫面，且就在他人急切等待之時，關羽已然策馬回營，提回華雄首級擲于帳中，引得眾人一片稱贊。虛寫的手法儼然更增強了對關羽英勇氣概的表現力，令讀者暗自叫絕。
4、《聊齋志異》是蒲松齡以寫鬼寫妖虛幻人世創作出的一個有血有肉的生命體，是一個虛實相間的藝術世界。蒲松齡創設的夢幻的世界是相對于現實世界而言的，它依托于現實存在的自然、社會和人的內心世界，描寫了人類現實中所沒有的異類世界，卻讓人感覺它真實地存在于現實之中，這種虛實相問的藝術境界使讀者領悟到了宇宙中生命的靈動和人生中深奧的哲理。
5、再現拉丁美洲歷史的長篇巨著《百年孤獨》是加西亞•馬爾克斯魔幻現實主義文學作品的代表作，它通過想象和巧妙加工，把現實和幻想結合起來、實寫和虛寫結合起來，為讀者呈現出一幅幅真真假假、虛實交替的圖畫，豐富了人們的想象力，收到了強烈的藝術效果。比如寫夜的寂靜時，人們竟然能聽到“螞蟻在月光下的哄鬧聲、蛀蟲啃食時的巨響以及野草生長時持續而清晰地尖叫聲”。
6、《琵琶行》里有這樣一段經典的音樂詩句：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝。
4. 求一段用虛實結合寫作手法的一段話
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從一大把火柴里抽出一小根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多麼溫暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多麼舒服啊！哎，這是怎麼回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗
出自《賣火柴的小女孩》
5. 現代文閱讀中修辭手法屬于什麼 表現手法 賞析語言
在語文考試中常有表現手法、寫作手法、描寫手法、修辭手法等具體辨析與作用分析的題目，其實這三者的概念是較難區分的，一是因為這些概念有廣義與狹義之分、有專家用語與教育用語之別，二是從來也沒有一部權威性的著作對這些問題概念進行準確界定并辨析過。
以下所述也只是個人的理解及一般的說法。 首先我們應該明確這四者之間關系，從一般意義上講表現手法要比寫作手法來得寬泛，可以說兩者之間是領屬關系，因為表現手法可以是戲劇中的表現手法，美術中的繪畫筆法等等，而寫作手法僅僅是在寫作中運用的一些手法。
而描寫手法也要比修辭手法范圍大，不過它們兩者之間是交叉關系，即描寫手法中有許多是借助于修辭手法的，而修辭手法中有一部分則不屬于描寫手法。而至于表現手法、寫作手法、描寫手法、修辭手法，應該是前兩者中包括了后兩者。
然后我們再來分別逐一簡要介紹一下這四種手法。 一、表現手法：表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。
分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發情感的種種手法等，盡量抓到得分點。
因此表現手法一般可以包括抒情手法、描寫手法、修辭手法這三大類。 二、寫作手法：是人們在寫作過程中運用語言文字表現文章內容的基本形式。
如開頭的方法、過渡的方法、結尾的方法。寫作方法還因問題不同有所不同：記敘的方法、說明的方法、議論的方法、描寫的方法、抒情的方法、修辭手法等。
常見的有：夸張、對比、比喻、擬人；懸念、照應、聯想、想象；抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山；烘托渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情等。最常見的寫作手法有：夸張、對比、比喻、懸念、照應、聯想、想象、抑揚、動靜結合、寓景于情、托物言志等。
如果再具體一點細分一下，寫作手法那麼又可指特定文學樣式中的一些技法，如結構短篇小說的寫作手法：“橫切懸念，倒敘事件”法、“意料之外，情理之中”法、“淡化情節，形散神聚”法、“一箭雙雕，一點兩面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“銀絲串珠，數點一線”法、“明線暗線——雙環連套”法、“欲揚先抑，欲抑先揚”法、“盆中藏月，以小見大”法、“余音繞梁，三日不絕”法。 因此寫作手法也是一個非常寬泛的概念。
三、描寫手法：描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態 具體地描繪出來。
這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。分細描與白描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、渲染與烘托、欲揚先抑、聯想和想象等。
四、修辭手法：修辭手法，即象征、夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、對偶、反問、設問和雙關、諧音、用典、互文、疊詞等。 另外不有一些概念我們也應該注意辨析，如： 一、間接抒情與直接抒情。
間接抒情是指作者不直接出面，通過其它方式來抒發感情，語言比較冷靜客觀。或借人物之口來抒情。
或通過特定的語調來抒情。間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。
間接抒情又分為借景抒情、融情于景、情景交融、以景結情、以樂景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。直接抒情就是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現作者的思想感情的一種文章筆法。
也叫直抒胸臆。 二、修辭方式與表達方式。
修辭方式與表達方式在初中語文中是經常提及的兩個名詞術語：它們之間區別很大。修辭方式是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。
初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反問、設問、對比、借代、反復、反語等。表達方式也叫表達方法，其內涵包括記敘、描寫、說明、議論、抒情五個方面。
請看例題：下列語句運用了什麼表達方式：①誰是我們最可愛的人？我們的志愿軍戰士。②在蒼茫的大海上，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
如果我們不理解表達方式這。
6. 語文中的寫作手法都包括什麼
1、藝術手法也稱“表現手法”，作家、藝術家在創作中所運用的各種具體的表現方法。在文學創作中，有敘述、描寫、虛構、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對比等手法。
2、現在可知的語文積極修辭手法：有六十三大類，七十八小類。常用的有八大類。分別是：
比喻、比擬、排比、對偶、反復、設問、反問、夸張
3、寫作手法屬于藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情等。
4、表達技巧是指文章運用了哪些寫作原則、規律和方法來表達文章的內容。表達技巧主要包括：
①表達方式（敘述、描寫、說明、抒情、議論等）；
②表現手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯想 照應 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等） ；
③選材剪材；
④行文的結構；
⑤意境的創設、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等）的運用等。
5、寫作特點包括藝術手法、修辭手法、寫作手法等。
希望可以幫到你~~
