1. 關于綻放的句子
它綻放的瞬間，充滿勇氣的灼熱和即將幻滅的絢爛。女作家，原名勵婕 安妮寶貝
蛻棄羽翼，那漫不經心的慘烈，踏破最初的荊棘，輕拂塵埃，迎接綻放。 綻放名言中國女演員、歌手 楊冪
人類是一種使思想開花結果的植物，猶如玫瑰樹上綻放玫瑰，蘋果樹上結滿蘋果。安托·法勃爾·多里維
愛情是生命長河中不斷的綻放的美麗的浪花，但長河不能因欣賞美麗的浪花而回浪不前。莫貴英
他比煙花更寂寞。煙花綻放于無形，消失于烏有，當中是有短暫的釋放，伴隨而來的是無邊的寂寞。復旦大學教師 陳果
2. 現代詩 《綻放》的賞析
綻放 / 穆桂榮 夜晚 燈光和我同時綻放 把自己層層打開 直至更深處 我把我展放在桌面上 書紙上 讓詩讀我 讓讀我的人和我一樣 思情漾開 內心溢出幾瓣清香 賞析 詩說： 夜晚，燈光和我同時綻放/ 把自己層層打開 直至更深處/ 我說：夜深人靜，特別是零點以后，哪里的窗子亮著燈光，哪里可能就有一位詩人。
如今的詩人真不容易，有酬的發表園地少之又少，無酬的園地經營起來艱之又艱，只好大量地向網上貼。于是網絡詩歌發達起來，于是我們在網上相遇問好 打招呼，親切之感油然而生，相互知道并鼓勵不舍詩的情結。
于是每當夜晚降臨，燈光亮起來，詩人的心燈也同時亮起來，物質的燈與精神的燈交相輝映。我注意到你用了“綻放”這個動詞來形容來描繪來訴說這種情形，且因此還將其作了詩題。
如果是古板或者刻板的語文教師，一定說你用詞不當，他會說“綻放”只能修飾花一類的名詞，諸如牡丹、芍藥、芙蓉、玫瑰，哪怕煙花、火花也行。燈光與你都不屬于花的種屬，何以“綻放”呢？--正是這樣認真、叫真、天真得可愛的老師灌輸給一批批的學生，致使他們的學生，特別是那些“杯子”性質的學生，就再也讀不懂詩了。
讀不懂詩的學生長大了，成家了，有孩子了，他們的孩子也讀不懂詩。于是讀詩的人越來越少，于是就說是詩人自己把詩歌往絕路上走。
其實不然，詩歌的路一點也沒有絕的跡象，我是覺得它正在綻放出多姿多彩美輪美奐來。一如科學在不斷地向前發展，需要普及，于是就有“科普”應運而生，那麼詩歌向前發展了，也許應當有個“詩普”應“命”而生也未嘗不可。
比如講一講“隱喻”是怎麼回事。其實這很容易講清的，不過幾句話。
比如你這個“綻放”，就是隱喻。花是美的，可以綻放，那麼燈光也是美的，你是個女詩人還是美的，為什麼就不可以綻放呢？如果我們把“隱”去的“喻”恢復一下就是：“夜晚，金色的燈光和心情美麗的我同時像芙蓉花一樣綻放開來。”
把喻體和修飾語一并省略，只留下一個修飾喻體的動詞，就成了“夜晚，燈光和我同時綻放”。如果不明白其中這樣的的轉換，學詩者以為什麼動詞都可以用，直用得人一頭霧水，而自恃朦朧、新奇、深邃，就是詩界的悲哀了。
比如說“夜晚，燈光和我同時修理”，“夜晚，燈光和我同時愿意”。就不成話了，話都不是還是詩麼？你在第二行又用了“打開”，門是可以打開的，書是可以打開的，瓶裝酒或者香水是可以打開的，被層層包裹的寶物是可以打開的。
你究竟把自己比喻了什麼，反正是省略掉了，字面就剩下了打開自己，就很意味深長、意蘊朦朧、意境深沉了。當然是好句子。
詩說： 我把我展放在桌面上 書紙上/ 讓詩讀我/ 我說：在這美麗的夜晚，我知道你是綻放了靈感，綻放了詩花，現在把綻放出來的靈感和詩花，都擺在桌子上了，寫在本子上了。你說“讓詩讀我”，我知道你 是沉醉在詩創作的快樂當中了，就把你創造的詩的靈魂看成了花或鳥的小精靈一般，讓她欣賞你沉醉快樂時的別樣美麗。
當個詩人如無這樣的精神享受，誰還當苦吟苦行的詩人呢？詩是快樂的天國，詩是新穎語言的加工廠，詩是修辭沿革的花徑。從你的“讓詩讀我”，也許可以歸納一個“隱擬”的新修辭格。
因為詩不過是社會生活在詩人頭腦中的主觀反映，畢竟不是詩人具體的自己，因而詩不會“讀”的，但只要我們將其擬人化，不僅是詩，別的什麼也是可以“讀”的了。但傳統的擬人對像都是物，不是意識，欲將意識擬人，需要有個轉換物才行。
比如先把詩譽為一朵花，或者一個小鳥兒，那麼，讓花或鳥來讀，就是擬人了。詩人將轉換的過程省略掉，也就是把傳統的擬人“隱”了去，不就有理由叫“隱擬”了嗎？打從朦朧詩興盛的時候起，就有人指責詩人的“反語法”，我以為那是太表皮了，只要走進詩的肌膚以內，就明白那不過是語言修辭的“與時俱進”罷了。
如今的經濟社會進入了效益時代，語言也要講究效益的；不論何種產品，只要增加新的技術含量，價碼就提升起來，詩句有了隱喻、隱擬、跳躍、留白等新技巧的含量，其美學價值也就顯著提升了。不是麼？ 詩說： 讓讀我的人和我一樣/ 情思漾開 內心溢出幾瓣清香 我說：“讀我”或者“讀誰”，這個“讀”字，早已從詩中走向了散文小說了。
“讀”字作為一個詞義明白無誤的單音詞，正在沿革自己的內涵。“讀”原有的含義，不過是看書上的文字，進而引申為上學讀書。
讀書從狀態上說是需要認真仔細的，從心理動作上說是需要思考和品味的。于是，把需要認真仔細把握的東西，把需要思考和品味的事物，都只用一個“讀”字來概括，“讀”字的內涵也就膨脹起來了。
事實上這還是源于“隱喻”，全是“隱喻”惹的“禍”--把好端端的一的詞就給用“濫”了，用新了，用美了！詩人不能消失的，消失了詩人，誰來創造更新更美的語言呢？今天我是“讀你”了，在品味你情思的同時，還讓我思考了許多。真的與你一樣，我的心也“溢出幾瓣清香”來了。
這全是因為你的綻放，我也同亮起來的燈光一起綻放了。
3. 描寫花開放的優美語句
全是荷花的
【江南】
江南可采蓮， 蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間， 魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
【采蓮曲】王昌齡
荷葉羅裙一色裁， 芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見， 聞歌始覺有人來。
【曉出凈慈送林子方】 楊萬里
畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。
【一剪梅】北宋. 李清照
紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。
云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。
此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
【荷花】 清. 石濤
荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖；
相到薰風四五月，也能遮卻美人腰。
《愛蓮說》宋•周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚繁。晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，可遠觀而不可褻玩焉
春天，山茶花開了，開出許許多多艷紅的花兒.滿樹紅花，那麼奪目，那麼可愛，就像彩色的綢緞.
看！那綻放著笑臉的山茶花.幾十片心形的花瓣疊疊層層，開得芬芳馥郁，開得歡快舒暢.她們有的綴在枝頭"蕩秋千"，猶如一位正在表演精彩舞蹈的少女；有的掛在枝腰，張著大嘴，正用甜美的嗓音歌唱春天的到來；有的嵌在樹叉間，仿佛在積蓄力量，迎接挑戰；還有的用綠葉遮住半邊臉，顯得很害羞，又好像在跟我捉迷藏……每朵山茶花里，小花瓣中都藏著淺黃色的花蕊，顯得十分清雅.
再看飽脹得裂了的小口子，剛剛綻開花苞的山茶花，猶如一個個朝天的鈴鐺.清晨的露珠沾在柔滑的花瓣邊沿，在陽光的照耀下，花朵更顯得嫵媚動人了.一陣風吹來，山茶花顫悠悠的，就像一位亭亭玉立，楚楚動人的少女在朝暉中舒展著柔美的身姿.可調皮的露珠卻滾落了.
還有那含苞欲放的花骨朵，多像一個個小心臟，花瓣層層包裹，裹得那麼嚴密，那麼結實，真是精致極了！
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春天是山茶花盛開的季節，有的同一株樹上有好幾種顏色，遠遠看上去，它顯得格外嬌艷。我最喜歡的是那幾株粉色的山茶花，它們的形態各種各樣。有的含羞待放，小巧的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，許多花都和它爭奇斗艷哩！有的已經完全盛開了，它像嬰兒甜美的笑臉，向游客展示著它優美的身姿。山茶花的花瓣層層疊疊，柔軟而有彈性，使人覺得另有一番情趣。它的花瓣里綴滿了許多金黃色的小顆粒，這就是孕育這新生命的種子。聽說，一般的花要開放很久才能打骨朵，而山茶花只要花瓣一凋謝，花骨朵就怎麼也忍不住在花苞里了。
山茶花的葉子是青綠色的，周圍是鋸齒狀的邊緣。有了它的襯托，山茶花便顯得更加美麗了。
我愛山茶花的綠葉，更愛那嬌艷美麗的山茶花！
4. 優美的句子及賞析
1世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。
——高爾基《時鐘》
賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鐘的無情，提醒我們珍惜時間。
2人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。
——余光中《左手的掌紋》
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。
3那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。
——余光中《聽聽那冷雨》
賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗。
4那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。
——張抗抗《牡丹的拒絕》
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。
5桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。
——張愛玲《秋雨》
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。
6時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年的消磨掉.
——張愛玲《心愿》
賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
7像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！
——《秋葉》
賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。
8幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。
——豐子愷《竹影》
賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小伙伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。
9麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。
賞析：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精致優美，富有感染力，言語間充滿了對桐花的喜愛，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景。
10他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。
賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。
11這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳴叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌。
賞析：該句運用比喻修辭手法，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴比作音符，將老槐樹比作一首歌，生動形象的表現出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機的景象。
為滿意回答。
5. 優美句子加賞析（寫花的）最好短點
《紫藤蘿瀑布》1、未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
賞析：將一樹的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。作者細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既有動感，又富有情趣。
2、每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
賞析：用帆和船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發了喜悅的心情。
每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）
用帆和船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發了喜悅的心情。
6. 描寫"花開放"的優美語句有哪些
1、雨后的白蓮卻另有一種風采。蓮葉上水珠滾來滾去，閃閃熠熠，如斷線的珍珠。苞子上清水滴滴，乍開的白蓮，更出脫得晶瑩可愛，銀裝素裹，光明似月。
2、陽春三月，石榴花悄悄地綻放。等到滿盆鮮花時，我仔細看，一片一片的石榴 花瓣外層像蒙了一層粉紗似的，像害羞的小姑娘的，在陽光下散發出別樣的神態。
3、站在石橋上朝對岸放眼望去：鵝黃色的迎春早已著著一身金衣，在陽光下熠熠 發光，煥發姿彩，可卻被那倚著河岸的紅杏占去了風頭，鮮紅熱烈，嫵媚灼灼，奔放熱 烈，似是在挑逗你的游興，讓人愈加覺得春的活力在此顯現。彎彎的垂柳擺弄著細長的 枝條，在水面上拍打起圈圈點點的漣漪，充滿韌性的枝條，彰顯出半分的剛強，半分的 柔媚„綠水悠悠流進人的心田，群群野鴨泛著水恣意閑散，在水中冶游。不知何時飄來 一陣桃花香，像是甜甜的蜜，熏得游人醉。而近處的這株垂絲海棠也湊起了這熱鬧，似 與群芳爭春，那疏散的樹冠婆娑的樹姿，花梗細長，花蕾嫣紅，猶如佳人照碧池，分外 妖嬈。
4、那石榴個個都長得裂開了縫，露出像牙齒似的石榴籽，頂端幾片葉子全攏在一 起，像蝴蝶結似的，使它更加美麗。
5、秋天那嫵媚嬌麗的菊花最惹人愛了！這五彩繽紛的菊花為攜著瑟瑟寒意的秋天 增添了幾分絢麗的風景， 白得像雪， 紅的似火， 黃的賽金， 粉的如雪， 紫的更是美艷„„ 它們的花瓣潤如玉輕如紗。好似一輪輪小太陽，照得人心暖暖的，讓人感覺不到一絲絲 寒意；又像一彎燦爛皎潔的新月，使人好像立于百花爭艷的初春。
6、一樹樹榆葉梅，燦爛多姿，清香宜人，在晨露里含笑綻放，在春風里搖擺著嬌 媚的身姿。粉紅的花瓣，金黃的花蕊，一朵朵，一串串，團團相依，簇簇擁抱。
7、傍晚，我坐在窗邊，一陣陣微風拂過我的面頰，一股股淡淡的清香迎面吹來。 我定睛一看，在園莖的最上方長出了一個潔白的橢圓的花苞，那一股股淡淡的清香就是 從這兒散發出來的。夜晚，明亮皎潔的月光如同細紗般的籠罩在花朵上，這樣才更加體 現出香水百合的美。
8、賞完瓊花，我繼續沿著石階走著，暖風一陣陣的吹過。如果有人問我，我心中 覺得什麼花最浪漫，那麼，想必也就是那櫻花了。我坐在這石板凳上，望著上方的枝垂 櫻，顧名思義，“枝垂櫻”正如其名，下垂的枝條，深淡有致的粉，盛開的如此絢爛， 在陽光下閃閃顯出有一種獨有的浪漫色彩，從遠處望去，更像是一條寬大的瀑布。它的 靈動，跳躍，濃郁的芬芳，以及那每一朵充滿活力的花朵，朝你友好的微笑，又覺得， 倒是有哪一點遜于瀑布？
9、遠遠看去，一品紅那一個個小花蕾就像一顆顆珍珠撒在雕刻著花邊的紅盤中， 又像一只只小蜜蜂飛落在花心中采蜜。
10、開花的時候，也沒多少人注意它，因為它開的花又小又白，又沒有香味，不似 它旁邊的那盆，花開的又大又紅，招人眼球。但細細一看，與它旁邊的紅花相比，似乎 又多了一份樸素，一份簡潔，讓人看得舒服。
11、花生的花，一般在七月開，青青的花生株上，露出一點點鮮黃的嫩苞。清晨浴 著露水，濕漉漉的；中午，反射著陽光，亮晶晶的。就在這時，小苞綻開了！一朵兩朵， 嬌小而醒目地點綴在萬綠叢中。幾天后，到了盛花期，那時，你若從花生花地邊走過， 一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致灑在橢圓形的綠葉中，綠中透黃，猶如翠綠的大 氈子上，鑲著粒粒金爛爛的寶石。微風過去，送來縷縷清香，沁人心脾。
12、是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤 的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜 立，閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒。
13、藍色花兒的身旁，擠著幾個粉紅色的大花，“她”們一個個露出燦爛的微笑， 像是在討論什麼有趣的話題。蒙蒙的露珠在上面調皮地滾來滾去，卻久久不從“搖籃” 上掉下來。
14、春天那嬌艷多姿的牡丹花最惹人愛了！瞧，牡丹園內，花團錦簇，五彩繽紛。 有的似火，如“洛陽紅，”玉骨冰心的“夜光白，”端莊秀麗的“魏紫，”還有最美麗 的“火煉金丹”，真是萬紫千紅叫人目不暇接，眼花繚亂。
15、秋天里最具代表性的花非菊花莫屬。秋天一到，菊花隨處可見。公園中栽培的 菊花婀娜多姿，美麗動人。有的還是花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲動，急得先伸出了一只小手，有的等不及了，早已盛開，盡情地展現著那瀟灑的英姿。姿態美，顏色就更 多了，赤橙黃綠藍青紫，色彩斑斕，五彩繽紛。比起公園中的菊花，路邊的野菊顯得單 調得多。顏色單一，形狀只有太陽形。可無論是公園的菊花，還是山間的野菊，它們都 是挺立在寒風中的英雄！
7. 優美句子賞析（100句吧）
例句1：“ 在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。”
賞析：一個動詞 “ 吻 ” 字，寫出了海浪親昵溫柔的情態。例句2：“ 海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼。”
賞析：“ 瘋狂 ” 、“ 洶涌 ” 、“ 吞沒 ” 這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。例句3 ：“ 森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。
風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅 固的墻。” 賞析3 ：以 “ 海 ” 、“ 墻 ” 作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。
透過字表，我們能夠領 會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。例句4 ：“ 多少年過去了，風兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細密；它又不辭辛 苦地從遠處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。
坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽 光便慷慨地撫愛它們。” 賞析4 ：本句用擬人手法，賦予風、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感受到生命 的獲取原來如此的詩意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對比，很自然地引出下文。
例句5：“ 那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔； 又像是情人的蜜語那樣芳醇； 低低 的，輕輕的，像微風拂過琴弦； 像落花飄在水上。” 賞析：作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運用多個比喻來描摹海潮的 幾種情態。
用 “ 朦朧的月光和玫瑰的晨霧 ” 來比喻海浪聲的輕柔； 用 “ 情人的蜜語 ” 來比喻海浪 聲的甜美； 用 “ 落花飄零在水上 ” 來比喻海浪聲漸聞漸遠，直至杳然無聲的情態。這種多角度 的設喻，將落潮時大海的輕柔、靜謐刻畫得細致入微，使人如臨其境。
例句6：“ 遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。” 賞析：這是一個過度句，在結構上的作用是承上啟下，是聯系大海由睡到醒，潮水由落 到漲的紐帶。
例句7：“ 我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉 著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。”
賞析：文章首尾照應，以房中聽潮開始，以房中聽潮結尾，使文章結構謹嚴。例句8：“ 那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！” 賞析：小草比樹木高的原因不是因為它本身，而是借用地勢；而樹木憑的是自身的優勢，這里運用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。
例句9：“ 大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。”
賞析：以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的 “ 恬靜美 ” 推進一步，讓讀 者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的 “ 海睡圖 ” 例句10：“ 我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。” 賞析：作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向 上的人生態度。
例句9：“ 因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一 刻興奮，一刻比一刻用勁。”
賞析：作者運用排比句式，以表現大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的 性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。例句11 ：陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的麼？峽谷莫非不明白？賞析：作者用兩個反問一個設問表達了對陽光不公的抗議，“ 莫非 ” 一詞更讓人感受到作 者的怨恨之情。
例句 l2：《假如你想做一株臘梅》文章最后寫道：“ 此刻，北風正在敲打著我的窗戶，而我的 那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳 ``````” 結合全文，談談你對這 句話的理解。賞析：“ 賣 ” 是賣弄，“ 逞 ” 是炫耀，“ 不可一世 ” 是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶 義，這里貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。
例句13：《 鼓神》敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精 神抖擻，紅光滿面，（A） 賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。（B） 只見他急敲慢敲，重敲 輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時 像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山 開路是男兒，再聞堂前紡織聲 …… 賞析.一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。
又借助比 喻和對比，表現出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。例句14 ：“ 狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到 了世界的末日 ……” 賞析：這是描寫最初地質突變時的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動，讓人 如臨其境，同時也交代了峽谷的來源。
例句15 ：“ 你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這 大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭 ── 多麼不公平啊，你這個世上罕見的地下 森林。
你從哪里飛來？你究竟遭受了什麼不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那麼漫 長的歲月？” 賞析：作者用第二人稱手法，面對面地直接抒發感情，強烈表達了自己對峽谷的關切、同情、抱不平以及無限的敬意。蒙蒙細雨中，那聚集在電線上的雨點，恰似五線譜上的全音符，一串串地排列著，又像 晶瑩的珠子在其間滑行。
