1. 形容老師像媽媽的詞句
你好，她是滋潤我們祖國的花朵，她的招標投標園丁、飼料我們成長，傳授知識和中等身材。她有一條棕色、卷曲的、白色的框架，高高的鼻梁上架了一副眼鏡，一雙明亮的眼睛和組成。和一個嘴巴和一雙巧合的敏感的耳朵。她隨和的人，在課堂上非常認真。演講后，她常常把生活上的問題或一些例子來剖析歷史故事，描寫老師外貌的句子讓我們學習知識，聽故事時，我不能。
老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。
老師那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那麼一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。
是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長，傳授我們知識.她，中等身材，有一頭棕色的卷發，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。
2. 贊美“老師像媽媽”的詩句有哪些
1. 令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
2. 搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
3. 偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》
4. 自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》
5. 教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
6. 仰之彌高，鉆之彌堅。——《論語·子罕》
7. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。——李商隱
8. 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——〖清〗鄭燮
9. 不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。——居里夫人
10. 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——[美國]布魯納
11. 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子
12. 為別人照亮道路，自己必須放出光芒--這就是人的最大幸福。 ——[前蘇聯]捷爾任斯基
13. 為學莫重于尊師。——譚嗣同
3. 贊美老師的名句
贊美老師的名句： 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。
三尺講臺，兩袖清風！！ 您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。 您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。 教師的春風，日日沐我心。
一位好老師，勝過萬卷書。 親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 一日為師，終身為父。
片言之賜，皆我師也。 園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。 老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。 老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
老師，人類靈魂的工程師 恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。 捧著一顆心來，不帶半根草去. 表達母親的感激的詩句： 寫給母親的詩 母親，好久以來 就想為你寫一首詩 但寫了好多次 還是沒有寫好 母親，為你寫的這首詩 我不知道該怎樣開頭 不知道該怎樣結尾 也不知道該寫些什麼 就像兒時面對你嚴厲的巴掌 我不知道是該勇敢接受 還是該選擇逃避 母親，今夜我又想起了你 我決定還是要為你寫一首詩 哪怕寫得不好 哪怕遠在老家的你 永遠也讀不到…… 母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝他無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。 ——冰心 你蒼白的指尖理著我的雙鬢 我禁不住象兒時一樣 緊緊拉住你的衣襟 呵，母親 為了留住你漸漸隱去的身影 雖然晨曦已把夢剪成煙縷 我還是久久不敢睜開眼睛 我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾 生怕浣洗會使它 失去你特有的溫馨 呵，母親 歲月的流水不也同樣無情 生怕記憶也一樣退色呵 我怎敢輕易打開它的畫屏 為了一根刺我曾向你哭喊 如今帶著荊冠，我不敢 一聲也不敢呻吟 呵，母親 我常悲哀地仰望你的照片 縱然呼喚能夠穿透黃土 我怎敢驚動你的安眠 我還不敢這樣陳列愛的祭品 雖然我寫了許多支歌 給花、給海、給黎明 呵，母親 我的甜柔深謐的懷念 不是激流，不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌聲的枯井 ——舒婷 母親卑微如青苔， 莊嚴如晨曦， 柔如江南的水聲， 堅如千年的寒玉， 舉目時， 她是皓皓明月， 垂首時， 她是莽莽大地。
——洛夫 （一） 您的偉大 凝結了我的血肉 您的偉大 塑造了我的靈魂 您的一生 是一次愛的航行 您用優美的年輪 編成一冊散發油墨清香的日歷 年年 我都在您的深情里度過 在您的肩膀和膝頭嬉戲 （二） 您是一棵大樹 春天 倚著您幻想 夏天 倚著您繁榮 秋天 倚著您成熟 . 冬天 倚著您沉思 您那高大寬廣的樹冠 ~ 使四野永不荒野 母親 您給了我生命 您是撫育我成長的土地 （三） M.:5 在悲傷時 您是慰藉 在沮喪時 您是希望 在軟弱時 您是力量 在您小小海灣中躲避風雨 您為我開闊了視野 您是我永遠的摯友 生命的動力 （四） . 您懷著愛憐 謹慎地俯身守護 您盡情袒露明亮的胸襟 您旺盛的精力笑容堅強 您沸騰的血液奔流不息 （五） 94 讓我沉浸在您的歡樂中 讓我享受在您的溫馨中 讓我陶醉在您的雙臂間 讓我偎依在您的懷抱里 （六） ' 悠悠的云里有淡淡的詩 淡淡的詩里有綿綿的愛 綿綿的愛里有深深的情 深深的情里有濃濃的意 （七） yLl 如果母親是雨 那我就是雨后的虹 如果母親是月 那我就是捧月的星 母親是我生長的根 我是母親理想的果 （八） m~\\b 我長大了 母親的黑發卻似楓葉上的 寒霜 星星點點閃著銀光 我深深地吻著那些歲月的痕跡 j）` 捧掬我一顆心獻給您 （九） Y 愿芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活 _ 愿我銀鈴般的笑聲盈滿您的眉間 愿我全部的祝福揉進您的心田 一片綠葉 飽含它對根的情誼 一首頌歌 濃縮我對您的敬愛 " 讓您心中的花朵盛開如云 讓芬芳伴您走過悠悠歲月。
4. 感謝老師、父母的抒情句子
感恩父母
我們沐浴著愛的陽光長大
我們滋潤著人間的真情成長
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉
多少回含著感動的淚花暢想未來
11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。
常懷感恩之心的人是最幸福的
常懷感激之情的生活是最甜美的
學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命
學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識
學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量
學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間
不要忘記說聲——“謝謝”
在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。
有一個詞語最親切，
有一聲呼喚最動聽
有一個人最要感謝
有一個人最應感恩
它就是——“媽媽”
媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我
媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我
媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我
媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我
面對媽媽深沉的感情
聆聽媽媽殷切的心愿
我們應該學會感恩，應該學會感激
但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。
漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。
媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。請欣賞小品《一袋餃子》
一袋餃子是微不足道的，但媽媽的愛卻是感人肺腑的。
讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿，主持人甲：如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；
那麼父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。
如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；
那麼父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。
拿什麼來感謝你，我的父母！
父母的愛說不完、道不盡
所有的恩情我們銘記于心。
5. 老師像媽媽一樣愛我們算不算比喻句
在小學日常的訓練中，我們經常發現這樣的句子：老師像媽媽一樣。很多老師和學生都發出疑問，這樣的句子算不算比喻句呢？
否定者：老師與媽媽都是人，同類事物不能作比。
肯定者：這是個特例。
我們先來反思一下比喻的內涵。比喻是以具體事物來表達抽象感覺的一種修辭方法。判斷是不是比喻的修辭方法主要在于看修辭的作用：抽象的是否讓人感覺具體了，生疏的是否讓人感到熟悉了，深奧的是否讓人感到淺顯了，平淡的是否讓人感到生動了？其次，還要看是否具有本體和喻體以及“像”“猶如”等比喻詞。
其實“人”像“人”能不能算比喻應該從具體的句子、語境去作具體的分析。
如：小玲像媽媽。一看就知道小玲的外貌像媽媽，具體美丑并不知道，不能讓人產生由此及彼的聯想，沒有比喻的功能，不能算是比喻句。
如：小紅像西施。一看就讓人知道小紅的美，所以它具有比喻的功能，所以是比喻句。
因此，“老師像媽媽一樣”，表達的顯然是老師對學生的愛，并不是說老師跟哪個學生的媽媽長得很像，這個句子從作用上看，具有說得更熟悉、更生動的作用；從形式上看，本體、喻體、比喻詞都具備，能讓人產生由此及彼的聯想，具有比喻功能，所以是比喻句。諸如“老師像辛勤的園丁”都是這樣的例子。
至于說老師和園丁都是人，是同一類事物，同類事物不能構成比喻，這就要具體問題具體分析了。同類不同類是相對而言，并非絕對，有時，從大處看是同類，從小處看就不是同類了。人們常把英雄人物比作“雄鷹”，把埋頭苦干的人比作“老黃牛”，把才能出眾的人比作“駿馬”，如，“他像一只草原上的雄鷹”，“我們的老主任是一頭不計個人得失的老黃牛”，“我們像草原的駿馬”。誰也沒有懷疑過這類句子是比喻句。從小處看，雄鷹、黃牛、駿馬與人的確不是同類，但是從大處看不也同屬動物界的嗎？老師、媽媽雖然都是人，但屬于不同的人群，而且人們對于母親，比起老師來說，更感到親切，這是可以用母親來比喻教師的必要條件。
6. 形容老師如父母的詞語
形容老師如父母的詞語有以下5個：
1、【恩同父母】讀音ēn tóng fù mǔ，
釋義：意思是待人的好處、恩惠之大如同父母一樣。
出自：唐·陳子昂《為張著作謝父官表》：“伏惟神皇陛下，恩同父母，矜照懇誠，信其赤心，實有馨竭。”
2、【一日為師，終身為父】讀音yī rì wéi shī，zhōng shēn wéi fù
釋義：意思是哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻對待老師要像對待父親一樣敬重。
引自：清代詩人羅振玉《鳴沙石室佚書-太公家教》：“弟子事師，敬同于父，習其道也，學其言語。……忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。”
3、【耳提面命】 讀音ěr tí miàn mìng
釋義：對著耳朵告訴，表示教誨的殷勤懇切。多指（長輩對晚輩、上級對下級）懇切地教導。
出自：《詩經·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”
4、【重生父母】chóng shēng fù mǔ
釋義：指對自己有重大恩情的人，多指救命的恩人。
引證：明·馮夢龍《警世通言》第二十五卷：“某一家骨肉皆足下所再造，雖重生父母不及此恩。”
5、【言傳身教】讀音yán chuán shēn jiào
釋義：既用言語來教導，又用行動來示范。指用言行影響、教導別人。
出自：《莊子·天道》：“語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。”
擴展資料：
描寫師恩的句子：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——《無題·相見時難別亦難》李商隱（唐）
釋義：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——《己亥雜詩（其五）》龔自珍（清）
釋義：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
3、隨風潛入夜，潤物細無聲。——《春夜喜雨》杜甫（唐）
釋義：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。
4、仰止彌高，鉆之彌堅。——《頌古九十八首其一》釋印肅（宋）
釋義：（對于老師的學問與道德），我抬頭仰望，越望越覺得高；我努力鉆研，越鉆研越覺得不可窮盡。
5、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
7、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
7. 贊美老師和母親的詩句
老師：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱《無題·相見時難別亦難》
2、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》
3、北虜壞亭障，聞屯千里師。 —— 杜牧《雪中書懷》
4、天子號仁圣，任賢如事師。 —— 杜牧《雪中書懷》
5、偶應非熊兆，尊為帝者師。 —— 劉基《題太公釣渭圖》
6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
7、綠野堂開占物華，路人指道令公家。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
8、自聞穎師彈，起坐在一旁。 —— 韓愈《聽穎師彈琴》
9、靈師不掛懷，冒涉道轉延。 —— 韓愈《送靈師》
母親：
1、有孫母未去，出入無完裙。____杜甫《石壕吏》
2、十五彩衣年，承歡慈母前。____孟浩然《送張參明經舉兼向涇州覲省》
3、當時父母念，今日爾應知。____白居易《燕詩示劉叟》
4、守節自誓，親誨之學。____歐陽修《畫地學書》
5、提出西方白帝驚，嗷嗷鬼母秋郊哭。____李賀《春坊正字劍子歌》
6、誰言寸草心，報得三春暉。____孟郊《游子吟 / 迎母漂上作》
7、父兮生我，母兮鞠我。____佚名《蓼莪》
