1. 表達觀點作文500字
作文要自由真實地抒寫性靈，發表見解.從這兩年高考作文反饋的信息看，某些文章表面上文采飛揚，實際上往往充斥著尋章摘句和矯揉造作.專家們已經厭煩那種浮華的文風，大聲疾呼還原作文的真實.于多數學生而言，“清水出芙蓉”的要求自然太高，但發諸內心的真情，自然為文的樸素卻終不可少.
在大眾亦步亦趨的今天，應該如何獨樹一幟，讓作文真正亮麗起來呢？無他，“繁華落盡見真淳”，讓“詞藻”讓位于“思想”，說自己想說的話，抒自己該抒的情.
第一，不要讓自我的思想被別人挾持.作文是作者思想認識的外現，一個人思想境界如何，對社會對人生的看法認識如何，往往決定所寫文章思想認識水平的高低.誠然，對于廣大中學生而言，生活體驗及生活刺激不夠多，重大事件對他們的激蕩與磨礪不夠，因而在文字間始終缺少思想的深刻以及它給人帶來的震撼.然而，作文本是一門抒發情感的快樂課程，你無需具備馮友蘭那般高深的哲學境界，你也不必擁有魯迅那般鋒利無比的投槍和匕首.但是你要擁有一顆為自己跳動的心，一支表達自己情懷的筆.
第二，思想來源于對生活的提煉.學生們常常會感慨三點一線的生活方式成為了自己思想的桎梏.其實，學生們并未遠離多姿的生活，而是他們沒有做生活的有心人提煉自己的生活.身邊無閑事，世界有熱點，值得思索的問題不計其數.然而，學生們習慣了對生活的漠然，忽略著一個又一個生活的哲學.背資料，學范文，宿構成文以不變應萬變.其實作文要有思想有深度，首要的是關注生活，提煉生活，做一個生活在思考中的人.
第三，腹有詩書氣自華.這似乎是老掉牙的話題，但時至今日，依然有提及的必要性.隨著時代的進步，可供閱讀的媒介與日俱增，但多數學生因浮躁的心理作祟，不讀書，不靜心讀書；還有一部分學生，書讀得不可謂不多，但根本就不會讀書，閱讀面狹窄，只關注青春文學、影視文學，只管情節不重思想，不善從作品中去觀照人生和社會.文章被作為一種技術來學習，對其中情商因素視而不見.作家莫言說：“一個人如果不能在青少年時期獲得一種對語言的感覺，只怕一輩子都很難寫出漂亮的文章.”作文是悟出來的，它離不開學生的閱讀和對作品的領悟這至關重要的基礎一環.
莊子曰：“彼其充實，不可以已.”胸中有丘壑，寫作起來自然一發難收.當文章是為了真正要表達自己的想法和見解而作的時候，自然會“下筆如有神”.
2. 議論文的論點的表述是什麼
論點
論點（需要證明什麼），是正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統帥。任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。
論點應該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句，絕不可模棱兩可。
①正確性：論點的說服力根植于對客觀事物的正確反映，而這又取決于作者的立場、觀點、態度、方法是否正確，如果論點本身不正確，甚至是荒謬的，再怎麼論證也不能說服人。因此，論點正確是議論文的最起碼的要求。
②鮮明性：贊成什麼、反對什麼，要非常鮮明，千萬不能模棱兩可，含糊不清。
③新穎性：論點應該盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復他人的老生常談，也不是無關痛癢、流于一般的泛泛而談，應該盡可能獨特、新穎。
論點的位置一般有四個：文題、開頭、文章中間、結尾。但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。當開始與結尾出現類似的語句時，開頭的為論點，結尾處的是呼應論點。
有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。概括出的句子不應含有修辭等手法。
注意：反問句與比喻句不能作為論點，必須是陳述句。
望采納
3. 寫作文的好觀點集錦
中學生朋友：任何一個年輕孩子，無論窮到什麼地方，有了他的健康，他的體力，他那矯健的步伐，明亮的眼睛，熱烘烘的血液，烏黑的頭發，鮮潤的腮幫，緋紅的嘴唇，雪白的牙齒，純凈的氣息，便能叫年老的帝王羨慕不止。
那烈火一樣熊熊燃燒的激情，那狂飆一樣搖撼萬物的激情，那瀑布一樣飛流直下的激情，那鞭炮一樣噼啪作響的激情，我的青春怎能沒有它們！ 其實萬物皆有激情，并因激情而更加美麗，更顯風采。鮮花是植物的激情，雷電是云朵的激情，波濤是河流的激情，風兒是空氣的激情，霞光是早晨的激情，奔馬是草原的激情…… 是激情，讓我們的心跳動出鼓點一樣振奮的節律；是激情，讓我們的血奔流出海潮一樣洶涌的聲勢；是激情，讓我們的勇氣像火山猛烈噴發；是激情，讓我們的力量像鐵錘重重釋放；是激情，讓我們輕盈地扇動翅膀，飛向高懸的理想；是激情，讓我們敏捷地邁開大步沖向遠方的目標；是激情，讓我們的拳頭高高舉起一些誓言；是激情，讓我們的牙關緊緊咬住一些信念。
一句話，是激情把我們的生命帶入最飽滿的白熾狀態。 假如人生沒有激情，就像故事沒有高潮，就像孔雀沒有開屏，就像弓弦沒有被拉成滿月，就像水總是溫吞沒有沸騰，就像足球比賽沒有射門，就像登山沒有達到極頂。
讓我們面對峭壁，有攀登的激情；面對大海有沖浪的激情；面對星空，有仰望的激情；面對土地，有耕耘的激情；面對跑道，有沖刺的激情；面對書籍，有刻苦鉆研的激情，面對難題，有打開問號的激情；，面對賽場，有擊敗對手的激情；面對失利，有跌倒后再次爬起的激情。 生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向。
瑞午節到了，送你一只香甜粽子：以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出人生的美好和這五月五日的情。 送一份美麗讓你歡笑，送一份祝福讓你驕傲，送一份開心讓你不老，送一份夢想讓你逍遙，送一份真情不要回報，再送你平安才算可靠。
情到濃時人憔悴，愛到深處心不悔，念你忘你都不對，寧愿傷心自己背，不怨蒼天不怨誰，人生不過夢一回，慣看花開花又謝，卻怕緣起又緣滅。 我是粽葉你是米，一層一層裹住你；我是牙齒你是米，香香甜甜粘住你，粽子里有多少米，代表我有多想你。
因不年輕，才那樣渴望擁有；因為成熟，又把擁有的遺棄。 擁有的東西，不再是我憧憬的；我所憧憬的，是還沒有擁有的東西。
獎牌是一陣風，金杯是一陣雨，跋涉才是太陽永恒地照耀心靈的土地。 有一扇窗被孤獨敲響 有一頁記憶被譜成月光 有一盞燈似透明的手指支撐起夜的帷帳 有一縷別情在素箋上吮吸喑香 窗外有一輪玉盤愛意 燈下有一簇火樣摯誠 眸中有一汪水般關懷 箋上有一片云般體諒 其實人生也如四季；天真爛漫的童年是人生的春天，血氣方剛的青年是人生的夏天，沉著穩健的中年是人生的秋天，蹣跚佝僂的老年是人生的冬天。
逝者如斯，青春不再，軀體的老華是自然的規律，人只要保持心靈的春天，生命將永遠年輕。 人有生理的青春，那是用年齡與肉體來衡量的；也有心理的青春，那是用思想與心態來衡量的。
有的人，正當年少，卻胸無遠志而暮氣沉沉，年輕時就已經衰老；有的人年華已老，卻壯心不已而朝氣蓬勃，年老了卻永遠年輕。生理的青春如美麗的花朵，但它不能永開不謝；心理的青春如蒼松翠柏，可以傲對時間的風霜。
嫩綠的芽兒，和青年說：“發展你自己！” 淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！” 深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！” 總渴望成熟，卻又要挽住紛至沓來的日子，總想收獲成功，付出的努力卻又與失敗不期而遇；總想擁有自己的晴空，卻又走不出傷心的雨季；總想多幾分瀟灑，卻又改變不了無柰的孤寂。直到青春的年齡已不再青春，才知道珍惜。
不管是晴天、陰天、雨天，能見到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。 在可笑的人群中，我從末發現像孩子一樣的眼睛。
我看見英勇的高傲的睿智的戀愛的仁慈的眼；我也看見淫蕩的充血的謅媚的貪婪的哀怨的眼；我看見發光的或失神的眼，高尚的或卑鄙的眼。然而從沒有看過像那孩子如秋夜瑩星一樣透澈明亮，洋溢著生命和希望的眼。
因為年輕 所以 我們會犯錯 因為年輕 所以 我們有時很幼稚 因為年輕 所以 我們會沖動 因為年輕 所以 我們有時很激情 因為年輕 所以 我們還要做許多事情 因為年輕 所以 還是 年輕 一天不見想看你/兩眼發直沒力氣/三次拿起電話機/四肢冰涼汗直披/五臟六腑在嘆氣/七嘴八舌怪自己/久而久之有主意/十點之前我等你. 只要青春還在，我就不會悲哀，縱使黑暗吞噬了一切，太陽還可以重新出來。只要生命還在，我就不會悲哀，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在。
只要明天還在，我就不會悲哀，冬雪終倒悄悄融化，春雷定將滾滾而來。 要成為文學家，先要從簡單的讀寫開始；要當音樂大師，先要學會樂譜；要建摩天大樓，先要打好地基，成就任何事業都必須從基礎開始。
無限的“過去”都以“現在。
4. 表達自己的看法的作文
我對班級管理的一點看法 時代變了，社會變了，人也變了，我們教的學生也變了。
班主任在管理班級的過程中，不能再采取簡單粗暴的舊的管理方法了，我們應該改變理念，改進方法，規范管理，科學管理。不然，我們將落后于時代，將被時代淘汰。
管理班級的過程中我們要做到五個字：勤、嚴、緊、藝、度。 1。
勤：我們在平日的工作中，要做到眼勤，注意觀察學生的思想動態，看他有什麼與平時不一樣的表現，我們要作出預見，把不好的事情扼殺在搖籃中。嘴勤就是要求我們看到了好事和不好的事，該批評的批評，該表揚的一定表揚。
腿勤表現在及時到班級了解學生的情況。 腦勤就是要求我們善于動腦，積極思考，對問題作出正確的判斷，從而合理的解決問題。
2。 嚴：班級一定要有嚴明的紀律和嚴明的制度，這樣才能一視同仁，平等對待每一個學生。
但我們必須做到嚴中有愛，嚴而有度。嚴中無愛，嚴而無度只會導致學生的不滿，從而造成班級管理是難上加難。
3。 緊：緊跟班級，緊跟學生，及時了解學生的思想動態，針對突發事件作出及時合理的處理，以致于不對今后的班級管理造成不良影響。
4。 藝：管理班級、管理學生一定要講藝術、講方法，不能簡單粗暴。
在班上講話要有藝術性，表揚學生、批評學生一定都要有藝術性。 5。
度：無論做什麼事都要把握一個度，適可而止，絕不能把學生逼的無路可退，逼進死胡同。 管理班級的過程中我們一定要有五顆心：愛心、耐心、熱心、細心、交心。
1。 愛心：愛是我們做好工作的基石，是宇宙中最強大的力量，是一種要求很高的美德。
愛可以讓本來不美好的東西變得賞心悅目。 2。
耐心：就是甘于把時間投入到簡單、枯燥但是最終會意義非凡的重復當中去。一個人有多大的耐心，他的成功幾率就有多高。
反過來，沒有耐心的人終將一事無成。不僅現實中如此，連故事中都是如此。
3。 熱心：它是我們做好工作的動力。
沒了熱心，不論做什麼工作都做不好。 4。
細心：它是我們做好工作的元素。沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
5。 交心：交心談心是一種針對性強、有助于敞開心扉、溝通思想、化解矛盾、形成共識的傳統工作方式。
交心談心貴在真心。交心談心要以心換心。
總之，作為班主任，在管理班級中一定要用腦管理，用心經營，慢慢體會其中的樂趣。
5. 要一篇表達看法的作文400
我的新年計劃
光陰似箭，日月如梭。轉眼間2014年就過去了，迎來了2015年，在這一個新年里我們要干一些有意義的事情，下面讓就我來說一下我在新一年里的計劃吧！
俗話說得好“新的一年要有新氣象”這話講得真好，在這一個新年里，我有許多想干的事：要把學習學好，成績理想，其次還要把身體鍛煉好，再讀一些書，讓我的閱讀量更廣泛，然后練習一下書法，把字寫得更加優美好看，在下一學期的寫字比賽中取得更好的成績，。。先說讀書吧，原來我只喜歡看故事書，不喜歡看數學書，所以很多知識我都不知道，現在我知道了我的缺陷，所以我要多看一些數學書，豐富一下我的數學知識。
說到鍛煉身體，我覺得我的耐力很差，兩百米跑步跑下來我就氣喘吁吁的，我也沒有信心，因為我原來練過一點籃球技巧，可我投了幾次也投不中，所以我認為我不適合籃球，我就不練了。我也不擅長別的體育項目如足球、跳高、跳遠等等，所以在2015年我要多鍛煉身體，培養一下我的信心，鍛煉鍛煉我的耐力，爭取在下一次冬季運動會上為我們班取得更加優異的成績。
還有我的書法，我以前不怎麼練字，所以在寫字比賽中得了倒幾，我想：好多同學都得了一等獎，我也要得一等獎。從這以后我開始努力，但還是不夠，所以在第二次寫字比賽中我沒選上，在1年里，我要努力練字，在下一次寫字比賽中獲得一等獎。
在2015年里，我一定要按我制訂的計劃去做，因為這樣才可以取得更大的進步。
6. 7年級下冊“表達自己的看法”作文,好句子摘抄
最近，我家搬進了新房子.搬家那一天，我留在老屋里，四周許多東西都搬走了，顯得空空蕩蕩.廚房不再飄出炒菜的香氣，浴室也不再傳來嘩嘩的水聲；書柜、木桌，還有我小時候睡過的小床，這些家具雖然都留了下來，但卻似乎都已失去了神采.我不由得一一撫摸著它們，感到心里有一種難言的惆悵――這里曾經有我多少童年的記憶呀！
告別舊居尚且如此難舍，告別故鄉又將是怎樣的心情呢？恐怕只有更加厚重、更加深切吧！我驀然想起了余光中的詩句：“鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭.”這首詩，我以前讀到時，感觸并不深，此刻卻似乎有了更深的體會.也許，將來某一天，我也會離開家鄉，到遠方去求學、工作、生活，那時，我或許會時時想起這首詩吧！
【點評】
這是一篇精到的小品.第1段從告別承載童年記憶的老屋寫起，娓娓描述了當時的惆悵心情.第2段則從這種切身的體會生發開去，寫到了人生中十分普遍的“鄉愁”，又將這種普遍情感具體化為自己對余光中詩句的記憶.畫線句子，通過議論來巧妙地從“告別舊居”轉到“告別家鄉”，過渡得十分自然.
