1. 留守兒童的心聲
男：竹編之鄉新氣象，留守兒童樂哈哈。
女：關愛工程送真情，和諧社會人人夸。
眾：我們都是留守娃，獻上心中的真情話。
男：我們生長在廣闊天地的鄉村農家，
女：我們就是正在茁壯成長的向陽花，
眾：改革開放的春風讓勤勞的父母外出打工離開了家。
男：多少次、多少回夢里才能見到爹和媽，
女：不知道他們是否還能認得我們這些留守娃……
眾：外出創業建“四化”，三年五年不回家。
男：上次媽媽來電話問我功課好不好？有沒有聽老師的話？
女：他們啊，只能寄回生活費，遠在他鄉空勞牽掛；
眾：年老體弱的爺爺、奶奶照料不好天真、活潑的留守娃。
男：新階段、新世紀、教育講求現代化……
女：新知識、新觀念、時代正在向前跨……
眾：我們一次一次地呼喚著爸爸媽媽快回家。
男：曾經多少次我們想拉著父母的手，去看看大都市的繁華；
女：曾經多少次我們想依偎在父母的身旁，要問世界有多大？
眾：這可真是我們的心里話。
男：我們不能同城里的孩子一樣圍在父母身邊撒嬌玩耍……
女：也不能到大都市的貴族學校里比比琴、棋、書、畫……
眾：我們心里都知道，我們是鄉村農家的留守娃。
男：在我們成長的歷程中，也演繹過一幕幕危險的童話，
女：曾記得一次在上學路上，小強他貪玩好耍進“網吧”，
眾：早退遲到又曠課，期末考試不及格，功課落后品性差。
男：小松迷上了游戲機，欠債太多受欺凌，東躲西藏不回家；
女：小軍要顯本事大，放學路上爬汽車，頭破血流掛了花。
眾：身在遠方的父母啊，你們可曾想過他？
男：黨和政府發號召，組織動員全社會關愛咱留守娃；
女：多少個好老師，校園內外忙奔波，教書育人想辦法……
眾：慶幸啊，我們生活在這個正在努力構建和諧社會的社會主義國家。
男：從城鎮到鄉村人人關懷咱留守娃，
女：全社會關愛留守兒童的行動聲勢大，
眾：我們這些留守兒童啊，個個都是幸福娃！
男：遠方的父母放心吧！
女：“兩免一補”作保證，老師關愛咱留守娃，
眾：是關愛工程把社會和學校變成了我們溫馨的家。
男：留守娃搬進了新宿舍，我們心里樂開了花，
女：實行寄宿制，有了監護人，健康成長進步大。
眾：老師就像咱們的爹和媽，我們齊聲感謝他！
男：當我們手捧嶄新的鋼筆和漂亮的書包時，就感受了一股太陽般的溫暖，暖透了我們的全身上下。
女：當老師背著生病的留守娃趕到醫院時，就體會到了一股父母般的親情，點燃了我們的心靈火花。
眾：老師多次告訴我們，是黨和政府在關懷咱們留守娃！
男：啊！敬愛的黨，沐浴在您的陽光雨露下，我們就那是健康成長的幸福娃……
女：啊！親愛的祖國，生活在您遼闊的土地上，我們德智體全面發展開新花……
眾：偉大的黨、親愛的祖國，我們代表留守娃獻上真誠的心里話，努力學習求進步，時刻準備著：建設祖國，振興中華！
2. 一位留守兒童的獨白作文
一位留守兒童的自卑，誰能理解；一個正值花季少年的心，誰又能看透；一個學生因為學習壓力太大而感到的無助，又有誰能真正的懂？一切的一切，都只因我們是少年，一個偏執的少年。
我的父母在我一歲半的時候就外出打工去了，把我留在阿姨家和阿姨一起生活。也許是阿姨讀懂了我內心的那份孤獨，于是她千方百計的照顧我，把我當成了親生女兒，甚至比親生女兒還親……漸漸的，我習慣了這種生活。
阿姨對我的好有時候會引起“姐姐”那吃醋的心，可阿姨卻更在乎我的感受。慢慢地，我也讀懂了阿姨心中那份“母愛”的偉大。
就這樣，我們生活了大概十年。十年啊！阿姨賦予了我十年的母愛。
自打媽媽外出打工的那一刻起，不！應該是一打我出生起，阿姨就已經把我當成是她的女兒了。所以她的大女兒被我叫成了姐姐而并非表姐。
我從小和姐姐一起長大，一起上學，我們穿一樣的衣服，吃一樣的飯菜，在同一所學校同一個班級甚至同桌。不了解我們的人都以為我們是雙胞胎呢！可是盡管如此，我們在性格方面上還是有很多不同。
正如人們所說的，盡管你張著一張大眾臉，你也是獨一無二的。光陰似箭，日月如梭。
久而久之的和姐姐由于性格上的不同而導致了行為上的不同。上了中學后，我更讀不懂姐姐的心了。
但同時我也認為每一個人都應該有自己的私人空間。所以，我并不對這種情況加以重視對待。
可就因我的疏忽，我犯了我人生中一件重大的錯誤……姐姐輟學了。從此以后我再也不是那只會撒嬌而不會思考的人了。
現在，每當我晚上睡覺是，腦子里總浮起一幅幅兒時的畫面：早晨，我和姐姐一起起床，一起吃早餐，一起去上學，一起學習一起回家然后再一起睡覺……淚水早已瀉下，心狠狠地抽痛了。我知道，我們再也回不去了，韋夢娟不再是韋夢娟，而韋瑤也要已不是韋瑤了。
我們在同一擇了不同的方式去實現自己的理想，我們又開始了我們人生全新的新航程了。未來的路還很長很長，我不敢想象我上了高中后會怎樣？到我知道我想要有好的未來就必須腳踏實地的去學習。
我相信：終歸有一天，我會闖出屬于我的一片天空。
3. 作文留守兒童的心里話
留守兒童的心里話從小到大就沒人管過我，從我五歲開始，我爸媽就出去干活了，把我交給了我爺爺，在家里我自己一人，我爺爺經常不在家，我感到很孤單。
我努力讓自己成為一個好學生，努力不讓大家失望。可是我僅僅只是一個二年級的學生啊！我真渴望爸爸媽媽能管管我啊！ 每到晚上我一個人的時候，我就反省自己的過錯，想著以后不能再犯。
可沒有人管我，我還是做不到。我孤單的時候就很煩，一煩就經常和別人打架，因此我在莊上就成了一個壞小孩，我不想這樣。
我真渴望爸媽回來管著我，每當我孤單的時候，最起碼能有個人陪我說說話。 他們總是想，只要給我足夠的錢，我就會過得很好。
可是他們不知道我缺少什麼。我真渴望能像別的小孩一樣被自己的爸媽管教啊••••••。
4. 為留守兒童給愛心人士的一封信作文
不誠打擾，此時，也許您正在對酒當歌；也許您正在喝著咖啡哼著小曲；也許您正在麻將桌上酣戰；也許您正在清點白天收入囊中的百元鈔票；也許您的孩子正在您的懷抱中撒嬌，享受著天倫之樂……我要告訴您們的是有一特殊群體需要您們伸出關愛之手。
他們的爸爸媽媽，也許頭頂橙色的頭盔，肩挑沉重的磚頭；也許正在機器轟鳴聲中穿梭不停；也許還在擁擠的車站，喧囂碼頭的宣傳欄前，注視著招聘廣告中的每一個字；也許正在工廠的電話亭排起了長隊，準備給父母孩子報個平安；也許正斜躺在床上，雙眼直視著孩子的照片，眼眶中涌動著淚花…。
這個特殊群體有個酸楚的名字叫留守兒童。當他們還在嗷嗷待哺時，爸爸媽媽就遠離家鄉，長年在外地打工養家糊口，他們卻被無情地留在山村鄉下，孤獨得像懸崖上的荒草一樣生長。
他們放學回家沒有爸媽的噓寒問暖，也沒有爸媽的擁抱，唯有面對低矮昏暗的小屋，在泛黃的燈光下漫不經心地寫作業，偶爾傳來野狗驚心的犬吠聲。當他們生病時，沒有爸媽無微不至地照顧；當受到委屈時，沒有人聽他們訴說。
有些孩子便在悄無聲息中發生了改變，變得自卑，變得封閉，變得冷漠。記得有一次，我看到一個記者采訪留守兒童的新聞，一個男孩穿著十分單薄，光著腳丫穿一雙破爛不堪的球鞋，神態十分木訥。
當記者問他想對爸媽說點什麼，他停頓了好一會兒，羞澀而膽怯地對準攝像頭，眼里含著淚花輕聲地說：“爸……媽，我想您們了，您快回來好不好？”當時我鼻子一酸，淚如泉涌。上學期間，沒有爸爸媽媽接送的同學，他們獨自背著沉重的書包悄無聲息地從人群中溜走；有的同學是爺爺奶奶把書包往背上一扛，走在前面，而他們邊走邊無聊地踢著路上的小石子，遠遠地落在爺爺奶奶的身后。
幸福的我們就大不一樣了，爸爸媽媽接過我們的書包，我們挽著爸媽的手腕，聊著學校或生活中有趣的事兒，不時發出爽朗的笑聲。當然，最讓我揪心的是每逢春節前他們期盼爸媽回家團聚的難忘片段，有的小孩穿著破舊的衣服，站在村口，迎著呼嘯的寒風，鼻涕向粉絲一樣流淌著，時不時用衣袖橫著一抹，眼珠定格在爸爸媽媽回家的方向；有的小孩聽說爸爸媽媽在回家的班車上時，他們會興奮得徹夜難眠，早早起床來到車站，每當進站一輛無論大小的車，他們都會伸長脖子，尋找爸媽的身影；有的小孩一聽見別人家的爸媽回家了，迫不及待的打探自己爸媽回家的消息，當聽見自己爸媽因工作忙而不能回家，便強忍著淚水跑回家，捂著被子嚎啕大哭。
叔叔阿姨們，您們聽見了他們的心聲嗎？他們寧愿被爸媽一次次嘮叨甚至痛扁，也不愿意孤苦伶仃地守候昏暗的小屋；也不愿在課堂上發呆；寧愿每天有媽媽的嘮叨，也不愿晚上睡覺做惡夢，打濕枕巾。在他們的內心深處一次次呼喊爸爸媽媽：“快回來，把我的思念帶回來！”親愛的叔叔阿姨們，留守兒童同樣是祖國的未來，同樣是民族的希望。
也許我們無力去徹底改變他們的現狀，無力去消除他們的貧困。但是，我們一定能盡自己的力量去為他們做點什麼，我們只需少喝一瓶飲料，少抽一支煙，少穿一雙名牌鞋，擠出一點兒時間去陪陪他們吃頓團年飯，做做作業，聊聊天。
讓我們用愛的行動在他們脆弱的心靈之間架起一座愛的橋梁，讓他們在愛的土壤中茁壯成長吧！祝叔叔阿姨們好人一生平安！此致敬禮劉婧涵2013-12-16。
