1. 用象征手法比喻理想~（寫一小段話）
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在空中自由自在翱翔的鳥兒！..
長大后.！
有些人
遇到高興的事情！
如一只自由自在飛翔的鳥兒
在天空中
自由自在的翱翔著.
有些人面臨的困難..
我們在父母親的呵互下
慢慢的長大..
無法面對！！
這是我自己寫的！
把有些人碰到困難比喻成遇到暴風雨
把有些人遇到高興大事情比喻成從小..
如人們遇到暴風雨一般
2. 仿寫一個比喻的句子
1、荷葉上有幾顆像鉆石那麼閃亮的小露珠。
2、春天是一只快樂的小鳥，讓世界充滿活力。
3、春風像一支彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。
4、皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
5、西湖像一塊碧玉，也像一面銅鏡。
6、春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出。
7、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
8、春天像位愛美的姑娘，讓世界姹紫嫣紅。
9、它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關，高高低低，蜿蜒曲折，全長6500多公里。
3. 用比喻,擬人,象征寫的小詩
嫩綠的芽兒
和青年說：
"你是明天的希望"
淡白的花兒
和青年說：
"你有純潔的心靈"
深紅的果兒
和青年說：
"你有奉獻的美德"
以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮發努力，不斷充實、提高、發展自己，甘為人類社會作出更大的貢獻和犧牲。全詩謳歌了青春的健美和活力，贊美了充實而有意義的人生，促人奮進，催人向上，給人以前進的勇氣和力量，富有積極意義。作者在三節詩中運用擬人和反復的修辭方法，仔細體味，蘊蓄十分豐富。
4. 什麼是仿寫句子
仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
重點1.注意文章的手法，像修辭手法等。 2.詞性要相當。
例，仿寫句子：生活是什麼？生活是一本無字的書，生活是一條崎嶇的路 仿寫：生活是什麼？生活是一盤莫測的棋，生活是一場自己的戲. 生活是什麼？生活是一曲心靈的歌，生活是一扇未知的門. 生活是什麼？生活是一列遠行的車，生活是一杯自釀的酒. 一盤，一曲，一列……——量詞 莫測的棋，心靈的歌，遠行的車……——（形容詞或名詞）的（名詞）禁忌 一、忌話題脫離 話題，一指題目中規定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，"失之一詞，謬以千里"。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。
〔例l〕仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鷗"作開頭，寫兩個句式相同的句子。 什麼樣的年齡最理想？什麼樣的心靈最明亮？什麼樣的人生最美好？什麼樣的青春最輝煌？鮮花說：枝頭斗妍的年齡最理想；月亮說： ；海鷗說： ；太陽說：燃燒的青春最輝煌。
〔誤例〕月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。
[分析]在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該分別是"年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應“年齡”，“太陽”對應“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應分別和“心靈”“人生”對應，仿寫時應以“心靈”和“人生”作為陳述對象。而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規定的陳述對象不合，這就是脫離話題。
[參考答案]月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：搏擊風雨的人生最美好。 二、忌結構不一 仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。
或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或并列等，都必須合規格。
〔例3〕仿照例句的格式，任寫一種事物。 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
[誤例]父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？ [分析]首先分析給定的結構形式，然后確定內容。例句的結構格式是"事物+否定+想象"，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。
而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。 [參考答案]教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。
農民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農民播下的希望的種子。 學生的面前堆著厚厚的一摞書，不，那不是一摞書，那是學生砌下的通向成功的階梯。
三、忌修辭不符 修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在"運用"上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的"正確運用常見的修辭方法"的內容，對促進學生語言表達水平的提高，有很好的導向作用。仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或對偶或排比等，必須嚴格遵守。
〔例5〕依照下面兩個比喻句的句式，以"真誠"開頭，寫兩個句式相同的比喻句。 人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。
真誠____，____；真誠____，_____。 〔誤例〕真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
〔分析〕運用比喻，喻體必須恰當；另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關系，在每一個比喻句的內部，前后的語意又必須銜接。如將"人生"比作"愛出謎語的頑童"下面緊接著就寫出其"愛出難題"；如將"人生"比作"旅行"，"理解是前進的火把"，說出了理解在人生道路上的重要性。
而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。 〔參考答案〕真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
四、忌色調不合 色調，即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內容的哲理性和啟發性。
相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣。 〔例7〕依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。
如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。 如要沒有理想，人生就像____，____ ，______。
[誤例]如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。 [分析]仿寫的句子結構形式一致，屬于。
