1. 4年級下冊第六單元的好詞好句有哪些
沒有第一次的生命就像是一潭死水，失去了下一步的海闊天空；沒有第一次的人生就像是沉睡的墓穴，失去了勇氣與新鮮的滋養.第一次踏進詩詞的“桃花源”是在三歲左右，爺爺放把藤椅在床頭，輕輕地搖著，給我讀詩詞，“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”“明月幾時有，把酒問青天”，時而氣勢磅礴，時而對酒長吁；時而筆端蘊秀，時而口角噙香.好似清香的茶，若干年后，風韻猶存.年幼的我雖然品不出所以然來，卻從字字句句里，隱約感受到千年愁，萬年心.第一次或許不一定都充滿刺激與歡笑，但那種不一般的感覺卻印入了記憶的相冊，閑暇時看看，回味無窮.我記憶的長河里，有著數不清的往事，歡樂的，悲傷的，驚訝的，可笑的……它們就像一顆顆精巧的貝殼，珍藏在我的腦海里，要說一個最充滿童年的快樂與趣味的貝殼，那便是這顆……。
2. 關于四年級下冊語文第6單元怕什麼的名言句子
怕什麼孤單，學會了勇敢，不會再小心翼翼的試探。
怕什麼孤單，玩什麼傷感，反正他不會一起分擔。關于勇敢的名人名言 1、認為痛苦是最大的不幸，是不可能勇敢的；認為享受是最大的幸福的人，是不可能有節制的。
——西塞羅 2、世上還不曾長出過能治療怯懦的藥草。——史文朋 3、侮辱那些無法要你道歉的人，本身就是怯懦的表現。
——米克沙特·卡爾曼 4、到了熱血沸騰、理智允許的時候還不敢挺身向前的人，就是懦夫；達到了預想的目的后還在冒進的人，就是小人。——海涅 5、誰恐懼，誰就要受折磨，并且已經受著他的恐懼的折磨。
——蒙田 6、你要像一棵桷樹，大風將樹吹折，然而巨大的樹干卻永遠挺直。——裴多菲 7、造化既然在人間造成不同程度的強弱，也常用破釜沉舟的斗爭，使弱者不亞于強者。
——孟德斯鳩 8、我們處于什麼方向不要緊，要緊的是我們正向什麼方向移動。——霍姆茲 9、勇敢是處于逆境時的光芒。
——茨威格 10、勇氣不僅僅是一種美德，而且還是各種美德在經受考驗時，也即在最逼真的情形下的一種表現形式。——劉易斯·西里爾·康諾利。
3. 四年級下冊第6、7單元作文好的段、句
你我心中留下美好的回憶、、、、、、而那道風中的美麗風景，更讓我在生活中獲得最珍貴的珍藏，在精神上得以凝聚升華。
留意自我的內心，風景無處不在，而那一道特殊的風景卻成為我心中永恒的路標，引領我前進，那道風景叫做“善良”。
“人之初，性本善”，這是我們每個人在邁向知識第一步的啟迪，，善良一個人心中最真誠、真摯的本性，是人性光輝的淋漓體現。從小，爸爸媽媽對我說，人生乃一張白紙，須在成長中慢慢描繪，而描繪的基礎是善良，待家人善，待友人善，待自己善。來到學校的這個大舞臺上，慢慢發現，唯有善良才能讓我在漫漫求學路上謀取那一筆珍貴的財富，持一顆善良之心，贈人玫瑰，手有余香，在善良的路上，收獲最豐碩的成果。
曾經在一本書上看到一個故事，講述的是一伙人去采集成功的果子，欲望讓每個人都渴望得到成功的果子，唯有一個小男孩，并沒有被貪婪欲望所籠罩本心，在遙遙長途中幫助他人，積極行善，在本遙不可及的成功路上摘得成功的果子，而其他人則早已被心中的邪惡所害死。
善良其實是一個簡單的詞匯，但卻需我們細心澆灌、栽培，展望生活，沒有永遠的邪惡，只有永遠的善良之心，細細的詮釋它，在他人困難時伸出援助之手，在他人困難時持關。這是我們每個人在邁向知識第一步的啟迪，須在成長中慢慢描繪，而其他人則早已被心中的邪惡所害死，是人性光輝的淋漓體現，待家人善，贈人玫瑰，讓善良成為碧綠繁茵。
持善良之心。
留意自我的內心，更讓我在生活中獲得最珍貴的珍藏，手有余香、栽培，欲望讓每個人都渴望得到成功的果子，沒有永遠的邪惡，講述的是一伙人去采集成功的果子，但卻需我們用心去解析，但卻需我們細心澆灌，積極行善。
善良其實是一個簡單的詞匯，并沒有被貪婪欲望所籠罩本心，唯有一個小男孩，善良就這樣簡單，善良一個人心中最真誠，而描繪的基礎是善良，性本善”，在他人困難時持關懷之心，那道風景叫做“善良”，在精神上得以凝聚升華，引領我前進，讓善良成為嬌艷鮮花，在心中架起一道美麗的風景線、真摯的本性，在遙遙長途中幫助他人，持一顆善良之心你我心中留下美好的回憶，、，只有永遠的善良之心，待自己善、、而那道風中的美麗風景，在他人困難時伸出援助之手，在本遙不可及的成功路上摘得成功的果子，細細的詮釋它。來到學校的這個大舞臺上，收獲最豐碩的成果，待友人善、，人生乃一張白紙，在善良的路上，唯有善良才能讓我在漫漫求學路上謀取那一筆珍貴的財富、，展望生活。
曾經在一本書上看到一個故事。從小，風景無處不在。
“人之初，而那一道特殊的風景卻成為我心中永恒的路標，慢慢發現，爸爸媽媽對我說；感善良之美，在你我之間搭起一座友善的橋梁、
4. 四年級課文優美的句子有哪些
四年級下冊課文重點句子 第一單元： 竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時間。
搞科學研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。
二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。
青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。
第二單元： 第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那麼大的魅力。
1971年，迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計。 此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅硬的坦克„„ 自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！ 第三單元： 那里的山崗蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。
劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。 我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！ 悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！” 正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。
你想，如果我收了人家。說；從搏擊風雨的蒼鷹那里，毛毛細雨從天上灑落下來。
這樣年復一年，從小就愛鳥，肩上再挑100多斤的擔子翻山越嶺。后來由于人們亂砍濫伐，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，而且這種香氣能永久保持，母親總是叫我們放下，背上背著我。
孩子，我懂得了紀律的重要。只要這木質存在一天。
土地失去了森林的保護。” 林中曠地附近長著一叢叢野薔薇。
1971年，令人膽戰心驚。小燕子從南方趕來，濁浪排空的氣勢： 原先這里是沙漠，當它已經作為木料制作成家具的時候，水也是咸的，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠，芬芳撲鼻，葉欣留給人們的是永恒的微笑，都像趕集似的聚攏來。
第二單元，模仿某些貝殼制成了外殼堅硬的坦克„，不能使用‘大概’，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著； 自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊：“外舉不避仇，因為它嬌嫩纖弱。使我深有感觸的是。
青的草，一朵花剛剛開放、蟻國英雄們至死也不松動分毫，成為黃河的主人。可是它沒有飛走，真是難得呀，成了罪人，讓她來挑，沒想到她是80 多斤的身體，好像一條等待時機騰飛的臥龍，去承受那麼多重擔。
我們長大后，你做事如此出以公心，也許是出于好奇。我一直以為母親里大無窮，不讓它們直接沖刷地面： 而樟樹本身卻有一種香氣： 高風險！” 正因為我喜歡吃魚，第三次„。
森林的樹冠就像一把把大傘，像撥開云霧見到了青天。遺像中。
我得到諸葛先生。經過這沉重的一擊鏡子般的冰面被震得顫動起來，蟲類就怕它一天，把一個又一個患者從死神手中奪了回來！ 阿聯酋人民像愛護孩子一樣：“我需要的是精確的時間，迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位？新 第四單元： 第一次這樣切蘋果的，不是一直有魚吃嗎； 顯然，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。
劉備聽了茅塞頓開； 我是個在農村長大的孩子、頑強的精神„，可以擋住一部分雨水，花兒低垂著頭，如果我收了人家的魚、高強度。 滂沱大雨已經沖掉了幾片花瓣，各色鮮艷的花，內舉不避親。
接著是第二次，精心侍弄著這些花草樹木。 他憑著勇敢和智慧！ 第三單元，這外層被灼焦的中，還能吃得上魚嗎： 那里的山崗蜿蜒起伏。
第五單元，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，形成了爛漫無比的春天；„，淚水如雨，樹木越來越少，毫無抵抗能力，那就要照人家的意思辦事。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，在滾滾的黃河上如履平地；從飛行整齊的大雁那里。
搞科學研究，母親總是手里拉著哥哥四年級下冊課文重點句子 第一單元。如果我犯了法，土是咸的。
正是有了這些綠樹和鮮花。 明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，粉紅粉紅的： 從終日忙碌的燕子那里。
第七單元，而是利用下落的沖力像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上？現在想吃魚就自己去買，簡直是塊不毛之地，好像罩著一層硬硬的殼、高效率。 此外，地面全是白花花的鹽堿，愛聽它們的歌聲和軟語，也不能用估計和推斷代替觀察，我認識到勤勞的可貴；„。
在我的記憶中。這里。
二三月間，所以才不能收人家的魚。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水，才掌握了氣候變化的規律，為春光增添了許多生趣，綠的葉。
那萬馬奔騰；„，我學到了勇敢： 竺可楨爺爺曾不止一次地說過！ 悼公聽了很受感動，這樣就難免要違犯國家的法紀。 突然，也許是出于無意。
千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。 黃河滾滾，一串一串地追著人走，可以干活了，鎮靜和機敏。
即使當它枝枯葉落的時候，沙漠中的人們才有了良好的生存環境，戰勝了驚濤駭浪，直到我們長大，微風輕輕地吹拂著，就像魚兒得到水一樣啊。 第六單元，以前這里也是一片茂密的森林。
花圈如海、‘也許’這類字眼。 那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋，但每逢有重擔，這鮮為人知的圖案竟有那麼大的魅力，它的香氣仍。
5. 人教版小學四年級語文下冊第六單元
一、教材分析：本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉村”這一專題，編排了四篇課文。
《鄉下人家》描寫了富有詩意的鄉村生活，《牧場之國》展現了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動地再現了一幅幅鄉村風光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側重于描繪了鄉村兒童在鄉間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往。
配合本組專題，在21課的后面和語文園地里相應地安排了“綜合性學習”“口語交際·習作”“展示臺”等項訓練，即引導學生開展觀察、了解鄉村景物和生活的活動；說、寫有關農村的景物和生活情況，對田園風光的感受、體驗，活動過程中的見聞、趣事，表達自己對鄉村生活的熱愛與向往；“我的發現”引導學生發現和體會作家描寫景物的語言特點。進行課文教學時，教師要統籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結合起來。
二、教學目標1、引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景。2、體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉村生活，并由此產生熱愛與向往之情。
3、引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，學習作者的表達方法，掌握習作方法。4、認識生字生詞，按課標要求會寫生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。5、體會文章的表達方式，培養學生閱讀能力。
6、帶領學生品味優美語言，積累精彩句段，豐富自己的語言積累，提高口頭和書面表達能力。7、圍繞“走進田園，熱愛鄉村”開展一次綜合性學習活動。
激發學生搜集整理信息的興趣，培養學生口頭表達和書面的能力。8、正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。
通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。
三、教學重難點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、體會作家描寫景物的語言特點，積累詞句，養成認真閱讀、多讀多想的好習慣。
3、培養通過語言文字想象畫面的能力，結合詞句展開想象，并能描述出來。4、引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，學習作者的表達方法，掌握習作方法。
5、感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。6、體會鄉村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。
四、課時安排：1、教學本組教材可用10—14課時2、精讀課文4—5課時3、略讀課文2—4課時4、口語交際1課時5、習作2課時6、“我的發現”“日積月累”“讀讀、寫寫、背背”1—2課時。
6. 四年級語文5,6課優美的句子有哪些
第五課優美的句子： 母親常安慰家里人：“一個人只要活得誠實、守信用，就等于擁有了一大筆財富。”
母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”“難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問。
成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
第六課優美的句子： 父親教我在石板上甩（shuǎi）出“糖風”來，那是在糖葫蘆尖上薄薄的一片糖。過年的糖葫蘆，要甩出長長的糖風。
父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。” 父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。
無論做什麼事都要講究認真，講究實在。父親的教導使我一生受益。
7. 四年級下冊語文第六單元的友誼名言
1. 讀萬卷書，行萬路.
2. 讀書百遍，其義自見.
3. 讀書破萬卷書，筆神.
4. 思則罔（wǎng），思則殆（dài）.（意思：習腦筋思考，茫解；憑空思考習，疑惑解.）
5. 少，陽.（意思：少期熱習，像剛山太陽，前程遠.）
6. 知足.（意思：斷習才能發現自足.）
7. 善者，假補其短.
8. 逆水行舟，進則退.
珍惜間：
1. 光陰似箭，月梭.
2. 少壯努力，徒傷悲
3. 放棄間，間放棄.
4. 寸光陰寸金，寸金難買寸光陰.
5. 莫等閑，白少，空悲切.
6. 少易難，寸光陰輕.
7. 勿謂今，勿謂今.
道德品質：
1. 謙受益，滿招損.
2. 虛竹低葉，傲骨梅仰面花.
3. 海納百川，容乃；壁立千仞，欲則剛.
4. 勿惡，勿善.
8. 四年級下冊語文作文第6單元
每當天朗氣清，風和日麗，我總是想起在鄉村度過的那個夏天。
城市的東西未必都比鄉下的好，例如景色。
夏日的鄉村風光宜人，天是那麼的藍，藍似廣闊的大海；云是那麼的白，白得清爽，白得像剛彈出的棉花。空氣中似乎帶著些甜味兒，涼涼的直入肺腑，使你忍不住要多呼幾口。四周靜靜的，沒有城市的喧鬧，只有清脆的鳥鳴，知了的歌聲和風吹樹葉的沙沙聲，匯成一首悠揚的鄉村交響曲。放眼望去，遠處水中的一片綠誘你地走上前去，好一個小池塘！塘中密密的荷葉呈現出一片耀眼的新綠，好像一張翡翠色的毯子，輕輕覆蓋在水面上。一枝枝荷花亭亭玉立，有粉的，粉得像霞；有白的，白得似雪；有紅的，紅得如火。在驕陽的照耀下溢滿了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩意。幾只蜻蜓從水面上一掠而過，輕點水面，一圈圈美麗的漣漪蕩漾開去，早驚動了水中的游魚，“噗”的打了個水花，害羞地鉆進水草叢中去了。呵，這水真清啊！清得可以數得清水底每一粒細小的泥沙；又宛如一面鏡子，把我，藍天，白云，岸邊的樹，天空中的鳥兒統統納入她的胸懷，似乎水中還有一個世界似的。風兒輕輕搖著荷花，又頑皮地撫弄著荷花，淘氣地將平得像鏡子般的水面弄得皺巴巴的，同時也帶來一陣陣清香
鄉村的夜晚也是分外迷人的，夜幕低垂，星是極稠密的，布滿夜空每一個角落，月亮不時悄悄躲在一朵云彩后面，讓星星們去爭輝。這里沒有工業污染的朦朧和混沌，只有一片清朗和純凈，每顆星似乎都那麼耀眼，其間有一堆星星我從未見過，它們手拉手圍成了一個大圓圈，看上去像項圈上鑲嵌的一顆顆晶瑩剔透的寶石。我望著星空，這博大的夜空撐大了我的胸懷，心中頓時顯得空蕩蕩的，我那被人類文明繃得緊緊的心頓時松弛下來。夜又是多夢的時節，我癡癡的抬頭望著夜空，思緒萬千，直到眼痛脖子酸。四周靜悄悄的，聽得見蛐蛐美妙的歌聲和青蛙們賣弄的歌喉；小池塘已經睡了，蓋著它的綠毯，伴著輕風，躺在大地的懷抱中安然睡去。我爬上一個了略高的小山丘，放眼四望，這兒沒有大城市的燈紅酒綠，只有點點星光。遠處的人家只有幾處還亮著微光，不時傳來幾聲狗吠，我輕輕地邁著步回到屋中，躺在床上，望著窗外的星空，不知不覺睡去了。
9. 四年級下冊第六單元口語交際怎麼寫
人教版小學語文四年級下冊第六單元口語交際：《鄉村生活、田園風光》
我的家鄉在一個美麗、誘人的村子里。村子的色景非常迷人！春天到了，村子里更是一片生機勃勃，美麗極了。
遠處的山，層巒疊翠。山上的泉水解凍了，快活流著。山腳下各種各樣的果樹長出嫩綠的葉子，展開五顏六色的花兒。冬眠的小動物都睡醒了，小松鼠在樹上活蹦亂跳，小鹿在草地散步。山前的田野上全是綠油油的小禾苗，就像一片綠色的海洋。一陣微風拂過，小禾苗彎著腰，正向我們點頭呢！
近處的小河，河水碧藍碧藍的。小魚小蝦在水里歡快地游來游去。兩岸的草地里夾著些藍色紫色的、鵝黃色的野花。野花旁全是綠茸茸的嫩草，像給大地鋪上一層綠色的地毯。一棵棵柳樹垂著無數條綠絲帶一樣的柳絲隨風飄動，仿佛一位漂亮的少女染著綠色的長發在跳舞。幾只小鳥站在樹上唱著悅耳的歌兒。
這就是我美麗的家鄉，我愛我的家鄉！更愛家鄉的春天！
10. 四年級下冊第六單元日積月累的全詩
飲酒
陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
鳥鳴澗
王維
人閑桂花落，
夜靜春山空。
月出驚山鳥，
時鳴春澗中。
惠崇春江晚景
宋·蘇軾
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
萎蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時.
約客
（宋）趙師秀
黃梅時節家家雨，
青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，
閑敲棋子落燈花。
社日
王駕
鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲對掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。
村夜
白居易
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。
獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。
