1. 紫藤蘿瀑布 的修辭手法的句子,要分析
（一）比喻
(1)例一：只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
(1)用了比喻的修辭手法，（2）將繁密盛開紫藤蘿比著瀑布，（3）形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂的情狀，（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛。
例二：紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。
(1)用了比喻的修辭手法，（2）將點點紫藤花的光芒比進濺的水花。（3）形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點。（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛
例三：每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆。
(1)用了比喻的修辭手法，（2）將盛開的紫藤花比做小小的船帆，（3）形象、生動、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀，（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛
（二）擬人：
(1)例一：只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
(1)用了擬人的修辭手法，（2）把紫藤花擬人化，（3）把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花的神態，（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛。
例二：才知那是每一條紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
(1)用了擬人的修辭手法，（2）把紫藤花擬人化，把花的顏色寫成人的動作行為，（3）生動形象地寫出花色的耀眼與生機。（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛。
例三：花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。
(1)用了擬人的修辭手法，（2）把紫藤花擬人化，以動態寫花的靜態，（3）生動地寫出花開的繁盛。。（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛。
例四：‘我在開花！’它們在笑。‘我在開花！’它們嚷嚷。
(1)用了擬人的修辭手法，（2）把紫藤花擬人化，（3）生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機。（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛。
（三）對比
3.提問：文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什麼作用？
(1)用對比的手法，（2）將……與……形成鮮明的對比，（3）突出了人物（事物）的……特點。
討論并歸納：
(1)用對比的手法，（2）將十多年前紫藤蘿花的稀落與現在花開的繁盛形成對比，（3）突出了現在花的生氣盎然。也用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。
如何賞析句子的深刻含義？
1，提問：作者由花的勃勃生機感悟到\'生命的長河是無止境的\'。說說你對這個問題的理解。
討論并歸納：十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這麼多年，又開花，而且開得這樣盛，這樣密，這樣生機勃勃，想到自然界生命的頑強和美好。而人類也是如此，小弟雖然身患絕癥而死，但人類的生命長河并不因某個人的逝去而停止流動。\'沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。\'人類社會照樣向前發展，因此說，生命的長河是無止境的。
2，提問：本文的倒敘第二段運用什麼修辭手法，這樣寫有什麼深刻含義？
討論并歸納：運用比喻、比擬、對比等修辭手法，這些花也正如人，人類社會也正如花一樣由每一個一朵組成，雖然某些花或某個人會遇到各種各樣的不幸，但人類社會照樣向前發展，生命的長河是無止境的。
3，提問：\'本文的最后一段有什麼深刻含義\'？
討論并歸納：說明作者從花中得到感悟，心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜和前進的動力，感悟到生命的永恒。
2. 紫藤蘿瀑布這篇文章中運用了比喻,擬人的修辭手法,贊美了（ ）
1. 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
含義：這句話將藤蘿盛的場景比作瀑布，表現了藤蘿的茂密和旺盛的生命力。
2. 紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
含義：這句話將藤蘿比作大條幅，將藤蘿與陽光輝映的景象比作水花，表現了藤蘿在陽光下晶瑩剔透的色彩，突出其美好的姿態。
3. 每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
含義：這句話把花朵比作船和笑容，表現了紫藤蘿美好的姿態，而帆和笑容同時展現了活力和朝氣，也表現了藤蘿旺盛的生命力。
