1. 搜集10句子用比喻的修辭手法擴充
月亮掛在樹梢。白玉盤般的月亮掛在大傘一樣樹梢。
我的心里像翻卷著海浪一樣起伏不平。
他心里跳得像騰躍的海波，感動極了。
他高興得心頭噴射出燦爛而快樂的火花。
他高興得就像一只快樂的小鳥。
他喜愛的樣子，如同路旁盛開的蒲公英。
他那黑亮的眼睛像是兩顆黑寶石。
那細細彎彎的眉毛，像燕子的兩個尖尖的翅膀。
悠揚的笛聲像一條歡快的小溪，緩緩地流出來。
聯歡會上，那精彩的節目像磁鐵一樣深深地吸引著我。
2. 10句修辭手法的句子
⒈比喻：整個的是塊空靈的藍水晶
⒉擬人：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
⒊擬物：在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
⒋擴大夸張：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
⒌縮小夸張： 只能看到巴掌大的一塊天地
⒍超前夸張：她還沒有端酒懷，就醉了。
⒎排比：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
⒏對偶（正對）：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
（反對）：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
（流水對）：才飲長江水，又食武昌魚。
⒐反復：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
⒑反問：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
⒒引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我師。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。
（間接引用）：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。
⒓借代（部分代整體）：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
（特征代本體）：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……
（具體代抽象）：南國烽煙正十年
（工具代本體）：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。
（專名代泛稱）：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！
⒔反語：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
⒕對比： 有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
⒖聯想：太陽出來了，地上好像上了火.
⒗通感：“晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故“濕”，觸覺與聽覺相互溝通。
⒘雙關：東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。
⒙頂真：名不正則言不順，言不順則事不成；事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑罰不中；刑罰不中則民無所措手足
⒚互文：秦時明月漢時關
⒛回環：響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。
3. 找10個句子
春天像小鳥一樣美麗~
時光如水~
青春就是金錢~（三種比喻方式不同啊！明喻，暗喻，借喻這是主要的方式~）
夏天的荷花像充滿朝氣的孩子一樣爭相開放~
時間就是一個永不停歇的馬拉松隊員~
看樹林里，一個個紅領巾在頂著熾熱的太陽種樹~（三個擬人方式也不同啊！）
難道這不是你干的麼？~
難道你看到這一場景不為之心動麼？~
你真的就這樣將錯就錯？~（反問句多用像難道等詞語，來提問，答案就在問題中藏著~）
這就是共產黨的大無畏精神吧？對，這就是。~
我想這個字條是你寫的吧？我看像是。~
你會永遠和我做朋友麼？我相信你會的~（設問句主要是自問自答~）
4. 誰知道有什麼修辭手法
地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。
——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。 D.小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。
——用擬物的方法夸大聽潮的癡迷程度，形象生動，有感染力。 命題意圖：本題考查常見修辭手法的運用。
能力層級為D級。 知識依托：常見修辭用法的特征及作用等知識。
參考答案：B〔后一個“巴金”是指生活中的巴金，前一個才是指代巴金的風格和精神。〕 錯解分析：錯選A，認為把話語比喻成“棉球”不恰當。
結合具體的語境分析，此比喻由醫務人員所說，并且其對象是病人，在特寫的場合中是合適的。 方法技巧：首先要了解各種常見修辭手法的基本特點，然后結合語句的特定語境進行分析。
〔案例2〕（★★★★）在橫線處填寫恰當的句子，構成排比句。 人的一生像金，要剛正，人格須挺立； ， ， ；人的一生像水，要靈活，方法須隨和； ， ， ；人的一生像土，要本色，作風須樸實。
命題意圖：本題考查正確運用常見修辭手法的能力。能力層級為D級。
知識依托：排比等常見修辭手法的基本特征語法知識等。 參考答案：人的一生像木，要充實（成材），內涵須深刻（立場須堅定）……人的一生像火，要燃燒（要熱情），性格須熱情（態度須誠懇）；…… 錯解分析：語句在結構上不盡合理，前后內容不夠連貫。
方法技巧：此題把仿寫與修辭運用結合在一起，因此做題時，首先要把握好已提供語句的基本結構及表現特點，然后以聯想的方式選擇恰當的內容，并使整體語句符合試題要求的修辭要求。 ●錦囊妙計 一、了解常見修辭手法的基本特點及作用等，把握特征才能很好地運用。
結合近年命題，要著重掌握下面一些修辭手法： 1.比喻，要掌握明喻、暗喻、借喻的基本特征，然后根據試題要求等選用合適的一種。 2.排比，結構要相近，語氣要一致，各分句間的內容要有相關性，并且分句在數量上不能少于三句，等等。
3.擬人，賦予物以人的思想和感情，這種修辭的運用一定要結合具體語境的特點，恰當選用，而不宜隨意濫用。 二、把握試題的基本特征，及試題對修辭的基本要求。
1.注意形式要求。如寫一個比喻句，語句整體上要構成排比句、對偶句等， 2.注意內容要求。
所寫內容要與已經提供的語句相關，或直接根據試題要求的話題內容進行做題。 三、結合修辭手法選取恰當角度組織內容做題。
一般來說，仿寫語句、完成排比句及對偶句等，都要注意到內容的選擇，在選擇時，既要注意到與原句的配合，又要發揮自己的想象，以合理的內容來完成語句。 ●殲滅難點訓練 1.（★★★★）對下列句子的修辭方法及表達作用的解釋，不正確的一項是（ ） A.魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。
——用具體的可以感知的“骨頭”代替實際存在而又不可觸摸的抽象的精神，給人形象而深刻的感受。 B.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機緣都能在同時出現，總希望整條路上都是和風麗日、鳥語花香。
卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。 ——三個“總希望”領起的排比句強調了“我們”對“完美”的希求，以及對完美難以得到的深深的惋惜。
C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。 ——擬人手法的運用，形象、生動地表現了海山渾然一體的優美意境。
D.江上的景色越發奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢！ ——用多個比喻表現漓江兩岸石乳的千姿百態，進而表現了漓江景色的奇麗。
2.（★★★★★）請仿照下面兩個比喻句的句式，以“*山”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。 長江，好比一位叱咤風云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海；長江，又好比慈祥的母親，點點乳汁，哺育著一代又一代中華兒女茁壯成長。
3.（★★★★★）參考下面擬人化的句子，以“玫瑰花和玉蘭花”為內容，寫兩個擬人句。（不超過60字） 梨有五月鮮，蘋果有老花甜，陽光斑斑點點篩落枝葉間，映照著累累果實，五月鮮已經羞紅了臉，老花甜已經笑臉迎人。
4.（★★★★）在下面橫線處填入適當的語句，組成一組排比句。 生活中，我們需要崇高。
有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發現崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨； ， ；它可能是一首交響樂，讓你領悟激越； ， ；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。
5.（★★★★）根據下列畫線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文構成前后連貫合理的排比句。 也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云； ， ； ， 。
只要你滿懷信心，善于發現，你會感受到生命的意義。 6.（★★★★）請用夸張和比喻的手法擴展下面的句子，50字左右。
草地上的霧特濃而且濕。 7.（★★★★）在下面的橫線上填上句子，組成語意連貫的排比句。
要記住： ， ；不是每一粒種子都能長成大樹，不生長的就會成。
5. 運用修辭方法的句子10個謝了
比喻、借喻、借代、擬人、夸張、反復、對偶、排比、渲染、頂真這些修辭方法的作用并舉例。
附錄： 輔導員"古道西風"的回答：
運用比喻，可以使語言生動形象，可以使抽象的內容具體化，可以傳達出作者對生活中的事物的獨特感受。如：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠第向船尾跑去了。”用“踴躍的鐵的獸脊”來比喻“淡黑的起伏的連山”，寫出了看社戲途中的奇特感受。
借喻是比喻中的一種，就是不出現本體和比喻詞，只出現喻體的一種比喻。如：“取義成仁今日事，人間遍種自由花。”這里用“自由花”來比喻人民得到解放以后的幸福生活，使抽象的意思具體化了。
借代可以使文章變化生姿。如：“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。”這里用“旌旗“借指軍隊。
擬人可以使語言更生動，使文章更有文采。如“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。”將延安人民的歡迎場面生動地展現出來了。
夸張往往故意夸大其詞，對所表達的內容進行強調或渲染。如：“整個老城像一座燒透了的磚窯”。
反復的作用是強調所說內容。如：“盼望著，盼望著，……”強調了盼望的急切。
對偶能使語言整齊和諧，音韻鏗鏘，增加文章的美感。格律詩常它來勾勒畫面，如：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”
排比可以鋪排文意，舒展內容，如“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”； 還能增強語言的氣勢。
我就不給你列舉了 相信你看了會自己寫的
6. 有修辭手法的句子（至少10種,每種兩句）
星星在那深藍色的幕布中眨著眼睛
花兒在春風中擺動著她們的衣裙
山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，碌碌的。 桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟。 看，像牛毛、像花針、像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似地。一個個都出來了。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 一起都想剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼
春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿生機，盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里象 眼睛，象星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，象牛毛，象花針，象細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也都趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天象小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天象健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去
7. 帶有修辭手法的句子
擬人：長江母親，你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海.
排比：理想是我們奮斗前進勇于創新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰勝困難的力量源泉.
比喻：有一滴淚在小女孩眼角綻放光芒，晶瑩剔透，就像藍寶石.
反問：都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
設問：誰是最可愛的人呢？是我們的部隊，我們的戰士.
夸張：那棵玉蘭花的香味連千里之外都能聞到！
列數字：它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.
春天像小鳥一樣美麗
夏天的荷花像充滿朝氣的孩子一樣爭相開放~
時間就是一個永不停歇的馬拉松隊員~
看樹林里，一個個紅領巾在頂著熾熱的太陽種樹~（三個擬人方式也不同啊！）
難道這不是你干的麼？~
難道你看到這一場景不為之心動麼？~
你這就是共產黨的大無畏精神吧？對，這就是。~
我想這個字條是你寫的吧？我看像是。~
你會永遠和我做朋友麼？我相信你會的~（設問句主要是自問自答~）
真的就這樣將錯就錯？
8. 用比喻的修辭方法描寫雪花（至少十個句子）
雪，如花瓣在天空翩翩起舞
美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。
雪象一片片鵝毛，紛紛揚揚飄落下來。
借問飄飛雪：盈盈欲為誰？空留昨日情，不見舊時人。蕊寒香冷菊難覓，淚灑空枝夢不尋。踏雪有痕藏不住，疏影一抹亦報春。
她又一次出現在我的眼前，她那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。
滿山遍野的雪，就像那仙女頭上的白頭巾，蓋在了大地上。
是掉落在人間的精靈，凈化著人間的污點。
那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。
滿山遍野的雪，就像那仙女頭上的白頭巾，蓋在了大地上。
像水晶一樣的雪飄落在冬季，像飄落的白茶花一樣鋪在大地.
