1. 六年級句子排序練習（含答案）
（一）（ 5 ）他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行.”（ 2 ）相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣.我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯.（ 6 ）我知道這是對我的批評，也是對我的希望.（ 3 ）他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書.”（ 1 ）想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作.他沒有向我傳授什麼文學創作的秘訣、要素或指南之類.（ 4 ）他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了.（二）（ 4 ）耳邊響起國歌，我興奮得幾乎抓不住繩子（ 6 ）第一次升旗，將永遠留在我記憶之中（ 1 ）這星期輪到我班升旗了，老師會選誰升旗呢？（ 5 ）我暗下決心，從現在起，我也要為國旗爭光（ 2 ）老師選我當，我真自豪（ 5 ）隨著國歌，紅旗上升（ 3 ）我向國旗走去（三）（4 ）我便到小水灣去釣魚（2 ）到干旱季節，小河斷流了，形成了一片片的小水灣（6 ）每次到那里去，我都釣回滿滿一網兜.（3 ）小水灣里魚可多拉，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚.（5 ）魚可愛咬鉤了，我那侵在水中的網兜里，魚越來越多.（1 ）我們村外有一條小河.（四）（ 4 ）當龍卷風越過淺海時，把小魚卷上天空.（ 2 ）他覺得奇怪，魚一向是生活在江河湖海里的.這里既沒有江河，也沒有湖海，哪來的魚呢？（ 6 ）據說世界上約有七十處地方曾經落過魚，最大的一條有斤重.（ 3 ）原來空中落魚是由于龍卷風造成的.（ 1 ）在一次暴風雨過后的早晨，一個農民忽然發現屋頂和地面有好多魚.（ 5 ）然后它以巨大的力量把魚送到很遠的地方.到了風力的盡頭，魚便紛紛落到地下了.（五）（3 ）“快跳下去！快跳下去！”一個水手一邊喊，一邊跳到礁石上.（ 5 ）大家站在水里，用手推著，用肩膀抵著，用背頂著，讓船繞過那塊礁，有上船來.（ 2 ）這時候，一個浪頭打來，船飛快地往一塊礁石撞過去.（ 4 ）幾個勇士也跟著跳到礁石上.（ 1 ）船在河里前進，沖過一個巨浪，又是一個巨浪.（六）（ 3 ）但是沒有用，仍然看不清楚.（ 1 ）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿遼沙怎麼用勁看也看不清小小的鉛字.（ 4 ）于是他爬到屋角的臺子上，在神像前的長明燈下讀書.（ 2 ）他想了想，從架子上拿下一個銅鍋，把月光反射到書上去.（ 5 ）后來他倦了，就倒在臺子上睡著了.（七）（ 3 ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了.（ 5 ） 當時的人，都驚訝他的音樂天才，爭著要為他出版呢.（ 1 ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家.（ 4 ）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲.（ 2 ）他出生在波蘭的國都華沙，父親是一位教師.（八）（ 6 ）啊，原來是這個小家伙在助我一臂之力！（ 3 ）不知是空氣爽人，還是有什麼別的原因，今天我一點兒也不覺得累，一口氣就拉到了坡頂.（ 1 ）我拉著一車化肥，來到坡下.（ 4）上坡以后，我把車子停下來，準備擦擦臉上的汗水.（ 2 ）上坡前，我停下車，緊緊腰帶，兩手緊握車把，準備一鼓作氣沖上坡去.（ 5 ）當我回過頭時，不禁呆住了，車后站著一個十二、三歲的男孩，正咧嘴朝我笑呢.（九）（ 1 ）1902年2月16日，張鈺哲誕生在福建閩侯縣.（ 3 ）有一天，他看到一道亮光劃過夜空.（ 2 ）他從小就非常喜歡觀察星空.（ 4 ）“這顆星怎麼長著長長的尾巴？”他好奇的問.（ 5 ）“它是哈雷慧星，再過70年又會出現.”大人答.（ 8 ）當他26歲那年，他發現了一顆小行星.（ 6 ）為什麼要那麼長時間？他萌生了探索天空奧秘的志向（ 9 ）按慣例他取得了給小行星命名的權利.（ 10）他給小行星取了個響亮的名字——中華星.（ 7 ）長大后，他遠渡重洋到美國留學.（十）（ 3 ）十來天過去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個個巴掌綠的可愛.（ 2 ）一天清晨，我去澆水時發現它一出芽了.（ 1 ）春天來了，我們和老師一起在校園種下了蓖麻籽.（ 4 ）夏天來了，葉子大得像一把把扇子.（ 6 ）花落了，結出一顆顆淡綠色的小果實，（ 5 ）慢慢地開出了小花，還有淡淡的紅色花柱.（ 7 ）秋天到了，我們的蓖麻收獲了.（十一）（ 3 ）只有謙虛的人才能不傲氣、少自負 （ 2 ）也是品德修養的重要體現 （ 5 ）而才能好比分子 （ 1 ）謙虛是一種待人對事的態度 （ 4 ）對自己的評估好比分母 （ 7 ）那麼分數的值愈小 （ 6 ）分母愈大答案不一定準，我自己做的，六年級的水平.。
2. 五年級下語文排列句子
排列句子順序練習把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。
學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那麼，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。
一、按事情發展的順序排列有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。
那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列。如：（）他想，這是誰丟的，真不講衛生。
（）他看見地上有一團白白的東西。（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。
（）下課了，張良在操場上玩。（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
（）想著，他就若無其事地走開了。（）走近一看，原來是一團廢紙。
從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。
二、按時間先后順序排列對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。例如：（）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。
（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。（）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。
（）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（）從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。
（）在清華期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。
排列這段話時，我們可以抓住"14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲"、"25歲"這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。三、按先總述后分述的順序排列有這麼一個習題：（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。
（）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。
（）鳳凰樹開了花，開得那麼熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據這段話的特點，"小城里每一個庭院都栽了很多樹"這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。
顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。
四、按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
譬如：（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個不停。
這段話，我們可以抓住"屋外"和"屋里"兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。排列句子順序練習。
關于排列順序幾點要點和步驟：（1）先按照給出的順序讀一讀。（2）在讀中明確該文講的是一件什麼事。
（3）找出有代表性的詞語，明確該句在文中的位置。（4）試排順序，按排好的順序多讀，直到滿意為止。
1. 把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。（ ）不知什麼時候，天漸漸變陰。
（ ）張大爺真是又累又高興。（ ）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。
（ ）當他剛把最后一袋運到家，大雨傾盆而至。（ ）上午，天氣晴朗。
（ ）張大爺趕快把場上的麥子一袋袋裝起來往家里運送。（ ）張大爺在場上曬了許多麥子。
2. 把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。（ ）有一天，小鳥生病了。
（ ）“聽說你們生病了，”貓說，“請讓我進來吧，我給你們治病。”（ ）貓的鄰居是一群小鳥，它們住在籠子里。
（ ）小鳥們正想開門，一眼看見它的那幾根胡子，認出它是自己的敵人。（ ）貓聽說了，就戴上眼鏡，穿上外衣，把自己打扮成醫生的樣子，到小鳥家去敲門。
（ ）小鳥趕快回答說：“不！謝謝你，我們都很好……我們現在的情況，要比打開門請你進來好多了。” 3. 把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。
（ ）我從同學家里移來幾棵指甲花栽在花園里。天天澆水，盼望它早點開花。
（ ）我急忙跑過去一看，啊，指甲花開了！（ ）它亭亭玉立，枝葉蓬勃，給花園增添了無限的生機。（ ）我家屋前有一個小小的花園。
（ ）一天清晨，我剛躍出屋門，就看見花園里的綠葉叢中出現了點點殷紅。（ ）過了半個月，指甲花長得有一尺多高了。
4. 把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。（ ）到了河邊，他拿出一些糠，用水拌濕了，用釣魚桿比一比遠近，才把糠投下去。
（ ）我閑著沒事，就跟著阿成去釣魚。（ ）過了一會兒，這兒一條，那兒一條，魚兒貼著水面，鉆出一張張小嘴，水面上冒出一串串泡泡。
（ ）一個星期天，晚霞染紅了天空。（ ）糠漸漸散開了，慢慢往下沉。
5. 把下面錯亂的幾句話按一。
3. 【小學五年級語文排序的方法是什麼】
仔細地讀，根據其意知道這段內容是按什麼順序寫的.（一般的順序有：時間先后順序；空間轉換順序；事情發展順序；總分順序：先總后分或先分后總等.仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序.我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列.（一）精，就是找句子中是按什麼順序寫的，找出相關詞語.（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯系或相同的詞語.如有些要求排序段落中有表示順序的關鍵性詞語，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接著”、“現在”，“換句話說”、“與此同時”、“由此看來”、“綜上所述”等等.抓住了這些關鍵詞語，理順句序也就簡單多了.如果沒有明顯的關鍵性詞語，就要更加仔細地閱讀，弄清發展變化順序.推敲句首，句尾詞語，找出聯系，使句子能合理銜接.本段中可根據這些關鍵性詞語：“村前，河上有小橋，小橋條石鋪成，來往等”進行排序.排列句子--招數分解第一招--按事情發展的順序排列第二招--按時間先后順序排列第三招--按空間推移的順序排列第四招--按先總述后分述的順序排列第一招：按事情發展的順序排列有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系.常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程.那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列.第二招--按時間先后順序排列 對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子.三招--按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容.排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆.第四招--按先總述后分述的順序排列 根據這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的.顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子.。
