1. 描述朗誦的句子
1. 詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。
2. 伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。
3. 我們的聲音多麼嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。
4. “請聽詩朗誦——”王嘉琳嘹亮的報幕聲伴著音樂響起。我的心情也隨之舒緩下來。我和著大家的節奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流涌過歷史翻卷的漩渦……”
5. 我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞臺。找好位置，站好。望著臺下齊刷刷的眼睛，我不免又有些緊張。手貼褲縫，抬頭，挺胸，我在心里給自己默默打氣：加油，一定行！
6. 五（3）別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優美的舞蹈，視覺效果同樣那麼好。他們的優秀，令我頓生壓力，我又擔心：忘詞了怎麼辦？讀錯了怎麼辦？可不容我多想，伴著主持人的報幕詞我們踏上了舞臺。
2. 300字的優美詩歌或選段,盡量多
相信未來 食指 當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺 當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來 當我的紫葡萄化為深秋的露水 當我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫下：相信未來 我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫下：相信未來 我之所以堅定地相信未來 是我相信未來人們的眼睛 她有撥開歷史風塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔 不管人們對于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動的熱淚、深切的同情 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷 我堅信人們對于我們的脊骨 那無數次的探索、迷途、失敗和成功 一定會給予熱情、客觀、公正的評定 是的，我焦急地等待著他們的評定 朋友，堅定地相信未來吧 相信不屈不撓的努力 相信戰勝死亡的年輕 相信未來、熱愛生命 《這是四點零八分的北京》食指 這是四點零八分的北京，一片手的海洋翻動；這是四點零八分的北京，一聲雄偉的汽笛長鳴。
北京車站高大的建筑，突然一陣劇烈的抖動。我雙眼吃驚地望著窗外，不知發生了什麼事情。
我的心驟然一陣疼痛，一定是 媽媽綴扣子的針線穿透了心胸。這時，我的心變成了一只風箏，風箏的線繩就在媽媽手中。
線繩繃得太緊了，就要扯斷了，我不得不把頭探出車廂的窗欞。直到這時，直到這時候，我才明白發生了什麼事情。
——一陣陣告別的聲浪，就要卷走車站；北京在我的腳下，已經緩緩地移動。我再次向北京揮動手臂，想一把抓住他的衣領，然后對她大聲地叫喊：永遠記著我，媽媽啊，北京！終于抓住了什麼東西，管他是誰的手，不能松，因為這是我的北京，這是我的最后的北京。
《歷史博物館 ——人的一生，也可以象一座博物館嗎 》席慕容 一 最起初 只有那一輪山月 和極冷極暗記憶里的洞穴 然后你微笑著向我走來 在清涼的早上 浮云散開 既然我該循路前去迎你 請讓我們在水草豐美的地方定居 我會學著在甲骨上卜兇吉 并且把愛與信仰 都燒進 有著水紋云紋的彩陶里 那時侯 所有的故事 都開始在一條芳香的河邊 涉江而過 芙蓉千朵 詩也簡單 心也簡單 二 雁鳥急飛 季節變異 沿著河流我慢慢向南尋去 曾刻過木質觀音渾圓的手 也曾細雕著 一座 隋朝石佛微笑的唇 迸飛的碎粹之后 逐漸呈現 那心中最親愛與最熟悉的輪廓 在巨大陰冷的石窟里 我是謙卑無怨的工匠 生生世世 反復描摹 三 可是 究竟在哪里有了差錯 為什麼 在千世的輪回里 我總是與盼望的時刻擦肩而過 風沙來前 我為你 曾經那樣深深埋下的線索 風沙過后 為什麼 總會有些重要得細節被你遺漏 歸路難求 且在月明的夜里 含淚為你斟上一杯葡萄美酒 然后再急拔琵琶 催你上馬 那時候 曾經水草豐美的世界 早已進入神話 只剩下 枯萎的紅柳和白楊 萬里黃沙 四 去又往返 仿佛 總有潮音在暗夜里呼喚 胸臆間滿是不可解的溫柔 用五彩絲線繡不完的春日 越離越遠 云層越積越厚 我斑駁的心啊 在傳說與傳說之間緩緩游走 五 今生重來與你重逢 你在柜外 我已在柜中 隔著一片冰冷的玻璃 我熱切地等待著你的來臨 在錯諤間 你似乎聽到一些聲音 當然你絕不可能相信 這所有的絹 所有的帛 所有的三彩和泥塑 這柜中所有的刻工和雕紋啊 都是我給你的愛 都是 我歷經千劫百難不死的靈魂 六 在暮色里你漠然轉身 漸行漸遠 長廊寂寂 諸神靜默 我終于成木成石 一如前世 廊外 仍有千朵芙蓉 淡淡地開在水中 淺紫 柔粉 還有那雪樣的白 像一副佚名的宋畫 在時光里慢慢點染 慢慢湮開。
3. 贊美朗誦的語句
贊美朗誦的語句有：
感情飽滿、真摯。
音韻抑揚頓挫，有金聲玉潤之美。
聲音洪亮，，吐字清晰，，讀音標準。
字正腔圓，節奏清晰。
抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。
1、朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。
2、朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，讀者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解。
擴展資料：
朗誦具有以下特性：
1、文學性。朗誦的內容一般都是詩歌、散文、小說等文學作品。一些非文學作品，如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會偏向于表現某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學色彩。文學藝術也是語言的藝術。
2、藝術性。朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術。朗誦者必須具備一定的文學修養，要能分析欣賞各種體裁的文學作品，這是朗誦表情達意的前提，朗誦者必須具備一定的語言修養，要熟練掌握標準發音和發聲技巧。
3、表演性。朗誦者必須具備一定的表演技能。要有優美的語音、端莊的儀態、豐富的表情。朗誦者還可以適當化妝，可以運用燈光布景，可以進行配樂。所有這些，都是為了增強朗誦藝術的表演效果。
參考資料來源：百度百科-朗誦
4. 描寫古詩文朗誦壯觀的句子作文也可以重點不是過程是場面描寫
觀潮 周密浙江之潮，天下之偉觀也.自既望以至十八日為盛.方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪.楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也. 每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地.倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山.煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝. 吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能. 江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也. 本文只有兩百余字，卻寫出了錢塘江潮的雄偉壯觀景象、水軍演習的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧.即寫風景，又寫民俗，使讀者嘆為觀止。
