1. 七年級語文中的運用了比喻手法的句子
啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈.（7上，《盲孩子和他的影子》）
2.今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子，卻在我心中扎下了深根。（暗喻 七上《在山的那邊》
3.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（七上《紫藤蘿瀑布》）
4.理想是石，敲出星星之火……引你走到天明。（七上《理想》）
5.理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。（七上《理想》）
6.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（七上《春》）
7.雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（七上《春》）
8.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。（七上《春》）
9.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。（七上《春》）
10.春天相機安裝的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。（七上《春》）
11.看，像牛毛，像花針，密密地斜織著，人家屋頂上全籠罩著一層薄煙。（七上《春》）
12.當那連綿的雨雪將要來臨的時候，卷云在聚集著，天空漸漸出現一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。（七上《看云識天氣》）
13.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（七下《社戲》）
14.回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又飄渺得像一座仙山樓閣，滿杯紅霞罩著了。（七下《社戲》）
15.他們樸實得就像那片高粱。（七下《安塞腰鼓》）
驟雨一樣……；旋風一樣……；亂蛙一樣……；火花一樣……；斗虎一樣，是強健的風姿。
16.百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞遺落了一切冗雜的觀眾的心上觀眾的心也驀然變成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（七下《安塞腰鼓》）
17.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（七下《安塞腰鼓》）
累死了，手都麻了，復制的死全家
2. 含有“比喻的修辭手法”的句子有哪些
含有“比喻的修辭手法”的句子有：
1、樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。
2、天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。
3、她臉上洋溢著興奮的光芒，就像山坡上綻開的山丹丹花一樣。
4、邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。
5、遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。
6、紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。
7、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子， 靜靜地躺在大地的懷抱里。
8、節日的街上人很多，多的像在地面上的螞蟻。
9、節日的街上人很多，像數不清的星星。
10、街上人山人海，就像過江之鯽。
1、比喻句的含義：
比喻一種常用 修辭手法比喻句的含義 比喻句，通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有 本體， 喻體和 比喻詞組成，又有 明喻、暗喻、隱喻之分。
什麼是比喻句？其實比喻句就是把本體比喻成喻體組成的。什麼叫本體和 喻體呢？就是把一個物體或人比喻成另一個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。
2、作用：
(1) 比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。
(2)比喻能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。
(3)比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。
(4)起到修飾文章的作用。
(5)使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。
3. 各位有沒有那種從1大堆用了修辭手法的句子里找出用了比喻的句子的題
1、讀下面的句子，判斷它是不是比喻句，對的打“∨”，錯的打“*”。
(1)敵人竟然使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。（ ）
(2)在黨的光輝照耀下，涌現出了許多英雄人物：像雷鋒、焦裕錄等。（ ）
(3)幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（ ）
(4)花兒好像在朝我點頭微笑。（ ）
(5)鋼琴聲像開始時一樣，悄然地消失了。（ ）
(6)桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒似的。（ ）
2、下面的句子用了哪些修辭方法？（填空）
(1)三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（ ）
(2)天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（ ）
(3)我們是革命的隊伍，我們的宗旨是什麼？是為人民服務。（ ）
(4)有人破壞草坪，我們怎能不管呢？（ ）
(5)桂子花開，十里飄香。（ ）
(6)蘆葦倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了，天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了，云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。（ ）
(7)怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容納第三個人，是這樣小的小船。（ ）
(8)高粱笑紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ）
(9)幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（ ）
(10)花叢里還隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆。（ ）
3、斷下列句子使用的修辭方法：
1、因為兒子不再會像鳥一樣蹦上你的枝頭。（ ）
2、沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。（ ）
3、說話的聲波能碰到藍天，伸出手來能碰到藍天。（ ）
4、它藍得可以發出聲音，它可以把你的視線凍結。（ ）
5、這是一份偉大的遺產，它是我們人民最寶貴的財產，難道還有人感覺不到嗎？（ ）
6、大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢鄉。（ ）
7、海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。（ ）
8、看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（ ）
4. 運用修辭方法的句子10個謝了
比喻、借喻、借代、擬人、夸張、反復、對偶、排比、渲染、頂真這些修辭方法的作用并舉例。
附錄： 輔導員"古道西風"的回答：
運用比喻，可以使語言生動形象，可以使抽象的內容具體化，可以傳達出作者對生活中的事物的獨特感受。如：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠第向船尾跑去了。”用“踴躍的鐵的獸脊”來比喻“淡黑的起伏的連山”，寫出了看社戲途中的奇特感受。
借喻是比喻中的一種，就是不出現本體和比喻詞，只出現喻體的一種比喻。如：“取義成仁今日事，人間遍種自由花。”這里用“自由花”來比喻人民得到解放以后的幸福生活，使抽象的意思具體化了。
借代可以使文章變化生姿。如：“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。”這里用“旌旗“借指軍隊。
擬人可以使語言更生動，使文章更有文采。如“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。”將延安人民的歡迎場面生動地展現出來了。
夸張往往故意夸大其詞，對所表達的內容進行強調或渲染。如：“整個老城像一座燒透了的磚窯”。
反復的作用是強調所說內容。如：“盼望著，盼望著，……”強調了盼望的急切。
對偶能使語言整齊和諧，音韻鏗鏘，增加文章的美感。格律詩常它來勾勒畫面，如：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”
排比可以鋪排文意，舒展內容，如“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”； 還能增強語言的氣勢。
我就不給你列舉了 相信你看了會自己寫的
5. 運用修辭手法的句子
⒈比喻：整個的是塊空靈的藍水晶
⒉擬人：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
⒊擬物：在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
⒋擴大夸張：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
⒌縮小夸張： 只能看到巴掌大的一塊天地
⒍超前夸張：她還沒有端酒懷，就醉了。
⒎排比：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
⒏對偶（正對）：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
（反對）：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
（流水對）：才飲長江水，又食武昌魚。
⒐反復：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
⒑反問：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
⒒引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我師。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。
（間接引用）：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。
⒓借代（部分代整體）：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
（特征代本體）：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……
（具體代抽象）：南國烽煙正十年
（工具代本體）：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。
（專名代泛稱）：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！
⒔反語：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
⒕對比： 有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
⒖聯想：太陽出來了，地上好像上了火.
⒗通感：“晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故“濕”，觸覺與聽覺相互溝通。
⒘雙關：東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。
⒙頂真：名不正則言不順，言不順則事不成；事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑罰不中；刑罰不中則民無所措手足
⒚互文：秦時明月漢時關
⒛回環：響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。
21.移情：紅豆不堪看，滿眼相思淚。（就是說紅豆不是紅豆，而是一 顆顆“相思淚”。）
