1. 求《女媧造人》的好句賞析快呀
一 這篇課文是根據《風俗通》里的兩則短文改編的，下面是這兩則短文的譯文.通常說天地開辟以后，還沒有人類.女媧揉團黃土造成人.這項工作太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人.女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒.于是女媧就安排男女婚配.看看課文豐富了哪些內容，哪里最見出作者的想像力.設題意圖：篩選出聯想想像的內容，和神話故事對比，以獲得對于聯想想像的方法、思路的啟示.解題思路：先從文章中標出神話故事中的內容，其余就是豐富補充的內容.參考答案：課文在原來的基礎上增加了：①女媧造人的具體過程；②人造出來之后歡欣喜悅場面；③女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；④作者的評述.其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想像力.二 本文處處洋溢著人類誕生的喜悅感.找出有關詞句，說說你對這一喜悅感的體會.設題意圖：對人類誕生的喜悅感的描述，是比較能體現作者合理豐富想像力的地方，也是動人的地方.練習的目的是讓學生加深對這部分的理解和感受.解題思路：標畫出文中的以下描寫：人落地后開口就喊：“媽媽”；“媽媽”女媧的心理及神態描寫；女媧給孩子命名；許多小人的歡呼跳躍；女媧的辛勞.體會，可讓學生各抒己見，答案不求統一.要點提示：人的產生給大自然帶來無限生機；人類產生的同時，也產生了“愛”，產生這篇課文是根據《風俗通》里的兩則短文改編的，下面是這兩則短文的譯文.通常說天地開辟以后，還沒有人類.女媧揉團黃土造成人.這項工作太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人.女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒.于是女媧就安排男女婚配.看看課文豐富了哪些內容，哪里最見出作者的想像力.此題有理即可，只要寫出自己的心理感受二 本文處處洋溢著人類誕生的喜悅感.找出有關詞句，說說你對這一喜悅感的體會."接著一陣興高采烈的.生命的歡樂"這個句子在神態和動作方面做了重點描寫，突出了人在獲得生命后的喜悅感，由此我們可以想得到，在人出生的那一刻，便把世界上的一切都送給了我們，因此，我們要懂得珍惜生命這個機會，好好的利用，因為我們的存在是因為世界上的一切事物都在等著我們.。
2. 《女媧造人》中的抒情的句子
說女媧是神，因了她的神性，也就是神通廣大。
女媧所具有的非凡的能力，造人的手段和神奇方法，諸如，一天變化七十次，揉團黃土造成第一個小人兒，為了加快速度，就將藤條揮灑泥漿，等等，無不體現了只有神才可能具備的威力。 說女媧非神，因了她的人性，即勤勞、聰明、有愛心、有創造力。
女媧所具有的人的心理，人的情感，人的生活體驗，寂寞孤獨自豪欣慰忙碌疲倦之類，都合著人情事理。 廣闊的天地，莽莽榛榛的原野，死寂的氣氛，使女媧曾經“感到非常孤獨”，“覺得在這天地之間，應該添一點什麼東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好”。
水中映出的或“喜”或“生氣”的面容，誘發了她的“靈機”——當她看到自己的影子時，就“忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什麼不創造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？”這種非常孩子氣的口吻，帶有原始洪荒時代的稚拙與樸素，字里行間映透出女媧儼然一個活潑、充滿活力與創造力的孩子，也見出女媧完全是在一種極自然的、無意識的狀態下萌發了造人的念頭，造人的愿望顯得自然而真實。面對“人”一落下地就具有了生命，開口叫她“媽媽”，女媧歡欣鼓舞，充滿了人間的溫情愛意，“人”的產生，使女媧。
說女媧是神，因了她的神性，也就是神通廣大。女媧所具有的非凡的能力，造人的手段和神奇方法，諸如，一天變化七十次，揉團黃土造成第一個小人兒，為了加快速度，就將藤條揮灑泥漿，等等，無不體現了只有神才可能具備的威力。
說女媧非神，因了她的人性，即勤勞、聰明、有愛心、有創造力。女媧所具有的人的心理，人的情感，人的生活體驗，寂寞孤獨自豪欣慰忙碌疲倦之類，都合著人情事理。
廣闊的天地，莽莽榛榛的原野，死寂的氣氛，使女媧曾經“感到非常孤獨”，“覺得在這天地之間，應該添一點什麼東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好”。水中映出的或“喜”或“生氣”的面容，誘發了她的“靈機”——當她看到自己的影子時，就“忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什麼不創造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？”這種非常孩子氣的口吻，帶有原始洪荒時代的稚拙與樸素，字里行間映透出女媧儼然一個活潑、充滿活力與創造力的孩子，也見出女媧完全是在一種極自然的、無意識的狀態下萌發了造人的念頭，造人的愿望顯得自然而真實。
面對“人”一落下地就具有了生命，開口叫她“媽媽”，女媧歡欣鼓舞，充滿了人間的溫情愛意，“人”的產生，使女媧得到做母親的自豪、愉悅和欣慰，從而享受到天倫之樂。晚霞里，星光下，女媧不斷造人，忙碌而疲倦，正顯露出一位母親勤勞、智慧、偉大的身影。
