1. 驛路梨花找出梨花描寫的句子并賞析
文章開頭對梨花的描寫，是實寫。
皎潔的月光，白色的梨花，朦朧的梨樹林，構成了清新宜人的境界。這里以細膩有致的筆墨描寫美麗潔白的梨花，決不是隨意點染的閑筆，也不是孤立地描摹自然風光。
不僅揭示了“梨花”和人家的關系，還象征了在困境中看到希望。文章第二次對梨花的描寫是虛寫，“我”在睡夢中見到哈尼族小姑娘在梨花叢中唱歌。
在這里以花寓人，人花合一，不僅為全文形成了濃重的抒情氛圍，而且賦予未出場的主人公以鮮明美好的形象。第三次描寫梨花是在文末，也是實寫，看著充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由想起一句詩：“驛路梨花處處開。”
文章戛然而止，寓情于景，梨花象征的是雷鋒精神，開遍天涯海角。查看全部7個回答 美度 百年瑞士制表工藝-瑞士美度表Mido中國網站 美度，美度手表致力于開拓創新與設計美學和功能性相結合。
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尋找維修中心_用戶手冊_享受我們的專屬服務_保養您的腕表。上海訊菁通訊設備有..廣告 相關問題全部 賞析驛路梨花200字 《驛路梨花》描寫梨花的句子賞析： 1、"白色梨花開滿枝頭，多麼美麗的一片梨樹林啊……借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著……梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上"。
賞析：以自然環境美烘托出不平常的小屋。把讀者帶入優美的意境之中。
2、"夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……" 賞析：著意于以自然美襯托人物美，使自然界的梨花和人物相映生輝。 3“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩："驛路梨花處處開”。
賞析：文章結尾的引用語“驛路梨花處處開”，引用古詩詞托物寓意，妙語雙關。這"梨花"是邊疆潔白盛開的花，是哈尼小姑娘梨花，更是雷鋒精神的象征。
以梨花的自然美，來烘托人物心靈的美。15 瀏覽2222019-06-02 《驛路梨花》找出景物描寫的句子并賞析"白色梨花開滿枝頭，多麼美麗的一片梨樹林啊……借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著……梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上"。
賞析：以自然環境美烘托出不平常的小屋。把讀者帶入優美的意境之中。
50 瀏覽9232018-05-07 驛路梨花中有哪些景物描寫并賞析 《驛路梨花》描寫梨花的句子賞析： 1、"白色梨花開滿枝頭，多麼美麗的一片梨樹林啊……借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著……梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上"。賞析：以自然環境美烘托出不平常的小屋。
把讀者帶入優美的意境之中。 2、"夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……"賞析：著意于以自然美襯托人物美，使自然界的梨花和人物相映生輝。
3“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩："驛路梨花處處開”。賞析：文章結尾的引用語“驛路梨花處處開”，引用古詩詞托物寓意，妙語雙關。
這"梨花"是邊疆潔白盛開的花，是哈尼小姑娘梨花，更是雷鋒精神的象征。以梨花的自然美，來烘托人物心靈的美。
《驛路梨花》標題出自陸游的《聞武均州報已復西京》。 陸游（1125—1210），字務觀，號放翁。
漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。少時受家庭愛國思想熏陶，高宗時應禮部試，為秦檜所黜。
孝宗時賜進士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。
晚年退居家鄉。創作詩歌今存九千多首，內容極為豐富。
著有《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學庵筆記》等。 創作背景： 紹興三十一爭（1161）九月，金主完顏亮大舉南侵。
十一月，虞允文指揮宋軍大敗金兵于采石磯。不久完顏亮為其部下所殺，金兵被迫撤退。
十二月，知均州武鉅派鄉兵總轄杜隱北進，曾一度收復西京洛陽。這時陸游在杭州任大理司直兼宗正簿，聞報興奮不已，揮筆喜賦此詩。
53 瀏覽30092019-03-28 驛路梨花找出梨花描寫的句子并賞析？《驛路梨花》，現已成為初一上學期的語文第九課。“驛路梨花”出自陸游《聞武均州報已復西京》：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。”
原意為可以預料到來年寒食節，祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達洛陽。《驛路梨花》贊美西南少數民族人民學習雷鋒、助人為樂的精神就像潔白的梨花，開遍神州大地。
擴展資料 1、“驛路梨花”極富詩意，梨花潔白如雪，香氣四溢。想到梨花，我們就會想到純潔和美麗，想到梨花，我們就會感到一股撲面的春的氣息。
梨花在文中出現了三次，每次都有不同的象征意義。 2、文章開頭對梨花的描寫，是實寫。
皎潔的月光，白色的梨花，朦朧的梨樹林，構成了清新宜人的境界。這里以細膩有致的筆墨描寫美麗潔白的梨花，決不是隨意點染的閑筆，也不是孤立地描摹自然風光。
不僅揭示了“梨花”和人家的關系，還象征了在困境中看到希望。 3、文章第二次對梨花的描寫是虛寫，“我”在睡夢中見到哈。
2. 課文中有哪些描寫梨花的句子
略 描寫梨花的句子： （1）“白色梨花開滿枝頭，多麼美麗的一片梨樹林啊……借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著……梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”
這是實寫，寫梨樹林的美景襯托了小屋主人的心靈美。 （2）“……夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步。”
這是虛寫，著意于以自然美襯托人物美，使自然界的梨花和人物相映生輝。 （3）“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開’。”
這是實寫，引用了陸游的詩句，結構上照應了題目，內容上深化了主題，人花相映，完成了主題的升華。
3. 驛路梨花 課文中有幾處描寫梨花的景物的語句
有三處，分別是：
1."白色梨花開滿枝頭，多麼美麗的一片梨樹林啊……借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著……梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上"。
2."夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……"
3.“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩："驛路梨花處處開”。
驛路梨花：作者彭荊風，文章選自1977年11月27日《光明日報》，文體為小說。文章共37個自然段，稱呼為第一人稱。從整體上看是按“我們”的所見所聞的時間順序組織材料的。
這篇文章，從整體上看是按“我們”的所見所聞的時間順序組織材料的，是順敘，在順敘過程中又有插敘； 如果按小茅屋的產生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒卷珠簾。在情節的安排上，作者巧妙地設置懸念和誤會，使情節富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅，·卻形成了路轉峰回，跌宕起伏之勢，讀來很有味道。
4. 閱讀《摸書》這篇文章,回答閱讀問題.文中有許多對比鮮明、哲理深
1，開始一個句子在文章中的文章部分，中間的某一段或一句的作用，最后一段句子的作用. 對于這種類型的鍛煉可以從兩個回答：對于第一段的問題，從結構上，落筆卻置若罔聞，指向文章的中心，直點，總領事全文.或發揮作用，導致在下面的內容鋪平了道路，并掀起背后的某些內容描述打下了伏筆.中間的某些問題，發揮結構之間的聯系，過渡的作用.最后段落或句子中的作用是全文的總結，指出讓人回味無窮的文章的主旨與主題相照顧. 2，文章表達的想法和感受是什麼？ 這需要回答的基礎上的文章，常見的贊美，贊美，愛，愛，感動，快樂，渴望，震撼的具體內容，感覺懷舊的，憂郁的，淡淡的憂傷，遺憾的是，渴望（小姐）的故鄉，家庭，或厭倦，厭惡，痛苦，羞恥，內疚，仇恨，悲傷，悲傷，遺憾.一般的情感從文章的字里行間可以看出來了，有些人可能寫更微妙的，有的直接表達了詩人. 3，文章的主旨. 對于這個問題，在回答之前必須采取的文本仔細看幾次，然后你就可以使用this關鍵字來回答：“.故事，歌頌（贊美）。
表達的作者的想法和感受，揭示的深刻道理，我們可以從文本中找到每個部分的文章，尤其是第一或最后一段的第一句或最后一句的文章，充滿哲理的句子，往往是作者所表達的主題. 4，使用什麼樣的表達劃線的句子的文字？作用是什麼？ />看到這種類型的題目，我們應該先來看看在這一個什麼樣的表達，敘述，描述，說明，議論，抒情，特別是描述的介質分為肖像，風景描述和全面的場景描述.肖像，也可以提出上訴，突出文章的中心.細分為描述語言，動作描述，心理描寫，肖像描述和詳細描述，描述的作用是使文章生動形象，感人抒情的使用可以增強文章的文字神話，民間傳說和自然神奇的場景描述，它的作用是增加了神秘的書面內容，引起讀者的興趣. 5，文本的句子使用的修辭？有什麼影響？ ？使用的修辭8，比喻，比喻，夸張，平行度，雙反復問的問題，問是比喻，擬人，夸張，平行度，比喻的測試，有三：首先，深刻真理平原，有利于深化欣賞抽象的東西具體的，一個人可以很容易地接受；可視化的東西如此廣泛，給人一個鮮明的印象.擬人化的作用，可以使讀者不僅表達的東西上的一個鮮明的印象和感覺的強烈的感情的東西，喜歡的東西擬人化的表現，它可以書面逼真，讓人有賓至如歸的感覺自然的，性能仇恨的東西，可以寫自己灰頭土臉，給人以強烈的厭惡感，夸張的角色深刻的表現不同的情感態度的東西，引起讀者強烈的共鳴，通過圖像渲染的東西，能引起人們豐富的想象力，有利于突出的東西的性質和特點.并行的作用是為了突出文章的中心，對此表示強烈奔放的情感，提高的勢頭語言，是表達的效果.疊詞，短語，文章的節奏與音韻美國的重要組成部分，讀起來朗朗上口.有是一種修辭手段使用的是更多的參考，有時閱讀理解所引用的詩句，名人故事，還有名人語言或名人著作，問題“的文章中引用的內容嗎？要回答這個主題（注一）的兩個關鍵詞，“掀起的標的物質量的帳戶，并突出了主人公的某種精神”. 在上述類型的問題，一定要結合文章的具體內容來回答. 6，什麼是意義的句子文章，或告訴我們什麼深刻的道理嗎？談談你的理解. 這個問題的答案是不能簡單地從文本中找到一個現成的句子是可以解決的，這就要求我們的學生花更多的書，看到越來越多的積累，來看待和記住一些哲學警句，才能真正明白它的意思的文章，用自己的語言回答內容豐富的文章，自己的理解準確地表達 7，閱讀理解比較. 有時考試課的比較閱讀在類似文章內容的文章和課外對比，我們可以比較的文章的內容，寫作特點，此類型的題目的情感基調. 敘事的一般問題的回答，讓我們來看看在閱讀理解的文檔. 8，說明文的閱讀理解能力. 說明文的閱讀理解能力，我們可以抓住三點：對象的描述，在描述方法的順序和順序是三個：按時間順序，空間順序，邏輯順序是最重要的，描述的方法和它的作用，有分類別的說明，舉例，比喻，列數據，作比較，下定義，解釋，繪制圖表，引用的數據，讓更多的子類，例如，兒童的比喻，列數據進行比較.分類適用于復雜的事情可以說清楚的.的例子可以播放的內容，具體的加強有說服力的說明，比喻修辭隱喻的方法是一致的，這種方法可以突出的特點對事物的性狀，增強了形象的描述和生動的列數據可以被描述的更具體的東西更容易了解的內容.對比與語音的數字相比，在描述一些抽象的或不熟悉的事物的人，具體的每個人都熟悉的東西，它是，讓讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特點，也往往在比較中展現了出來.回答有關說明文語言的問題，你要注意說明文強調語言的準確性，語言風格，可以分為普通的和生動的. ，測試閱讀共同的記敘文和說明文，議論更小的空間是有限的，而不是重復他們在學習和考試，希望能對您有所幫助. 現代文閱讀問題答案的技術方法 > 1，基本要領：整體把握，抓住關鍵語句的答案在文中的2個步驟：（讀文章共兩次）第一關：閱讀第一個整體粗糙的整篇文章大致的了解更廣泛的閱讀感知的效果可以借鑒，重點詞，句，閱讀時憑感覺；稍快第二次：審判清除標題意大利。
5. 【優秀作文的開頭及結尾各10條】
“良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭是很重要的.文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝.古人說的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個意思.這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法： 一、開門見山法 （1）交代事件基本要素的敘述法 《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：“一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去.” 《記一次乒乓球賽》的開頭，交代了時間的人物、起因和時間. （2）開門見山、揭示主題的點題法 《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影.” 《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹.” 《美好生活的剪影》的開頭使用的也是這種方法 . （3）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法 一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的：“上課鈴聲響了，大家都走進了生物實驗室.” 二、非開門見山法 這里所說的“非開門見山法”，并非無“門”，而是使用寫作技法（如議論、描寫、抒情、引用等）、修辭方法（如設問、比喻等）或其它的方法（如設置懸念等）把“門”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進而更深刻、更生動地表現主題，更引人入勝.如： （1）環境描寫、渲染氣氛的描寫法 《驛路梨花》的開頭描寫了自然環境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中.”渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用. 例文《逝去的歲月》、《分房》開頭使用的是這種方法. （2）深化主題的議論抒情法 課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法. （3）名言、警句、詩歌的引用法 《人民的勤務員》的開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的.我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去.”這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開頭，對后文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了“文眼”的作用. 冰心的《每逢佳節》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人.”入題新穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨. （4）引人入勝的提示法 《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：“這是為什麼？”急于從后文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力. （5）吸引讀者的設問法 有一篇作文的題目是《我的家鄉》，它的開頭是這樣的：“朋友，你到過我的家鄉嗎？你登過我家鄉的山、游過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎？” 文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種.在寫作當中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之.究竟使用什麼方法開頭，要從文章的整體構思出發考慮，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法. 結 尾 與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的.成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力，結尾當如撞鐘，“清音有余”.選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的.下面介紹幾種常用的結尾方法. （1）自然順暢的結果交代法 聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神態，表現了人格的墮落這一深刻的主題.文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經過.結尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了.那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼.她已經不認得我了！”這一不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮.例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法. （2）照應開頭的首尾呼應法 結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現了這一特點.郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩.”結尾又說：“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩.”“白鷺是詩”，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美. （3）畫龍點睛的全文總結法 這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論.《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文，最后一句話點題：“你一定會深深地愛我們的戰士，——他們確實是我們最可愛的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的. 有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用.如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’.” （4）含蓄深刻的啟發聯想法 魯迅先生的《故鄉》的結尾是最典型的例。
