1. 對領導表達敬佩感謝之意的詩句
人們都說是您培養著祖國的棟梁
我想要說,您就是祖國的棟梁
正是您,支撐起我們一代人的脊梁
人們把您比喻成一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光
您講的課,是如此精彩,每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇門窗
讓我微弱的眼散發出求知的光
讓我好奇的心牽起尋知的欲望
啊,感謝您,我敬愛的老師
有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿寬廣
有了您,我們才能看見盛開理想的地方
如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂翅膀
啊,我敬愛的老師,人類靈魂的工程師
請允許我在這個特殊的日子里--教師節,將您高聲歌唱
是您為我們傳播著知識,播撒著希望
是您就算拖著重病也不愿離開三尺講臺,揮灑著陽光
老師,您是美的耕耘者,靈魂的播種者
您就是用美普照人間靈魂的的朝陽
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯地成長
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量
您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣
您就是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向峰巔
您就是青藤,堅韌的修長,指引著我們去采擷崖頂靈芝的方向
當苗兒需要一杯水的時候,您絕不送上一桶水
當需要一桶水的時候,您也絕不給予一杯水。就這樣,適時,適量
也正是您的教育藝術,讓我們懂得感恩,背負理想
感謝您老師,是您用愛的奉獻把祖國的明天照亮
是您用彩筆的耕耘于課堂,成就到祖國的四面八方
感謝您,我敬愛的老師
是您教會了我怎樣做人,我的血液里有你的心血在流淌
感謝您,我敬愛的老師
您的每一次教誨每一份渴望,我都會把它刻在心底去珍藏
2. 帶有對領導表達敬佩感謝之意的詩句有哪些
1、《答武陵太守》—— 唐 王昌齡
仗劍行千里,微軀敢一言。曾為大梁客,不忘信陵恩。
2、佳音傳來慰我輩,高樓在望步若飛。
雖喜君上青云去,卻網留別散點點悲。
猶憶昔日蒙援手,未知幾時共酒杯。
祝君此去攬星月,眾生皆贊大作為。
原文字詞解釋
⑴答武陵太守:作者離開武陵(今湖南省常德)將返金陵,武陵太守設筵相送。作者以詩相謝。答:回話,回復,回信。
⑵微軀:指自己微賤的身軀,作者自謙之詞。
⑶大梁:戰國時魏國都城(今河南開封)。大梁客即指信陵君的門客,猶指侯贏,此處代指詩人自己。
⑷信陵:地名,今河南寧陵。在這里代指魏國的信陵君魏無忌。信陵君曾養食客三千人,以禮賢下士聞名于世。信陵恩即指信陵君禮賢下士,此處代指武陵太守對作者的恩惠。
【譯文】
我就要憑借佩劍遠行千里了,微賤的我冒昧地向您說一句話:戰國時,曾在大梁做過門客的人,都沒有辜負信陵君,我在武陵受到太守的提攜,也決不忘記您對我的恩惠。[1]
作品賞析
古時“答”是一種敬稱。王昌齡是武陵田太守的門客(即田的參謀),因此辭別(或者說辭職)的時候就專門寫一首“答詩”來做交待。對于這首作品讀者完全可以分為兩個部分來理解。前一句是告辭,說明自己的去向;后一句就是表達對太守的謝意和尊敬,或者說是感激和忠實。
從文采修辭上講,詩中用典故表露自己的心意。大梁,戰國時魏國的都城。魏國出了一位名垂千古的信陵君,他既是有才能的霸主,又是廣納賢才的愛才之君,因此門客們都很愿意為信陵君效力。詩中的大梁客是詩人用來比喻自己的,后面的“信陵恩”比得是田太守對他的恩德。有些評詩的書中有這樣的說法:“此體中才與學俱無用也。五絕,仙鬼勝于兒童子女,兒童子女勝于文人學士,夢境所作勝于醒時。”意思是用賢德先人的典故來做五言絕句的素材最能發揮五言詩的長處,這樣的作品才是最好的五言絕句。《答武陵太守》中就用典故表明詩人自己的心意,仔細想想確實將忠心委婉妥當得表示了出來,不流于輕浮,讀起來也不會使人覺得僅僅是泛泛而言,沒有誠意。對于表示感情,沒有比這更合適的了。
在此詩中,詩人一腔俠義之情再現得淋漓盡致,透過沒有任何“形似之言”的四個短句,讀者可以看到頗有英雄豪氣的詩人形象。詩人借用信陵君的典故,直抒胸臆,有直接撼動人心的力量。[2]
作者簡介
王昌齡(698—約757)唐代詩人。字少伯,唐京兆長安(今陜西西安)人。公元727年(開元十五年)進士及第,授秘書省校書郎。公元734年(開元二十二年)中博學宏詞,授汜水(今河南滎陽縣境)尉,再遷江寧丞,故世稱王江寧。約在公元737年(開元二十五年)秋,獲罪被謫嶺南。三年后北歸。公元748年(天寶七年)謫遷潭陽郡龍標(今湖南黔陽縣)尉。安史亂后還鄉,道出亳州,被刺史閭丘曉所殺。王昌齡當時曾名重一時,有“詩家夫子王江寧”之稱,擅長七絕,被后世稱為“七絕圣手”。存詩一百七十余首,多為當時邊塞軍旅生活題材,描繪邊塞風光,激勵士氣,氣勢雄渾,格調高昂,手法細膩。有《王昌齡集》[3]。
參考資料
古詩文網.百度[引用時間2018-1-19]
3. 對領導表達敬佩感謝之意的詩句
人們都說是您培養著祖國的棟梁我想要說,您就是祖國的棟梁正是您,支撐起我們一代人的脊梁人們把您比喻成一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光您講的課,是如此精彩,每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇門窗讓我微弱的眼散發出求知的光讓我好奇的心牽起尋知的欲望啊,感謝您,我敬愛的老師有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿寬廣有了您,我們才能看見盛開理想的地方如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂翅膀啊,我敬愛的老師,人類靈魂的工程師請允許我在這個特殊的日子里--教師節,將您高聲歌唱是您為我們傳播著知識,播撒著希望是您就算拖著重病也不愿離開三尺講臺,揮灑著陽光老師,您是美的耕耘者,靈魂的播種者您就是用美普照人間靈魂的的朝陽您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯地成長您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣您就是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向峰巔您就是青藤,堅韌的修長,指引著我們去采擷崖頂靈芝的方向當苗兒需要一杯水的時候,您絕不送上一桶水當需要一桶水的時候,您也絕不給予一杯水。
就這樣,適時,適量也正是您的教育藝術,讓我們懂得感恩,背負理想感謝您老師,是您用愛的奉獻把祖國的明天照亮是您用彩筆的耕耘于課堂,成就到祖國的四面八方感謝您,我敬愛的老師是您教會了我怎樣做人,我的血液里有你的心血在流淌感謝您,我敬愛的老師您的每一次教誨每一份渴望,我都會把它刻在心底去珍藏。
4. 形容極其推崇敬佩的成語有什麼
形容極其推崇敬佩的成語有:甘拜下風、五體投地、頂禮膜拜、心悅誠服、推崇備至
1、甘拜下風——【gān bài xià fēng 】,釋義:甘,甘愿、樂意;下風,風向的下方。意為處于劣勢地位,泛指真心佩服別人,承認自己不如別人。
出處:清·李汝珍《鏡花緣》:“如此議論,才見讀書人自有卓見,真是家學淵源,妹子甘拜下風。” 和《左傳——僖工十五年》:“皇天后土,實聞君之言,群臣敢在下風。”
2、五體投地——【wǔ tǐ tóu dì】 ,釋義:兩手、兩膝和頭一起著地。比喻佩服到了極點。
出處:《梁書·中天竺國傳》:"今以此國君臣民庶,山川珍重,一切珍重,一切歸屬,五體投地,歸誠大王。"
3、頂禮膜拜——【 dǐng lǐ mó bài 】比喻降服自我的傲慢,對于真修行的僧人并不需要別人的頂禮,而通過頂禮來表示自心放下自我的一些不良習慣 去覺悟佛法。后形容對人崇拜崇敬到了極點。
【出 處】清·俞萬春《蕩寇志》第一百十四回:"又添一個青年女子,頂禮膜拜,行狀舉止,仿佛慧娘。"
4、心悅誠服——【xīn yuè chéng fú】自己由衷地高興,真心地服氣。指真心地服氣或服從。
出處:《孟子·公孫丑上》:以力服人者,非心服也,力不贍也;以德服人者,中心悅而誠服也,如七十子之服孔子也。
5、推崇備至——【tuī chóng bèi zhì】。解釋為:極其推重和敬佩。
出自:清·曾樸《孽海花》第八回:"所談西國政治、藝術,石破天驚,推崇備至,私心竊以為過當。"