1. 比擬句是不是比喻和擬人
1.比喻：
作用：用在記敘、說明、描寫中，將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句
明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現 。例如：那小姑娘好像一朵花一樣
暗喻 甲是乙 出現 是、成為 出現。 例如：那又濃又翠的景色， 簡直就是一幅青山綠水畫
借喻 甲代乙 不出現 無 出現。 例如：地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
2.比擬：（包含擬人）
借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。
作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。
比擬分為擬人和擬物
(1)擬人：
把物當做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
例句：
1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 《春望》 杜甫
3.太陽的臉紅起來了。 《春》 朱自清
(2)擬物
①把人當作物，或把此物當作彼物來寫
例句
1.人群不顧一切，涌了上來。
2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當成乙事物來寫。
例句
1.火山發出一聲咆哮。
2.月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）
3、夸張：故意言過其實，對人對事進行擴大或縮小的描述。
作用：易于突出人或事的本質，引起讀者強烈共鳴。
4、對偶：結構相同或相似，字數相等的兩個句子，或短語。
作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強。
5、排比：三項或三項以上結構相同或相似的句子。
作用：增強氣勢，說服力強，感染力強。
6、用典：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句。
作用：豐富而含蓄地表達內容和思想。
7、反語：適用與本意相反的詞語，句子表達本意。
作用：比直接說更有感情，更有力量。
8、反詰：是反問句中的一種，這種反問句包含著答案，即反問之中已經帶有答案了，不用再說答案了。
作用：語氣更加強烈，更使印象深刻。
9、設問：正面問，自問自答。
作用：起到提醒注意，引導思考。
10、反復：有意重復某個句子或詞語。
作用：突出思想，強調感情。
11、層遞：三項或三項以上，不受語言格式的限制，而在內容上有等次性，或遞升，或遞降。 作用：層層推進，邏輯性強。
2. 比喻、擬人、比擬、夸張、排比句各5個
比喻：運動員如離弦之箭沖向前方。
場上的觀眾黑壓壓一片，遠遠望去，好似一群多不勝數的小螞蟻。
她有一個黑包子般的小臉蛋。
波濤洶涌的浪濤如掙脫韁繩的野馬，直撲向岸邊。
小女孩終于想花一樣綻開了笑臉。
擬人：小鳥在枝頭高聲歌唱。
蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
天空沉下臉來，不一會落下了傾盆大雨。
太陽獰笑著俯瞰大地上的人們。
畫眉在樹梢上哼著輕快的歌謠。
比擬：花兒綻開了笑臉。
楊柳垂下碧綠長發。
黃鶯耷拉著小腦袋，微微張開小嘴，自言自語著。
他擁有頑強的生命力。
魚兒在水下窺探著什麼。
夸張：看臺上早已炸開了鍋。
吶喊聲一浪更比一浪高。
看臺上黑壓壓一片，人山人海。
她的雙手比冰塊還要凍。
這陣花香方圓十里都能聞到。
排比句：冬天來了，花兒枯萎了；葉子凋謝了；動物冬眠了。
春姑娘來了，百花齊放；蝴蝶飛舞；萬物蘇醒了。
風，吹倒了小樹；帶來了涼意；刮跑了好天氣。
天氣變化多端，一會兒艷陽高照；一會兒烏云密布；一會兒狂風大作。
人們的性格各不相同，有的人外冷內熱；有的人熱心助人；有的人又滿腹心機。
3. 擬人和比喻的句子
擬人：
1、春天總是帶著一種水仙裙擺般素靜淡雅的羞澀。
2、春天是波光流轉的明眸，光彩圓潤；春天是櫻桃樊素口，靈巧動人；春天是楊柳小蠻腰，纖細可愛。
3、春天母親又蘇醒了，她哺育小草，呵護大樹，孕育生命，溫暖人間，使世界一片生機盎然。
4、春姑娘輕輕地飛來了，她飛過高山，來到江河，飛過森林，來到田野，把春風春雨送到人間。
5、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
6、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
7、小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
8、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
9、天空中的星星眼睛一眨一眨的。
10、太陽一跳一跳的升起，金色的光輝灑滿世界。
比喻：
1、云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。
2、月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
3、雨后，天空中出現了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。
4、一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。
5、星星像一雙明亮的眼睛在夜空中照耀。
6、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
7、小姑娘的心靈像棉花一樣純潔。
8、香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
9、彎彎的小河像一條彩帶似的向遠方飄去。
10、天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。
望采納
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比喻：
4. 比喻與擬人,比擬的區別,并舉幾個例句,
[編輯本段]比擬 借助豐富的想象，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫，就是比擬。
寫作時善用比擬，能啟發讀者想象，令文章更生動。 比擬分為擬人和擬物。
比擬離不開聯想和想象. 比擬是根據本體事物和擬作事物之間的可擬性，借助聯想和想象而形成的辭格，因此聯想是通向比擬的橋梁，想象是比擬的翅膀. 比擬具有很強的感情色彩，是作者用自己自然流露的強烈感情去感染讀者的一種辭格. 可以簡單的將比擬看作是比喻和擬人的結合。 [編輯本段]擬人 把事物當成人來寫，賦予人的思想、感情、活動。
人具有會說話，會思想，會勞動，會創造和富有感情的本質特點，人類對自己的這些本質特點最為熟悉，最為理解，最易接受，最易產生共鳴.為了表達的需要，將人的本質特點轉移于其他事物，讓它們具有人的某些特點，可以將事物描寫得具體，生動，形象，使人感到親切，容易受到感染. 以動物擬人： （1）……一只探險的蜜蜂正繞著布滿的柳樹枝頭的金色的花朵嗡嗡著.看不見的云雀在天鵝絨般的綠油油的田野和蓋滿了冰的，收割后的田地上顫巍巍地歌唱著；田鳧在那積滿了塘水的洼地和沼澤上面哀鳴；鶴和鴻雁高高地飛過天空，發出春的叫喊.脫落了的毛還沒有全長起來的家畜在牧場上吼叫起來了；彎腿的小羊在它們那掉了毛的咩咩地叫著的母親身邊跳躍；……真正的春天已經到來了.②（托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》） [簡析] 列文處在失戀的苦悶中.可是，春風給他帶來了安慰，希望和信心.上述文字具體地，有層次地描寫了春天給動物帶來的變化.作者將動物人格化，賦予它們以人的品格.蜜蜂在"探險"，云雀在"歌唱"，田鳧在"哀鳴"，鶴和鴻雁發出"叫喊"，小羊在"母親"身邊跳躍.作者將這些動物寫得栩栩如生，畫面洋溢著春天到來的蓬勃生機. 以植物擬人： （2）高粱好似一隊隊的"紅領巾"，悄悄地把周圍的道路觀察， 向日葵搖著頭微笑著，望不盡太陽起處的紅色天涯. 矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼； 密集的蘆葦，細心地護衛著腳下偷偷開放的野花. （郭小川《團泊洼的秋天》） [簡析] 詩人滿懷激情，以擬人的方式描繪了團泊洼色彩繽紛，生機勃勃的動人秋景：高粱在"悄悄""觀察"，向日葵"微笑"著，"望"著，"年高"的垂柳"撫摸"著莊稼，蘆葦"細心地護衛"著"偷偷開放的野花".如此擬人，使畫面上的這些自然景物靜謐美好，多情和諧，栩栩如生，使詩人在特定環境中的滿腔情懷形象化了. 以無生物擬人： （3）槍口對準星星， 星星大吃一驚！ 看它呀，躲躲閃閃， 看它呀，跳跳蹦蹦. 星星，不要害怕， 戰士的眼睛最清！ 我們揍的是空中強盜， 瞄你，只是練功. 星星笑了， 笑著跳上了準星. 眼睛——星星，一條線， 牽來了多少黎明！ （石祥《瞄星星》） [簡析] 星星，怎麼會"大吃一驚" 怎麼能"躲躲閃閃"，"跳跳蹦蹦" 又怎麼會"笑" 怎麼會"跳上準星" 因為戰士在用槍口瞄準他，然后作者又解釋這是練功.之所以寫得如此生動，形象，是因為作者展開想象之翼，根據星星的形象特征，讓其人格化，賦予它以人的動作和情態. 以事理擬人： （4）這里叫洋八股廢止，有些同志卻實際上還在提倡.這里叫空洞抽象的調頭少唱，有些同志卻硬要多唱.這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床. （毛澤東《反對黨八股》） [簡析]"教條主義"是個抽象的概念，看不見，摸不著.可是時行起來，害人不淺.許多反對教條主義的同志要它罷休，有的同志卻偏要推之以出.作者將教條主義人格化，形象地說明：它躺著休息，便安然無事；若是活動起來，害人至深. [編輯本段]擬物 各類事物無不具有自己的"個性".如鳥會飛，蟲會鳴，樹會開花，水會奔流，太陽會發出光和熱，真理會被傳播……擬物常常在一定的言語環境中進行，可以給人以形象感，新奇感，收到生動的富有情趣的表達效果. 擬物可分為以下幾種： 一是把人當作動物，植物或無生物來描寫，賦予人以動物，植物或無生物的某些特征. 人擬為動物： （5）金色的太陽照耀著金色的麥浪， 豐收的歌兒在田野里蕩漾； 維吾爾族姑娘插上金色的翅膀， 在廣闊的天地里飛翔.（阿不都熱西提《女拖拉機手》） [簡析] 翅膀是屬于鳥類的.作者卻賦予維吾爾族姑娘以翅膀，并熱情地謳歌：維吾爾族女拖拉機手駕駛鐵牛，在肥沃的田野上自由地飛馳. 人擬為植物： （6）那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里.荷花變成了人 那不是我們的水生嗎 又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的臉，啊，原來是他們！ （孫犁《荷花淀》） [簡析] 幾個婦女去前方看望丈夫.在荷花淀，看見荷葉下面的人"下半截身子長在水里".人擬為荷，將隱蔽在荷葉下面的戰士物化了，顯得那麼清新，美麗，可愛. 二是將物擬為物.包括以生物擬為無生物，以無生物擬為生物，以物擬為抽象事理，以抽象事理擬為物. 擬無生物為動物： （7）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陽，氣象萬千.此則岳陽樓之大觀也.（范仲淹《岳陽樓記》） [簡析]"銜"與"吞"都是動詞，可以表示人或動物的動作。.。
5. 比擬句是不是比喻和擬人的意思
比擬句：就是借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。
比喻：比喻 就是打比方，是用本質不同而又有相似點的事物描繪事物或說明道理的辭格
擬人：把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。
擬人就包括在比擬之中。
（一）比喻與比擬的性質不同、作用不同.比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯系起來，喚起人們的聯想，使人更具體地惑知事物。比擬即模擬，它是用乙事物具有的特性（包括稱渭、動作、行為等）寫甲事物，或者說是把乙事物的特性“強加于甲事物。乙事物—般是有生命力的，能活動，有感情的；它比甲事物具體實在，于是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了，當然就增添了語言的生動性。由此可見，比喻強調的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區別比喻和比擬最重要的標志。
例 1 小鳥為我唱歌，小樹向我點頭。-------擬人
2 敵人夾著尾巴逃跑了。-------擬物
3 太陽像個大火球，烤的人喘不過氣來。
（二）比喻與比擬的句式結構不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。例如“東西長安街成了喧騰的大誨”（袁鷹《十月長安街》）。這是暗喻、由本體（長安街）、喻體（大海）、喻詞（成）構成，又如“我們之聞已經隔了一層可悲的厚障壁了”（魯迅（故鄉））。這是借蝓，借“厚障壁”比喻“我”與閏土之間形成的隔閡。它把本體和喻詞都隱去了，只用喻體代替本體。另如“波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲”（高爾基《海燕》）。這卻是擬人句，將“波浪”當作人描寫，賦予它一些人的動作和思想感情。
