1. 可以拿來賞析的句子,優美點,要有修辭,擬人,比喻最好
1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（觸覺）
賞析：采用疊詞，運用擬人手法，表達出作者對春天的殷切盼望和春天即將來臨的欣喜之情。
2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（視覺）
賞析：采用擬人，排比修辭手法，生動形象地寫出了春天萬物復蘇，生機勃勃的景象。
3、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（視覺）
賞析：采用了擬人的修辭手法。“偷偷地”寫出了小草不經意間生長出的情景，“鉆”寫出了春草旺盛的生命力。“嫩嫩的”、“綠綠的”，采用疊詞，有故意放在句子后面，突出了春草嫩綠的特點。
4、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（視覺）
賞析：采用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了花的色彩鮮艷美麗。
5、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（視覺、聽覺）
賞析：蜜蜂、蝴蝶為何而來？為花的香而來。此句從側面襯托了花的香，蜜蜂、蝴蝶聞香而來。
6、散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（視覺）
賞析：采用比喻、擬人的修辭手法。生動形象地寫出了花的多和活潑可愛，富有人情味。
7、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（觸覺）
賞析：采用引用、比喻、擬人的修辭手法，突出了春風溫暖和煦的特點，寫出了春風的神韻。
8、象牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（視覺）
賞析：采用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春雨細密迷蒙的特點。
9、樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。（視覺）
賞析：寫出了春雨滋潤下樹葉的綠、小草的青。
10、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。（視覺）
賞析：采用比喻、擬人、排比的修辭手法，突出了春天的新、美、力，語言優美、生動形象而且句式整齊，氣勢磅礴（很有氣勢），表達了作者對春天和喜愛和贊美之情。
2. 【怎樣從修辭手法的角度賞析句子如比喻：這句話運用了比喻的修詞
1、比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物. 作用：對事物特征進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明. 2、比擬：把物當作人來寫（擬人），把人當作物來寫（擬物）. 作用：印象鮮明，便于表達作者感情. 3、夸張：故意言過其實，對人對事進行擴大或縮小的描述. 作用：易于突出人或事的本質，引起讀者強烈共鳴. 4、對偶：結構相同或相似，字數相等的兩個句子，或短語. 作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強. 5、排比：三項或三項以上結構相同或相似的句子. 作用：增強氣勢，說服力強，感染力強. 6、用典：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句. 作用：豐富而含蓄地表達內容和思想. 7、反語：適用與本意相反的詞語，句子表達本意. 作用：比直接說更有感情，更有力量. 8、反詰：是反問句中的一種，這種反問句包含著答案，即反問之中已經帶有答案了，不用再說答案了. 作用：語氣更加強烈，更使印象深刻. 9、設問：正面問，自問自答. 作用：起到提醒注意，引導思考. 10、反復：有意重復某個句子或詞語. 作用：突出思想，強調感情. 11、層遞：三項或三項以上，不受語言格式的限制，而在內容上有等次性，或遞升，或遞降. 作用：層層推進，邏輯性強.。
3. 以景物描寫的角度賞析句子有哪些方法
分析景物描寫可以從以下分析： 描寫景物的方法， ①交代故事發生的時間、地點，揭示作品的 時代背景；②渲染氣氛，烘托人物心情；③ 展示人物性格；④推動情節的發展；⑤借景 抒情，情景交融.景物描寫的主要作用、效果： 渲染——通過景物的什麼特點來分析渲染 了什麼氛圍——就景物本身分析 襯托或烘托——分析景物中的人物的性格、心情等——就景物與人物、情節的聯系 寫景的方法 （一）運用比喻、排比、擬人等修辭手法（二）動靜結合 （三）色彩的渲染 （四）采用白描手法寫景 （五）從多種感官寫【觸覺，視覺，聽覺】 （六）移步換景，多角度的進行描寫 （七）正面與側面相結合 （八）對比描寫，突出景物特點例如： 1.孫犁《荷花淀》：“這女人編著席.不久， 在她的身子下面就編成了一大片，她像坐在 一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云 彩上.她有時望望淀里，淀里也是一片銀白 世界.水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過 來，帶著新鮮的荷葉荷花香.” 通過對水生嫂編織蘆席的景物描寫，渲染了 一種清新寧靜的氛圍，烘托（或襯托）了水 生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象.（這里是 以景襯人）2.李白《夢游天姥吟留別》：“天姥連天向天橫， 勢拔五岳掩赤城.天臺一萬八千丈，對此欲倒東 南傾.”這里詩人并沒有直接說天姥山怎樣高， 而是用以高峻著稱的五岳、天臺來襯托天姥山， 從而把天姥山寫得聳立天外，直插云霄，壯麗非 凡. 3.杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數尺，風燈 照夜欲三更.沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌 鳴.”其中“船尾跳魚撥剌鳴”一句就用了反襯. 詩的前三句著力刻畫一個靜字，此句卻寫動、寫 聲，似乎打破了靜謐之境，但給讀者的實際感受 恰好相反，以動寫靜，愈見其靜，以聲襯靜，愈 見其靜. 渲染本來是國畫的 一種手法，在需要 強調的地方，用水 墨或淡的色彩涂抹 畫面，顯出物象陰 陽向背，以加強藝 術效果. 詩歌則往往用 來對環境、景物等 進行描寫，這些描 寫是作多方面的正 面描寫形容，以突 出形象. 烘托本是中國 山水畫的傳統 手法，用水墨 或色彩在物象 的輪廓外面涂 抹，使物象明 顯突出. 用在詩文中 則指從側面著 意描寫，作為 陪襯，使所要 表現的事物鮮 明突出. 襯托，就是為了使某事 物的特色更加突出，用 別的東西來陪襯和對照 的修辭手法.它可以使 被陪襯的事物顯得更加 突出、形象. 附：襯托分正襯和反襯，正襯：即是用一與本 體事物一致的觀點或景 物，從正面去陪襯、烘 托本體事物的格式.反襯：即是把一種與 本體事物相反或對立的 觀點、事物從反面去陪 襯烘托本體事物的格式.希望這些能幫助你，對回答有疑問請追問！如果贊同請及時選滿意答案，您的贊同是我助人為樂的動力 謝謝。
