奔向人生的句子

解夢佬 2024年02月29日 13:14 0

1. 形容人生美好的句子

1. 我出生時，上帝準是閉著眼睛，沒有把黃金放在我的手上，把王冠帶在我的頭上。以前的我是多麼愚蠢啊！

2. 我們每個人，即使是最剛毅最具英雄氣概的人，一生中的大部分時間都是在失敗的恐懼中度過的。

3. 我為勝利而來，不向失敗低頭。

4. 歷史上任何偉大的成就都可以稱為熱情的勝利。沒有熱情，不可能成就任何偉業，因為無論多麼恐懼多麼艱難的挑戰，熱情都賦予它新的含義。沒有熱情，我注定要在平庸中度過一生；而有了熱情，我將會創造奇。

5. 我從沒在休息前，花時間回顧一天的得失。我從來沒有帶著勇氣和誠實，回想一天的言行，以便第二天有所借鑒，從而進步。

2. 感悟生命的句子

01、活著的時候，疑慮牽掛著死；死的時候，又眷眷戀棧著生。無怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。

02、為活著感動、為愉快地用餐感動、為能聞到花香感動、為能任意伸展四肢感動…生命中有許多看似理所當然的事，只有在失去之時，才覺得格外珍惜。

03、生命的深層意義，常在于誘惑叢生中保持真我，放平心態，心誠度日。先修氣量，再修氣場，活得爭氣，必先大氣；善行善為存善心。知足常樂。所謂知足，并非不思進取，而是不羨慕他人，對自己所擁有的知道珍惜、欣賞和感恩。事能知足心常愜，人到無求品自高。

04、為小事感動，獲大的幸福。人生是由每一個片刻串聯起來的，若不能把握剎那時光，好好享受“活著”的感動，那又怎麼享受整個人生？試著開始為每件小事感動吧。

05、越有故事的人越有軟肋。生活，就是一滴靈動的水。它滴到哪里，就融入哪里，且了無聲息，了無痕跡。生活也是一樣，不可能總是轟轟烈烈、到處波瀾。更多的時候，宛如一泓碧水，靜如處子，脈脈含羞。靈動之水，潤物無聲！

06、茶說：我就是一杯水，給你的只是你的想像，你想什麼，什麼就是什麼。對于現在我這杯茶，如蜂蜜般甜香。

3. 關于珍惜生命的句子

世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。

——羅曼·羅蘭我們只有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾內容充實的生命就是長久的生命。

我們要以行為而不是以時間來衡量生命。——小塞涅卡如能善于利用，生命乃悠長。

——塞涅卡生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。生命，生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。

——諾貝爾生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。

——米歇潘一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。

——羅曼·羅蘭我們只有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾內容充實的生命就是長久的生命。

我們要以行為而不是以時間來衡量生命。——小塞涅卡如能善于利用，生命乃悠長。

——塞涅卡生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克壽命的縮短與思想的虛耗成正比。

——達爾文珍惜生命就要珍惜今天。——諺語人生包含著一天，一天象征著一生。

——諺語誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。

——英國諺語生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。

——佚名我從不忘記活著本身就是樂趣。——佚名人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠屢撲屢起。

-----拿破侖生當作人杰，死亦為鬼雄。-----李清照人的一生就是進行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好。

----愛默生誰要游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。---歌德天下興亡，匹夫有責。

----顧炎武苦難是人生的老師。-----巴爾扎克人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已（莊子）人生天地間，忽如遠行客（古詩十九首）一生復能幾，倏如流電驚（晉·陶淵明）天地無終極，人命若朝霞（三國·曹植）三萬六千日，夜夜當秉燭。

白日何短短，百年若易海---（唐·李白）少年易老學難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲（宋·朱熹）為了解人生有多麼短暫，一個人必須走過漫長的生活道路---（叔本華）懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長（意大利）我們全都是短命人，回憶者和被回憶者全都一樣----（馬可·奧勒留）我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。

死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。——佚名生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。

許多人活的日子并不多，卻活了很長久。——蒙田對人說不，生命是一切寶物中最高的東西。

——費爾巴哈應該笑著面對生活，不管一切如何。——伏契克生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。

——諾貝爾生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。

——愛默生世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼.羅蘭我們只有獻出生命，才能得到生命。

——泰戈爾內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。

——小塞涅卡如能善于利用，生命乃悠長。——塞涅卡生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。

——伯克壽命的縮短與思想的虛耗成正比。——達爾文珍惜生命就要珍惜今天。

——諺語誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。

——英國諺語生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特在我心目中，生命不僅是肉體的東西，精神東西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于長短，行尸走肉地延長生命，不如有真摯追求、哪怕是短暫的生命. 生命是一所學校，在那里，不幸比起幸福來是更好的老師。

——弗里奇生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾時間順流而下，生活逆水行舟。

——艾青生活只有在平淡無奇的人看來才是空虛而平淡無奇的。——車爾尼雪夫斯基我們的驕傲多半是基于我們的無知。

——萊辛人為某事而誕生，并不是為無所事事而誕生。——武者小路實篤沒有人能平安無事度過一生。

——埃斯庫羅斯人生的最高理想是為人民謀利益。——德萊塞人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。

—愛因斯坦生如燦花般燦爛，死若秋葉般靜美。生活無論多麼艱難，它畢竟是生活，真實的生活，而且是我們所熱愛過的生活。

——車爾尼雪夫斯基每當我害怕，生命也許等不及——濟慈話說天下的事，惟有天意最深，天機最巧。人居世間，總被他顛顛倒倒。

——《拍案驚奇》生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。——張愛玲：《天才夢》使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

人是一個初生的孩子，他的力量，就是生長的力量。——泰戈爾《飛鳥集》生命就是一種追逐、繼續，生命就是無止接力賽，僅管我們后一刻跑得不如前一刻，我們還是得盡自己最大的能力，跑完全程，將棒子交出去。

既然如此，我們就不必。

4. 贊美生命,謳歌人生的名句

生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。

——諾貝爾我們只有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。

——呂凱特誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨壽命的縮短與思想的虛耗成正比。

——達爾文吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子》我生待明日，萬事成蹉跎。

——《明日歌》人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠屢撲屢起。-----拿破侖生當作人杰，死亦為鬼雄。

-----李清照人的一生就是進行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好。----愛默生誰要游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。

---歌德天下興亡，匹夫有責。----顧炎武苦難是人生的老師。

-----巴爾扎克人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已（莊子）人生天地間，忽如遠行客（古詩十九首）一生復能幾，倏如流電驚（晉·陶淵明）天地無終極，人命若朝霞（三國·曹植）三萬六千日，夜夜當秉燭。白日何短短，百年若易海---（唐·李白）少年易老學難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲（宋·朱熹）為了解人生有多麼短暫，一個人必須走過漫長的生活道路---（叔本華）懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長（意大利）我們全都是短命人，回憶者和被回憶者全都一樣----（馬可·奧勒留）我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。

在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。

——佚名生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長久。

——蒙田對人說不，生命是一切寶物中最高的東西。 ——費爾巴哈應該笑著面對生活，不管一切如何。

——伏契克生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。

——米歇潘一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。

——羅曼.羅蘭我們只有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾內容充實的生命就是長久的生命。

我們要以行為而不是以時間來衡量生命。 ——小塞涅卡如能善于利用，生命乃悠長。

——塞涅卡生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克壽命的縮短與思想的虛耗成正比。

——達爾文珍惜生命就要珍惜今天。——諺語誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。

——庫爾茨我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。——英國諺語生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。

——呂凱特 ----- 在我心目中，生命不僅是肉體的東西，精神東西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于長短，行尸走肉地延長生命，不如有真摯追求、哪怕是短暫的生命生是一所學校，再那里，不幸比起幸福來是更好的老師。——弗里奇生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。

——諾貝爾時間順流而下，生活逆水行舟。——艾青生活只有在平淡無奇的人看來才是空虛而平淡無奇的。

——車爾尼雪夫斯基我們的驕傲多半是基于我們的無知。——萊辛人為某事而誕生，并不是為無所事事而誕生。

——武者小路實篤沒有人能平安無事度過一生。——埃斯庫羅斯人生的最高理想是為人民謀利益。

——德萊塞人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。—愛因斯坦 ◇ 今天就是生命-----是惟一你能確知的生命。

◇ 尊重生命，完全尊重生命。 ◇ 人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。

◇ 人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。 ◇ 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的 ◇ 我的一生始終保持著這樣一個信念生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受. ◇ 生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。

◇ 了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。 ◇ 我總覺得，生命本身應該有一種意義，我們絕不是白白來一場的。

◇ 魚生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 ◇ 得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。

◇ 本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。 ◇ 視死若生者，烈士之勇也。

◇ 生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。 ◇ 動則生，靜則樂。

◇ 生命的路是進步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什麼都阻止他不得。 ◇ 生，我所欲也；義，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取義者也。 ◇ 沒有人永遠活著，沒有東西可以經久。

◇ 生命，只要你充分利用，它便是長久的。 ◇ 人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。

◇ 盛年不重來，一日難再晨。 ◇ 應該笑著面對生活，不管一切如何。

◇ 對人說不，生命是一切寶物中最高的東西。 ◇ 生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。

許多人活的日子并不多，卻活了很長人生如逆水行舟，不進則退。 ——（中國）陳獨秀人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明。

——（中國）蕭楚女人生實在是一本書，內容復雜，分量沉重，值得翻到個人所能翻到的最后一頁，而且必須慢慢的翻。。

5. 奔向人生的讀后感怎麼寫

奔向人生的每一個目標老師們，同學們：早上好，今天我要演講的題目是“奔向人生的每一個目標。”

在東京國際馬拉松比賽和意大利國際馬拉松比賽中，名不見經傳的日本選手山田本一出人意料地兩次奪得了冠軍。他的成功要訣就是：每次比賽之前，他都要把沿途比較醒目的目標畫下來，一直畫到終點。

比賽開始后，他就以百米沖刺的速度奮力地向第一個目標沖去；等到達第一個目標后，又以同樣的速度向第二個目標沖去；40多公里的賽程，就這麼輕松地跑完了。我們的學習生涯就如同長跑一樣，不僅要盯著終點，目光長遠，更重要的是要將一個個漫長的追求之路劃分為各個階段，在各個階段中一點點的進步和超越，最終才能迎來明媚的曙光。

那麼，如何做好各個階段學習的提升和完善呢？我在這里有幾點拙見，愿與各位同學分享。如果想要保持住學習的勁頭，我們必須要有一個遠大的志向。

可能很多同學都深有體悟，當我們懷著一腔熱情干某件事的時候，就會充滿動力，無畏艱難。志向就像越野車強勁的引擎，助其翻山越嶺。

同樣地，學習也需要注意培養興趣，當疲憊的時候，當厭倦的時候，我們可以采取自我暗示法，想想自己如若好好掌握了這個知識點，就是對自己內涵的進一步充實，就是為自己更好地認識世界奠定基礎，就是向自己渴望的生命高度更近一步，畏懼和厭煩自然煙消云散。當然，空有一腔熱情是不夠的，也許青春本應該絢麗張揚，但是請記住，從我們進入校門的那一刻起，就應該挑起作為一個學生應有的責任，心無旁騖，專心致志，以課堂為中心，以學習為中心。

師長們常告誡我們：課常上的45分鐘可以抵課后苦讀兩小時，所以怎能不重視？為了能好好利用課堂時間，課前預習是必不可少的，課前預習不一定要求我們把知識點完全理解，但是有不懂的地方一定要做標記，上課認真聆聽相關內容。另外，我們需要在課上積極地調動眼、腦、手、耳，特別是一些文科類的課堂。

無論是否有老師幫忙記憶，我們都要強迫自己記憶知識點。這樣，課后再背誦時就會感覺像溫習一樣，輕松得多。

當然，強迫記憶不代表上課開小差去記憶，更不代表死記硬背，碰到比較繁雜難記的內容，大可發散思維，將其抽象成和內容有關的短句子，這樣復習起來不僅很有趣，也很輕松。在放學回家的路上或是在食堂吃飯時，我們還可以想想今天有什麼課，學了什麼，窺探自己腦袋里有什麼印象深刻的知識點，回去后再打開今天的講義看看有什麼是沒有想到的，用筆標記好，多理幾遍，讓知識點全面地留在大腦中。

當一天的繁忙都過去了，千萬別忘了適當放松自己疲憊的身心：在飯后花五分鐘散散步，和同學或父母談談心，把一天的煩惱都傾倒干凈，當覺得心情舒暢，有了學習的動力，再投入晚自習中。 “環境只能影響一個人，但不能決定一個人”，有的同學總是抱怨環境吵雜，無法專心學習，于是越在意就越心浮氣躁，長此以往，最終一事無成。

當然，人是有性情的，為環境所影響在所難免，我們無法逃避這個問題，但是我們可以學著克制。如果是因為疲勞敏感所以煩躁，那麼就立刻小憩一會，或者出去洗把臉，如果是因為心緒太亂而煩躁，則可以抬頭仰望天空，低頭欣賞樹木，暫時清空大腦。

當意識到心境隨周圍影響而波動太大時，切莫對手下的作業依依不舍，作業是要在精神狀態最佳的時候去反復咀嚼的。再者說，“留得青山在，不怕沒柴燒”，如果拿5分鐘的休息、40分鐘的高效學習和45分鐘的低效學習相比，恐怕誰都會選前者吧？做一心啃書本書蟲是不可取的，我們需要做一個會思考學生。

作為一個高中生，平時時間緊是很正常的，有些自己為自己度身定制的學習計劃無法完成，可以在星期五晚上找一點時間做一份有時效性的學習補充計劃將其涵蓋進去，另外指令性作業和指導性作業也可以與其有機的結合。學習計劃可以根據自己的生活習慣而定，而非刻意照搬照抄他人的方法。

學習計劃的編排不用過于緊密，以協調一些突發事件。然后在充分休息的基礎上，嚴格執行計劃，完成學習任務。

當你有條理的，充實的過完一個周末后，心里一種滿足和自豪感油然而生，這對提升學習積極性有很大的幫助。同學們，當我們手握著又一份傾注著自己半學期汗和淚的試卷時，是否有過哪怕一瞬沖破了平鋪直敘平淡的別樣心情？是取得了驕人成績的難以掩飾的喜悅，還是名落孫山的不可遏抑沮喪，請此刻統統將它們沉淀下來，讓我們用更加深刻成熟的眼光去看透那些分數背后的事實。

通過鮮紅的勾肯定自己的優點，思考保持優點的辦法，正視刺眼的叉發現自己的缺點，努力尋找缺點的根源，用行動代替借口。考試，是老師們對學生的考試，更是學生對自己的考試！時光如白駒過隙，轉眼間上一個路標已經呼嘯而過，成為無法挽回的過去，那麼就向前看吧，用最奮力的姿態，努力奔向下一個日標，努力奔向這個長跑的終點。