1. 怎麼分辨擬人句,比喻句 怎麼辨別擬人句,比喻
如何辨別比喻句和擬人句
一、比喻，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。
比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。
例：這只猴子像一個小男孩那樣頑皮。
本體（猴子）、喻詞（像）和喻體（小男孩）。
比喻句中常用的比喻詞有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變為……
例句
1.細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。
2.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。
3.茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。
4.圓圓的池塘就好像一面大鏡子。
5.弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。
6.天上的朵朵白云像羊群一樣東游西蕩。
7.太陽像一個大火球似的高高地掛在天空。
8.大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。
9.樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。
10.字典就好像一個不開口的老師一樣。
11.夜空中的星星就像無數只眼睛似的一眨一眨的。
12.柳樹的枝條就好像無數根綠色的絲帶一樣。
13.美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。
14.刺猬的身體如同一個長滿了鋼針的小圓球。
二、擬人，根據想象把事物當作人來寫，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。
擬人是把物當作人來寫——物的人格化。擬人句有三個特點：所寫事物必須具有人的特點；不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。擬人句的識別，主要看句中是否是把物當作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，看看有沒有人的喜怒哀樂？只要所描寫的事物具有了人的這些特征，那麼這個句子就是擬人句。
例“菊花在秋雨里頻頻點頭”中“菊花”怎麼能“頻頻點頭”呢？這里顯然把菊花當作人來寫，具有人的特點，其次，這句話中既沒有出現比喻詞，又沒有出現表示人物的詞語，這完全具有擬人句三個特點的，因此這句就是擬人句。
對于中低年級學生而言，判斷一個句子是比喻句還是擬人句還是比較困難的。如“春天來了，柳條隨風擺動，像少女的秀發。”很多同學可能不假思索地說，這是擬人句，把柳條當作少女來寫了，這不是把物當作人來寫了嗎？她們說得好像有道理，其實答案都錯了。其實，辨別一個句子是比喻句還是擬人句，關鍵要看這個句子有沒有人物的動作或神情。有人物的動作、神情的一定是擬人句。
例句：
1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
8、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
10、收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭！！！！！！
11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
13、微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
15、落葉隨著風高低起舞。
實戰演練
認真讀下面的句子，然后完成作業：
(1)判斷是“比喻句”還是“擬人句”，填在句后括號里；
(2)是比喻句，在“把什麼”下面劃——，在“比作什麼”下面劃；
(3)是擬人句，在表示擬人的詞下面劃~~。（8%）
1.地上長著厚厚的苔蘚，軟綿綿的，像是鋪著綠色的地毯。（這是__________句）
2.楊梅樹吮吸著春天的甘露，在雨霧中歡笑。（這是______句）
3.夏夜，星星在夜空中眨著眼睛，小蟲在唱著動聽的小夜曲。（這是__________句）
4.戰士們猛虎似地朝敵人的陣地撲去。（這是__________句）
2. 怎麼判定比喻跟擬人句
一、比喻，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。
比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語） 和喻體（打比方的事物）。本體和喻體屬于不同類事物，但有相似之處。
例：這只猴子像一個小男孩那樣頑皮。 本體（猴子）、喻詞（像）和喻體（小男孩）。
相似點：頑皮。 比喻句中常用的比喻詞有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變為…… 二、擬人，根據想象把事物當作人來寫，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。
擬人是把物當作人來寫——物的人格化。擬人句有三個特點：所寫事物必須具有人的特點；不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。
擬人句的識別，主要看句中是否把物當作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，看看有沒有人的喜怒哀樂？只要所描寫的事物具有了人的這些特征，那麼這個句子就是擬人句。 比喻和擬人的區別，主要表現在以下三個方面： （1）比喻是用喻體同本體作比（明喻和暗喻），或用喻體替換本體（借喻）；擬人用描寫擬體（實際上是暗含的喻體）的詞語去直接描寫本體。
（2）在比喻里，喻體必須出現，本體可以出現（如明喻和暗喻），也可以不出現（如借喻）；在擬人里，本體必須出現，擬體并不出現，只是拿適用于描寫擬體的詞語（即適用于描寫人的詞語）來描寫本體（即事物）。 （3）在比喻中，喻體是確定的：在擬人中擬體（人）沒有出現 ，是虛指，可據描寫擬體的詞語去推斷，所以擬體往往是不確定的。
如性情“溫柔”的，不一定是慈母，還可以是別的人。又如，“會打扮自己”的，不一定是少女，還可以是年輕婦女或小伙子或其他什麼人。
3. 如何教會學生判斷擬人句和比喻句
在最近的一次學習指南中，發現學生在判斷比喻和擬人句中出現了錯誤，那如何更好地指導學生分辨呢？我仔細查了些理論知識.
擬人，就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使‘物’具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。”
“擬人句的識別，主要看句中是否是把物當作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，只要所描寫的事物具有了人的這些特征，那麼這個句子就是擬人句。
比喻句和擬人句這兩者之間的確存在著很多相似之處，但是要想去分它們也不是難事。比喻句必須出現想象體，而擬人句有三個特點：1）所寫事物必須具有人的特點。2）不能出現比喻詞。（如：好像、好似、如同、猶如等）3）不能出現表示人物的詞語。好好比較一下就能很輕松地去分了。
