1. 數學幫幫忙
希望對你有借鑒作用 ，你應該是高中吧，我先說說高中的，要是不是，你再追問哈~~~和初中數學相比，高中數學的內容多，抽象性、理論性強，因為不少同學進入高中之后很不適應，特別是高一年級，進校后，代數里首先遇到的是理論性很強的函數，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可中數學學得還不錯的同學不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學好高中數學談幾點意見和建議。
一、首先要改變觀念。 初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是 因為初中數學知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。
例如在初中問|a|=2時，a等于什麼，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如果|a|=2，且a又如，前幾年北京四中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的作業也不多，測驗也很少，我不會學”，這也正說明了改變觀念的重要性。 高中數學的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。
二、提高聽課的效率是關鍵。 學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。
因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面： 1、課前預習能提高聽課的針對性。 預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺。
2、聽課過程中的科學。 首先應做好課前的物質準備和精神準備，以使得上課時不至于出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。
以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。 其次就是聽課要全神貫注。
全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。 心到：就是用心思考，跟上老師的數學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。 手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。
若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。 3、特別注意老師講課的開頭和結尾。
老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。 4、要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
此外還要特別注意老師講課中的提示。 老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。
最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。 三、做好復習和總結工作。
1、做好及時的復習。 課完課的當天，必須做好當天的復習。
復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
2、做好單元復習。 學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節。
3、做好單元小結。 單元小結內容應包括以下部分。
（1）本單元（章）的知識網絡； （2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）； （3）自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。 四、關于做練習題量的問題 有不少同學把提高數學成績的希望寄托在大量做題上。
我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。
如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，。
2. 看完數學幫幫忙感受
拿到這本書，翻來來看，和我想象的內容不一樣，書中象是沒有數學的影子，是一本有趣的故事書，特點：生活化！仔細再看看這本書的內容，才醒悟過來，啊哈！數學知識竟然被不留痕跡的融入于小小的故事當中，哈哈！輕松，自然，簡單。
讓我們一起分享一下《搖滾數學日》的精彩內容吧！
故事是這樣展開的，小朋友們都有自己的學習生活！所以學校的數學日是孩子們數學學習匯報的當眾展示，圍繞著數學日的孩子們既要完成匯報又要參與演出排練，學習與興趣愛好的沖突，孩子們選擇了演出排練，在演出服制作上面別出心裁的制作出各有特色的平面幾何圖形演出服，這些顏色艷麗的演出服竟然不經意間得讓孩子們掌握了平面圖形的種類，以及相互關系，玩與學的相互結合，也讓孩子們在數學學習匯報演出中得到了老師與同學們的認可，原來，數學就這麼簡單的藏在生活中。
看過這本有趣的故事書，再結合萌萌學習的點點滴滴，回憶小時候的學習，真的感受到，怎樣才能引導孩子們學習數學呢？去生活中尋找答案，生活才是真正的數學王國。
現在，這類的書籍不用我再一字一字的讀給萌萌聽了，萌萌自己可以翻看了，看過之后，萌萌突然問我：“媽媽，你不是說讓我看的是一本關于數學的書嗎？我怎麼看不到數學藏在哪里呀？這是一本故事書呀！數學書在哪里？” 嘻嘻！我笑了，萌萌數學就藏在生活中呀！你看看這本書里那里有數學的影子？找一找？萌萌又開始翻看起來，不一會兒，就捧著書讓我看，在這里，哦！在這里！
源于生活的學習就把復雜而枯燥的數學問題，變得簡單起來，因此，這本書的構想以及故事情節都讓我們自然，親近，熟悉，不再有灌輸式的感覺，不知不覺就掌握了關于平面圖形的認識，書的后面幾頁又引入了問題給小朋友，不妨來回答一下它的問題，更加豐富和加深了對平面圖形的理解，可以說慢慢地，漸漸地，我們有深入了學習，真的是一本有趣的數學書哦！
在書的最后，有全部的英文版，看看我們的英文如何？反正我是認不得幾個英文單詞，有興趣的小朋友一定會纏著要去學習一下，哈哈！萌萌還沒有這麼好學，我也會在適當的時候幫萌萌引入興趣，嘻嘻！首先我需要先充充電才行呢！
一本有趣的書，就是在不經意間讓我們融入學習，因此，這本書我們很喜歡！
萌萌還有個大大的想法，也要做一件有趣的平面圖形T恤衫，哈哈！學以致用哦！看來這本數學幫幫忙還是一本有趣的手工課程呢！看萌萌興趣鉆研的盡頭，就知道我們家又該大畫五彩了，萌萌的T恤衫是什麼樣子的呢？
3. 適合小學生看的數學課外書40本,哪些適合六年級看
1.《數學幫幫忙》（全25冊）
（美）羅莎 · 桑托斯
新蕾出版社
2.《天哪！數學原來可以這樣學》
（日）野口哲典
陜西師范大學出版社
3.《奇妙的數王國》
李毓佩
中國少年兒童出版社
4.《李毓佩數學童話集》（小學低年級）
李毓佩
海豚出版社
5.《馬小跳玩數學》（低年級）
楊紅纓
吉林美術出版社
6.《奇妙的數學》（一、二年級）
博爾
重慶出版社
7.《我超喜歡的趣味數學書》（1、2年級）
邢書田、馬慧
電子工業出版社
8.《數學真美妙》（1-2年級）
劉勇
電子工業出版社
4. 幾道小學數學題 幫幫忙 在線等 跪求~
1.六年級學生比五年級學生=2/5比1/2=4比5六年級學生=4/5*五年級學生四年級學生比五年級學生=2/5比3/7=14比15四年級學生=14/15*五年級學生4/5*五年級學生+14/15*五年級學生+五年級學生=615五年級學生=225個六年級學生=4/5*五年級學生=180個四年級學生=14/15*五年級學生=210個2.甲和乙年齡的比=九分之一比十分之一=10比9甲年齡=10/9*乙年齡乙和丙的年齡比=二分之一比三分之一=3比2丙年齡=2/3*乙年齡10/9*乙年齡+乙年齡+2/3*乙年齡=125乙年齡=45歲甲年齡=10/9*乙年齡=50歲丙年齡=2/3*乙年齡=30歲。
5. 看完數學幫幫忙感受
拿到這本書，翻來來看，和我想象的內容不一樣，書中象是沒有數學的影子，是一本有趣的故事書，特點：生活化！仔細再看看這本書的內容，才醒悟過來，啊哈！數學知識竟然被不留痕跡的融入于小小的故事當中，哈哈！輕松，自然，簡單。
讓我們一起分享一下《搖滾數學日》的精彩內容吧！ 故事是這樣展開的，小朋友們都有自己的學習生活！所以學校的數學日是孩子們數學學習匯報的當眾展示，圍繞著數學日的孩子們既要完成匯報又要參與演出排練，學習與興趣愛好的沖突，孩子們選擇了演出排練，在演出服制作上面別出心裁的制作出各有特色的平面幾何圖形演出服，這些顏色艷麗的演出服竟然不經意間得讓孩子們掌握了平面圖形的種類，以及相互關系，玩與學的相互結合，也讓孩子們在數學學習匯報演出中得到了老師與同學們的認可，原來，數學就這麼簡單的藏在生活中。 看過這本有趣的故事書，再結合萌萌學習的點點滴滴，回憶小時候的學習，真的感受到，怎樣才能引導孩子們學習數學呢？去生活中尋找答案，生活才是真正的數學王國。
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6. 數學繪本,數學幫幫忙,從小愛數學哪個更適合5歲半女孩
您好， 在數學啟蒙教育上，國外的經驗值得借鑒，優秀的數學啟蒙繪本，沒有說教，而是用有趣的故事和圖畫，讓孩子們輕松了解和愛上數學。
關于您的問題，我覺得李一慢博客這種一篇文章寫得不錯，略長，摘選如下： 目前的童書中最有代表性的幾種。包括較早引進韓國的36本“數學繪本”、外研社一套8本的“數學我最棒”童話繪本，2010年新蕾社出版了美國的“數學小子”叢書，到2011年初的啟發童書館引進的美國“數學啟蒙”5階40本；還有剛剛出版的日本的安野光雅的“美麗的數學”一套5本。
1、數學啟蒙Mathstart故事性：5星 趣味性：5星 親師輔導：5星 知識體系：5星 生活體驗：5星視覺感受：4星“數學啟蒙”這套給人的印象最深刻，這套書的美國作者是斯圖爾特•墨菲，“親師手冊”的主編是臺北教育大學數學研究所的鐘靜教授。這套40本的數學繪本按照“數與計算、量與實測、圖形與空間、統計與概率、邏輯與推理”這五大方面去建構幼兒的數學學習基礎，并按照難易程度分成5個階段，特別容易讓不同起步的孩子根據這個架構表去購買學習。
數學啟蒙的另外一個特點就是基礎的數學概念不怕“羅嗦”，有的重要概念我們會覺得很不起眼的一個數學概念，斯圖爾特會用一本書來反復的“刺激”孩子。比如屬于“圖形與空間”主題、Level 1中的《小小消防隊員》一書，用“紐扣”這個孩子常見的物品，通過有趣的故事，讓孩子參與進來對紐扣的形狀、大笑、顏色等屬性反復進行分類和平分的聯系。
再如“邏輯與推理”主題、Level 1中的《一雙襪子》，還是用幼兒熟悉的襪子，通過5次的配對練習，期望孩子能找出相同特征的襪子，建立配對的概念。這套書的第三個特點是獨有的“親師手冊”。
其實每本繪本的后面已經附錄了閱讀建議和拓展活動建議，每個Level8本又專門邀請臺灣的資深兒童數學教育教師編撰了內容翔實豐富的“親師手冊”。每本數學繪本都有“賞析導讀”板塊，幫助成人讀者解析繪本中的數學；有“親子共讀數學趣味”板塊、生活中學數學，鼓勵家長和孩子觀察和了解生活中的數學概念。
2、中國城市出版社的《美麗的數學繪本》故事性：5星 趣味性：5星 親師輔導：5星 知識體系：4星 生活體驗：5星視覺感受：5星 這套最“美麗的數學繪本”有5冊，出自安野光雅的手筆，分別是《十個人快樂大搬家》、《奇妙的種子》、《壺中的故事》、《三只小豬》和《帽子戲法》，分別介紹了10以內的加減、數的增加、階乘、排列組合、假設推理和排除。前兩本的文圖都是安野光雅，后兩冊的文字作者是數學教授，《壺中的故事》的文字作者是資深童書編輯。
這樣的組合使得文圖兼備，堪稱最美的數學繪本。3、長春出版社的《數學繪本》故事性：5星 趣味性：5星 親師輔導：4星 知識體系：5星 生活體驗：4星視覺感受：4星這套書分成四個色系—紫色是“分類和順序”6冊，黃色是“數與計算”12冊，藍色是“規律性和數學應用”5冊，橙色是“圖形與空間”4冊，綠色是“測量”9冊。
每一冊書后都有“數學概念理解”、“數學概念擴展游戲”、“數學概念擴展-課題”三部分的閱讀拓展設計，可以幫助家長和老師有效第對孩子進行閱讀指導。博主覺得數學概念理解這個重要環節的翻譯或者重新編撰離深入淺出的境界有點兒距離。
4、外研社的“數學我最棒童話繪本”故事性：5星 趣味性：5星 親師輔導：3星 知識體系：3星 生活體驗：4星視覺感受：3星這套叢書有8本，分別是“趣味分類”的《松鼠一家去旅行》、“趣味計量”的《小芙蓉的大魔法》、“趣味排列”的《手忙腳亂的小章魚》、“趣味空間”的《膽小熊莫比克》、“趣味計數”的《熱鬧農場的開心事》、“趣味數字”的《一二三糖果店》、“趣味圖形”的《魔鏡寶物大搜索》和“趣味比較”的《大小國王PK賽》。5、新蕾出版社的“數學小子”叢書故事性：5星 趣味性：5星 親師輔導：3星 知識體系：3星 生活體驗：3星視覺感受：4星 這套書源自美國，也是有趣的故事性和知識性兼備的套書。
通過以上五套數學繪本的簡單分析，對于如何與孩子共讀數學繪本，我有幾點建議：1、繪本第一。 數學繪本本身就是繪本，別抱著教科書、輔導書、練習書那樣的“期望”來閱讀。
2、興趣為主。 不能急于求成，不能用家長的數學認知去類比你的孩子，不要逼著孩子去“學習和理解”繪本中的數學概念，要以興趣激發為主，而不是技巧和練習。
3、從簡單入手。 上述這五大系列繪本，從數數到階乘都有，我們應該根據自己的孩子的年齡選擇合適的略微簡單的繪本，由簡入深，提升自信。
4、從體系入手。 可以從兩個大套中任選一套，輔助以其它的小系列。
5、親師手冊利用好。 有些是簡短的在繪本中的“貼士”，有些是專家、專門編撰的手冊，都可以幫助我們更好地理解和利用好數學繪本。
6、一定從生活體驗中印證和學以致用。在閱讀時并不一定要完全理解這些數學概念，而是以生活化、故事化、圖像化的方式，讓孩子們自然而然地接觸到這些概念，進而在腦海中留有印象。
以上答案僅作參考，希望對您有所幫助 杭州圖書館。
7. 為什麼學不好數學
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
