1. 求中考滿分作文記敘文體中使用描寫的表達方式的句子,五處,每處
1、什麼是幸福？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的晶瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。
2、幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。
3、當狂風在你耳邊呼嘯時，你只當它微風拂面；當暴雨在你眼前傾瀉時，你只當它屋檐滴水；當閃電在你頭頂肆虐時，你只當它螢火流逝。人，決不能在逆境面前屈服。
4、流星雖然隕落了，卻用美麗的光芒劃破夜空，樂曲雖然結束了，卻用激昂的旋律振奮人心。
5、快樂如清風，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂如飲料，一經打開便冒出誘人的沁涼。
6、有的人生活得富有充實，是因為他具有駕馭生活的能力；有的人生活得平庸無奇，是因為他缺乏戰勝生活的勇氣。
7、用美好的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態度面對生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強的意志面對困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔……
2. 語文閱讀和作文中的技巧語文中表達方式有哪些
寫作指導——把文章寫具體寫細致記敘文的要求與標準一、具體形象、生動感人.1.寫人要繪言繪形，達到如見其人、如聞其聲的效果.2.寫事、寫景、寫物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如經其事、如睹其物之感.3.主體內容要細膩可感.要使讀者過目難忘 （范例一）一個簡略句，需要大家把它擴展、修改成一個具體形象的句子.這個句子，你認為應該怎樣改，才會更加具體形象細致可感？例句：有個小銀元落在地上.范句：有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當地跳著.（俄國著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一 ）這個句子，由原來的簡略句，改成描寫具體形象的句子，是因為增補了哪些內容？1.小銀元從哪里落？2.怎樣落的？3.落地后響聲、動態如何？這種逐步擴充的方法，我們給它取一個名字叫步步追問法上面追問的實際情況如何？可以通過演示實驗了解到，但在制作時，你不可能凡事都能親自演示一番，實際狀態只能聯想和想像，使其合情合理，這個過程我們又給它取名為想像延伸法寫人時，要使文章具體形象，僅有上面兩種方法，還是不夠全面的，比如，描寫人物肖像時，還得對人的某一部位、某個方面進行精細描繪，我們又把這種方法叫做局部細寫法二、歸納公式具體形象=步步追問+想像延伸+局部細寫 三、運用演示下面是一個概括性的句子，試用上面的“細寫公式”把它修改成具體形象的描寫句.我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差.1.步步追問①“小”到什麼程度？②怎麼個“瘦法”？③穿得有多“差”？2.想像延伸、局部描寫（略） 范句：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴唇，頭發很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋.（冰心《小橘燈》）四、思考總結對“把文章寫具體形象”這個問題，通過以上例子的改寫練習，你從中受到哪些啟發？①寫作文時，要邊寫邊追問，清楚了文章中的人和事及相關事情“怎麼樣了”，再進行想像延伸，進一步細致了解人和事的具體狀態.②在進行具體形象的描寫時，要有選擇、有主次、有詳略地篩選，要對最能表現中心主題的人和事進行具體細致、形神兼備的描寫，力圖讓每一句話，每一個細節都有一定的作用，力圖用響亮的詞（動詞、形容詞、擬聲詞）句（比喻句、擬人句）把具體形狀描寫出來.五、能力遷移訓練他看著重拾進竹籃的梨，對我充滿了感激.這個句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個問題：（1）“這個人”是個什麼身份、年齡的人？（2）“這樣一個人”得到幫助時會有什麼反應？（3）“這個人”表示感激時是什麼模樣的？（4）“這樣的人”一般以什麼方式表達感激？（5）一個樂于助人的人，會怎樣面對別人的感激之情？。
3. 【表現手法,表達技巧,描寫手法,表達方式,修辭手法,抒情手法有
凡是使句子更加生動形象，富有表現力和藝術美感的方法或手段，都可稱為修辭手法.修辭手法是針對具體的句子而言的. 表達方式亦可稱為表達方法，是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式. 表現手法也可稱為表現方法（或表達技巧），凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術效果的手段或方法，都可視為表現手法.主要著眼于使文章的整體或部分產生效果. 表現手法和修辭手法都能增強文章的表達效果，但表現手法是用以增強文章的整體或某一部分的表達效果，而修辭手法則是增強文章中句子的表達效果，主要著眼于對句子的修飾；表現手法是從宏觀角度表現文章的，而修辭手法是從微觀角度表現文章的. 表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的. 比如，反復是一種修辭手法，但它如果間隔使用，對文章的整體表達效果就非常明顯，也可視為表現手法；比喻是一種修辭手法，有時也可以是一種表現手法；等等. 總之，在具體的語言環境中，當某種修辭手法在文章中產生了一種整體的效果，增強了文章的表現力，或是某種修辭手法在文章中反復使用后產生了整體的表現力，那麼這種修辭手法也可視為表現手法.。
4. 在語文中句子的表達方式有哪些
在語文中句子的表達方式有以下五種：
1、記敘（敘述） 2、描寫 3、抒情 4、議論5、說明
(1)記敘。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。在寫事文章中應用較為廣泛。
(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來（包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、環境描寫）等，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染
(3)抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統一，也是情感釋放與情感構造、審美創造的辯證統一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。
(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。
