1. 一篇關于家庭親子游的高中作文,800字左右
生活中的真善美 和諧社會人人夸，重慶山美、水美、人更美。
十月六日是中秋節，爸爸、媽媽、外公、外婆和我一起前往向往已久的永川野生動物園去游玩，在這里，我親身體驗到生活中的真善美無處不在。 我們乘車來到動物園的廣場上，一下車就聽見了優美的歌聲，“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間……”，這時候我發現有一群孩子也隨著他們的“爸爸媽媽”在等待進園參觀。
我仔細觀察這群孩子和他們的爸爸媽媽，似乎不像是普通的一家人，我起了疑心，便向旁人打聽，旁邊的叔叔告訴我說：“這些是孤兒院的孩子，今天由市政府征集義務家長來陪他們過中秋節！”哦，我這才恍然大悟。 在廣場上，孩子們與他們的爸爸媽媽進行了愛心授旗儀式，隨后，我們便一同乘車進入動物園內參觀游覽。
在每一個游覽點，我看到每個孩子都專心致志地觀察動物們，這時，有的媽媽慈愛地摸著孩子的頭，有的媽媽繪聲繪色地給孩子講述動物的各種神話故事，有的還默默地看著孩子，那眼光真是慈祥呀！孩子們一個個興奮地蹦著、跳著，臉上洋溢著激動，幸福的表情。 參觀完后，爸爸媽媽又和孩子們在動物園的休閑地組織了親子娛樂活動，他們在一起唱歌，跳舞，做游戲，講故事……廣場上空久久回當著他們的歌聲與笑聲，最后，一曲《感恩的心》結束了今天快樂難忘的活動。
在回家的路上，我回憶起今天的情景，心潮起伏，感慨萬千。在今天這個和諧的社會里，有父母的孩子是幸福的，沒有父母的孩子能同樣得到幸福，因為我們的祖國是個和諧的大家庭，他們能得到社會的更多關愛，他們不僅能過好每一天，同樣也能愉快地度過每一個節日。
想想我自己，生活中，我應該珍惜每一個美好時光，誠實守信，學習中，我一定努力學習，積極發言，天天向上，長大后成為國家的棟梁之材，為建設我們偉大的祖國貢獻力量，為我們和諧的社會多獻一份愛心。
2. 關于民族村親子游的作文
陽春三月，萬物復蘇，小草穿上了綠衣，花兒爭相開放。這正是春游的好時機。
“春游啦！春游啦！”今天是4月5日，太陽公公微笑著從東邊升上天空，白云星星點點的浮在湛藍的天空中。我們懷著愉快的心情，興致勃勃的去春游。一路上，同學們有說有笑高興極了。微微春風像媽媽那溫暖的手輕輕地撫摸著我的臉。不一會兒，我們來到了虎山公園，這兒真美啊！一排小樹像等待檢閱的儀仗隊員站的整整齊齊，歡迎我們的到來。不遠處的小山坡上長滿了小草，他們換下了昔日的冬裝，穿上了嫩綠的春裝，草坪中綴上幾朵五顏六色的野花，顯得格外美麗。萬紫千紅的花叢中，千姿百態的花兒爭奇斗艷。一處處花兒連在一起，就像是花的海洋。在微風的推動下，“浪”時起時伏，不時飄來一陣清香。再往前看，虎山湖展現在我們眼前。她像一面鏡子，波光粼粼，映著青山綠水。湖邊的幾棵楊柳，正在梳理她修長的秀發、翩翩起舞。
我們排著浩浩蕩蕩的隊伍向前走去，走過曲橋，到了我們的第一個景點----湖中居。
我們來到草坪上，迫不及待的放下背包，像離籠的小鳥，拋開一切煩惱，盡情的玩耍。有的在聊天，有的在喂魚，還有的在放風箏。瞧！那兩個同學，正在打乒乓球。一個同學用力把球向上發，另一個同學縱身一躍，來個“大力扣殺”，球又飛了回去。那邊的同學輕巧的一挑球，球飛的老高，又急速下降……就這樣，他們打的不分上下。那兒，有幾個同學在摔跤。他們分紅方和白方。紅方用腳頂住白方的膝蓋。抓住他，往地上一摔，“啪”紅方的一分。白方也不甘示弱，開始反攻。他抓住紅方的腿，往上一提，讓紅方摔了個“狗吃屎”，白方得一分。他們扭打了十幾個回合，還難分高下……時間過的可真快，眨眼間，太陽又稍稍偏南了。我們就要到另一個景點了。我們要拍張照留念，“1—2—3—咔嚓”留住了這美麗的一瞬間，也給我們留下了美好的回憶。不一會兒，我們又來到了“健身園”，同學們飛快地奔向健身器材，有的在爬竿，他們像敏捷的猴子迅速的爬到竿頂。比誰吊的時間長，做引體向上；有的在玩手臂機，靠手的力量一拉一放，真像小時玩的“蹺蹺板”……
3. 急
童年 童年趣事百無禁忌，常常蕩漾在童年夢中的我真的好想像睡美人那樣一睡不醒，如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數不清葡萄的葡萄架。
，總之，它們就像一顆顆流星，轉瞬即 逝，只有那一瞬間的輝煌。
當我們把這一顆顆流星串成一串珍 珠的時候，才發現，我們的童年是那麼晶瑩璀璨，光彩照人！就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！ 記得我五歲的時候，流行這樣一句話：“種瓜得瓜種豆得豆”從此這句諺語便在我幼小的心靈里生根發芽了，并萌發了我的奇思秒想。暑假時，我忍不住從存錢罐里掏出一元錢，在門口的大樹下挖了一個坑，把錢埋進去，我怕這一元錢太寂寞就把我的布娃娃一起放進去，我當心它們被太陽曬死還多澆了一湓水呢！完工之后，我高興地回到家，等待著秋天時的豐碩成果，到時候我就成為一個富孩了。
從這以后每天從幼兒園回來第一事就是去看我的“金子苗”每天都要澆一盆水，不出幾日那里真的長出一棵小幼苗，嫩嫩的好討人喜歡，我高興地跳起來。鄰居哥哥見我這麼高興笑著問我：“趙琦，干嗎呢？”我對哥哥說：“你看我種的金子苗長出來了。”
哥哥一聽放聲大笑：“說什麼呢，這是大樹地下長出的草。”我不相信，非說是金子喝了我的水才長出來的哥哥笑著走了，不知是笑我傻，還是笑我能干。
秋天終于到了，田里地里碩果累累，我也該去收我的金子了，可是這株小苗上什麼也沒有，我想一定在根部長著，就把這棵苗挖了出來，令我吃驚的是只有那個布娃娃孤零零的躺在土里，又臟又破，那一元錢早就爛得粉碎。我哭著去找媽媽，媽媽一聽笑著直不起腰來：“傻兒子，種瓜得瓜，種豆得豆，是指農作物的！” 我心里難過死了可惜了我的一元錢和我的玩具，又百思不得其解，種金子怎麼就不能得金子呢？ 童年就是童年，總會做出一些有趣的事，可是有敢說童年不快樂，不自由呢？回想起童年的趣事，是又不想回到童年呢？可是，轉眼，我就已經乘上了童年的末班車了。
4. 幼兒期讓孩子多聽些優美的樂曲是否變得更漂亮
0~1歲——讓寶寶聆聽美妙的聲音 寶寶一出生，就開始捕捉生活中的各種聲音。
爸爸媽媽應逐漸引導他聆聽周圍的聲音及音樂，讓他擁有一對“音樂的耳朵”。美妙聲音來自能發出悅耳聲音的玩具、房間里一個能發出清脆聲音的風鈴，還有周圍人的聲音。
寶寶呆在父母懷抱里的時間最長。當寶寶完全依賴父母的時候，父母可對他哼哼唱唱，同時伴隨顛簸、搖晃、拍打、輕撫寶寶的身體，如手心、腳心、臉蛋、屁股等。
父母溫柔的聲音，充滿了愛和感情，是寶寶最好的音樂。 1~2歲——培養寶寶對音樂的興趣 1~2歲的寶寶開始學習說話、走路，參與音樂活動的路徑可以拓寬一些。
在聽音樂的過程中，可以選擇一些節奏明快、短小活潑的歌曲或樂曲，幫助寶寶隨音樂有節奏地做拍手、招手、擺手、點頭等動作，然后逐步增加踏腳、走步等動作。
5. 寶寶說話的時間我兒子到今天快24個月了
如果家庭對話環境正常，孩子的語言發展水平則主要受個體的影響。
這不用著急，甚至都不用刻意教孩子說話，等孩子的語言相關成熟到相應水平，她自然就會說了，并且和不的孩子沒有差異。 認為說話玩的孩子是聰明的，當屬不完全歸納法得到的結論。
有些語言發育晚的孩子的數理能力比較強，這可能是人們的一種判斷依據。 但語言發育晚也可能是其他發育遲滯的一種表現。
通過你的描述，可以排除后者了，不用擔心。 生活中要保持正常的對話交流，不要強迫孩子發音。
促進寶寶語言能力最簡單有效的方法就是和他多說話。有幾個親子游戲，希望能幫助你 廣播電臺 玩法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺，孩子電臺以他自己的名字命名。
一位家長打電話，當撥到豆豆電臺時，豆豆電臺就播放歌曲、相聲、講新聞等節目。這樣每天練習，可促使孩子語言表達能力得到提高。
益處：培養孩子口齒清楚、態度大方，有表情地講述故事和朗誦詩歌 傳電報 玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科；小老鼠打敗了大老虎等。 孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內容，發電報人進行驗證。
如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復述一遍。 益處：培養孩子的記憶力和語言表達能力 咕嚕咕嚕 玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念"咕嚕咕嚕1（出示1個手指）"，家長說："一頭牛"。
兩個人再繞圈并念："咕嚕咕嚕2（出示2個手指）"，孩子說："兩只鳥"。依次說數字組詞到10，游戲結束。
益處：學習用量詞組詞和即興說話，培養孩子思維的準確性和敏捷性 小小營業員 準備：孩子的玩具5~10件，圍裙 玩法：將玩具逐一放好，家長先系上圍裙當營業員，向孩子介紹商品。 如：指著玩具狗說："這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有一條卷卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎？你想買它嗎？"幼兒聽營業員講得好，就將小狗買回去，然后由孩子當營業員介紹商品，游戲反復進行。
游戲的變化：可以出現水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品；還可以讓"顧客"描敘自己要買的物品特征，不說出名字，讓營業員猜，猜對了就把物品賣給顧客。 益處：培養孩子運用口語進行連貫講述的能力，鞏固其對物品特征的認識。
用音樂和寶寶說話 在日常生活中，很多父母都有讓寶寶聽音樂的習慣。但是父母們千萬不要忽略口語音樂的重要。
尤其在寶寶一歲之前，由媽媽口中自編自創出來的口語旋律及歌曲，是一般音樂所無法比擬的。 媽媽們千萬不要放棄這美好的，自然的母性歌聲。
用音樂和寶寶說話，對寶寶智能提升與性格穩定成熟也有很大的助益。
6. 描寫人物痛苦的語句
興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察。
在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察。 如下面例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。
上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段： 他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。
他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室里打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。
我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。 老人的雙手很靈巧。
一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。 例一寫的是一位高度近視的老教師。
通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。 三、是要準確而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。 說時遲，那時快。
那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。 段中帶點的這些動詞用得非常貼切。
寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象。 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人干活動作的特點。
上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。 手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動。
7. 怎樣提高寶寶的語言能力我家寶寶現在十九個月了
語言的作用是非常巨大的，為寶寶學習社會經驗，為形成道德品質提供了基礎。
因此父母要積極鼓勵寶寶學習語言，多給寶寶說話的機會。比如經常和寶寶談話，說歌謠，講故事等，積極回應寶寶的話，不要置之不理；多教寶寶學習一些詞匯；當寶寶的語言中出現錯誤時，不要取笑，不要故意重復他的錯誤，而是給予正確的示范。
出生至1歲（口語預備期）：此時期的幼兒以哭聲、笑聲、口腔發出來的聲音，如：嗚、啊……來表達其溝通意愿，建議爸、媽在此時就可開始刺激寶寶的語言發展。 0個月至1歲左右：幼兒隨著生活范圍的日益擴大；新的經驗愈來愈多，他的字條及語言能力亦慢慢增加，此階段寶寶開始會叫爸爸、媽媽、……諸如此類的雙疊字，但大多為名詞。
父母對此階段幼兒說話時，應盡量放慢速度，說得清楚，使幼兒聽得很清楚。 2歲以上：2歲以上的幼兒，因其生活經驗、認知能力愈來愈豐富，已漸漸具有語言交談的能力。
此階段幼兒開始會運用動詞，甚至形容詞組成的短句來表達，另外，亦會去模仿大人的語言來描述他的體驗。 專家強調，2-3歲是幼兒語言發展的關鍵期，幼兒通常會很好奇的發問：這是什麼？那是什麼？……此時父母應不厭其煩地給予解答，適時刺激孩子語言發展。
影響寶寶語言發展的因素，大致為硬體及軟體兩個部份。所謂的硬體是指寶寶身體的健康狀況。
健康情形良好的幼兒，語言發展較好，反之，體弱多病的孩子，其語言發展能力會受到影響而變慢，如智能不足、先天性器官缺損、腦性麻痹等患童，必須以特殊的管道，幫助他們發展語言能力。 軟體則是指外在的學習環境，家庭關系良好、互動語言較多的幼兒，語言發展較好。
父母不可忽略給予寶寶學習語言的機會及環境。 正常的語言發展可以作為推斷幼兒語言發展是否正常的依據，如果您發覺寶寶2歲了，仍然不開口說話，3歲還不會說如果父母能夠在孩子童年時代，把孩子當做大人一樣，不停地和他聊天、探討甚至爭論，那麼在這種環境下成長起來的孩子，將比那些跟隨著“沉默是金”的父母一起成長的孩子，擁有更豐富的詞匯量，和更清晰、多樣的表達方式。
三歲以后，語言嚴重含混不清，讓人聽不懂，父母應提高警覺，并盡早求助于語言治療師診斷。 那麼，父母在每天的生活中可以做哪些事情，來幫助孩子提高語言表達能力呢？1、說說說，不停地說。
注意！我們可不是鼓勵你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發生的每一件事情，通過清晰準確、生動形象的表達告訴給孩子。
當孩子坐在澡盆里洗澡的時候，你可以不停地對孩子講：“小肚皮上是不是覺得溫溫的？”“你聽，洗澡水濺在澡盆上‘仆——仆——’的聲音……”“好了現在該出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的時間長了，都起了小皺褶。”
總之，運用你的經驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，并且學會如何描述。 2、書籍是人類進步的階梯。
讀書，從多早開始都不算早。而孩子從小養成的閱讀習慣，將很大程度上影響到他今后的學習習慣。
所以，只要有可能，從孩子很小就開始帶著他一起讀書吧。你們可以先從一張、兩張卡片開始，然后過渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進入以文字為主的閱讀。
3、一起聽歌唱歌。歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們在學會旋律的同時，自然而然就記住了歌詞。
所以，每天安排一些時間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，你可以配合上相應的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。
4、不要小看講故事。經典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠實、勤勞和愛，同時也是一個非常好的語言學習課堂。
而且，對于不是非常善于言辭的父母來說，講故事是教給孩子良好表達方式的捷徑之一。不過，父母還是要提前做一些功課的。
首先，挑選那些比較精致的譯本，無論翻譯還是插圖，都應該和一流的故事內容相般配。其次，自己先瀏覽一遍，不要邊講邊看，那樣會嚴重破壞孩子的收聽興趣和故事的價值。
最后，如果故事內容里面有你不認可的部分，可以進行適當改編。5、迎合孩子的興趣。
不要主觀地按照你的喜好，給孩子安排閱讀內容。平時多觀察孩子的興趣點，抓住要害，才能強化效果。
如果孩子對F1感興趣，可以給他提供更多、更詳細的有關賽車的圖片和知識。如果孩子最近沉迷于烹飪，多帶去超市轉轉，告訴他每種食物的來源、口味和營養。
同樣是看書，如果孩子對于故事情節沒有興趣，而是糾纏于畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉到這種小昆蟲上。總之，有興趣才有效果，做父母的需要見機行事，靈活處理。
6、不要指摘孩子的發音。孩子在學習語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯誤發音的地方。
這個時候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發音重復一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時間，就可以在你若無其事的影響下，學習到正確的吐字發音。
7、有節制地使用電視和教育軟件。父母不要因為孩子能夠重復某個電視廣告詞而心花怒放，其實這是對孩子強大的語言模仿能力的一種浪費。
按照美國兒科學會的觀點，2歲以內的孩子是不應該看電視的，而2。
