1. 【荒漠中的葦閱讀答案】
1、本文題目為“荒漠中的葦”，請簡要概括荒漠中“葦”的外在特征.本文主體是寫“葦”，但為什麼花那麼多筆墨寫“荒漠”？（5分）【命題意圖】 本題主要考查的是“鑒賞評價”中的欣賞作品的形象、內涵，領悟作品的藝術魅力，“探究”中的從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊.本文立意高遠，托物言志，賦予了“葦”以新的內涵.作為文章的主體意象——藤，更是充滿意蘊.但考生要準確把握還是不容易的，所以題目中明示了“外在特征”.第二問是常見的技法的理解.【參考答案】 荒漠中的“葦”的特點是：瘦俏，不成氣勢、稀稀落落，結伴生長，有的已經干枯頹折.（3分）（答對3個特點給2分，4個以上給3分） 作者用了許多筆墨來描寫“荒漠”目的是說明葦的生存環境是多麼的惡劣，以此來反襯葦頑強的生命力.（2分）或：是為葦的出現作鋪墊，來反襯葦值得贊美的生命力.（大意對即可）2、作者在第⑧段結尾巧妙地運用了“葦”、“萎”、“偉”三個同音詞，請結合文章相關內容說說下面兩個詞的含義及其作用.（6分）⑴“萎”的含義： “偉”的含義： ⑵作用：【命題意圖】本題主要考查的是“鑒賞評價”中的體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力；“探究”中的從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊.作者在作中巧妙地運用了三個同音詞，在文章不同部分賦予它不同的含義，而且逐步揭示文章的主題，很有韻味.重點要回答的是后兩個——“萎”和“偉”.閱讀好相關部分，難度還是不大.【參考答案】 ⑴“萎”，有“萎蔫”、“萎謝”、“萎落”之意，著重于“葦”的外形的描寫.（2分） ⑵“偉”，有“偉岸”、“偉大”之意，著重于“葦”的精神的表現.（2分） ⑶兩個同音字的巧妙運用，將“葦”的不同神情對舉，表現了作者對“葦”的贊美之情.（2分）3、從語言表達的角度賞析下面的句子.（6分） ⑴就像初生小女的頭發，稀稀落落地表明著生命的再生.或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風，揚頭看著不多的時日. ⑵她們就結伴地生長起來，那是多麼少的伴兒啊.但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性.孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無可奪目.【命題意圖】 本題主要考查的是“鑒賞評價”中的體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力.這是傳統型試題，是直接從前幾年的安徽卷移植過來的.兩種修辭手法及其表達作用的考查.關于閱讀試題中對句子理解的考查主要有兩類：一類是結合文中對句意的理解，如2008年的全國卷，二是從表達的角度進行鑒賞，如連著兩年的安徽卷.【參考答案】 ⑴運用比喻、擬人的手法，以“小女的頭發”和“老者的胡須”來描寫蘆葦的稀疏、不成氣勢但頑強地生長的特點.（3分） ⑵用擬人的手法來描寫蘆葦“群居”的特點，以“女子”來類比，也寫出了蘆葦柔弱的特點，但它們卻能相互鼓勵而頑強地成長起來.（3分）4、作者寫葦，顯然又不僅僅是在寫葦，探究一下作者運用了怎樣的表現手法？要表達什麼樣的意思？（5分）【命題意圖】 本題著重考查的是“分析綜合”中的分析作品體裁的基本特征和主要表現手法，“鑒賞評價”中的對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價，“探究”中的對作品進行個性化的閱讀和有創意的解讀.本文的寫作上最具亮點的就是“托物言志”，就是從贊美的角度來描寫“葦”，更是以此來抒發自己的感悟.所以對中心的概括既要扣住文本中形象，又要準確把握作者的思想.【參考答案】 文章運用了托物言志的手法.（或象征手法）（1分） 表達作者對葦身處荒漠卻能不講方式不圖后果地活著的強烈的生命意識及身處逆境卻頑強向上精神的贊美，（2分）表達了自己也會在任何惡劣的環境中珍惜生命、努力生活，也會生根、發芽、開花的愿望.。
