1. 怎樣分析、解答句子的表達效果
句子的表達效果，其實指的是句子表達的優點、特色、作用等。
能準確地分析、解答句子在文中的表達效果，是新課標對現代文閱讀的一項基本要求。同學們掌握好分析、解答句子表達效果的方法是很有必要的，它能反應一個人的理解分析能力，思維和語言表達能力。
句子的表達效果通常是以問答題的形式出現，提問的方式有俯骸碘繳鄢劑碉烯冬樓：（1）某個句子在文中有什麼表達效果？（2）試分析某個句子在文中的表達效果。（3）某個句子在表達上有什麼優點（好處）？（4）某個句子在表達效果上有什麼作用？（5）某個詞語在表達上的作用是什麼？……對同一個句子來說，盡管提問的方式不盡相同，但分析、解答的思路、方法應該是一樣的。
2. 【怎樣從語言運用的角度分析句子的表達效果
1、不用修辭，屬語言質樸，平實感人；2、使用修辭，主要是8種修辭.附件，1. 比喻 化平淡為生動2. 借代 使形象突出，特點鮮明，引人聯想，具體生動.3. 比擬 色彩鮮明，描繪形象，啟人想象.4. 夸張 態度鮮明，引起共鳴；揭示本質，給人啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯想，創造氣氛.5. 對偶 句式整齊，節奏鮮明；便于吟誦，易于記憶；表意凝煉，抒情酣暢.6. 排比 前后聯結，結構緊湊；文意通，語氣強勁；說理透辟，條分縷析；節奏鮮明，抒情淋漓盡致.7. 設問 引人注意，啟發思考.8. 反問 語氣強烈，加重語勢，激發讀者的感情，給讀者造成深刻的印象.。
3. 七年級語文（上）第四單元測試題浙江的
飄蕩著. 兒時，如同隔世般遙遠的兒時.我自己也放過風箏的.多半是跟二哥一起放.更多的時候，我手里只緊抓住那捆纏在香煙罐上的絲線.我瞇著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一個風箏.當然，也東看看西看看別人的風箏，如果天空中還有別人的風箏的話.記憶中，天空中是一定有別人的風箏的；因為放風箏，似乎也有固定的季節.季節一到，任何一家的孩子，都會紛紛放起風箏來.至于放的地點，或者是廣場上，或者是馬路上，或者是屋頂上.廣場不是到處都有的.從我家到廣場去，相隔一小段路程，我們有時也懶得去.馬路上可以放風箏，確是一點也不假.那時的馬路和今天的馬路比起來，可差得遠了.那時的馬路，任何時候都是只有幾輛車，至于橫街，車子的數目更少得可憐；所以孩子們在設法叫風箏起飛時.可以手里拉著一根線，在大街上跑；而且頻頻回顧，看看背后的風箏，是不是已經順風飛起了.但是我和二哥都不敢在馬路上放風箏.這倒不是因為我們兄弟兩個人缺少冒險精神，而是因為怕父親知道了會駕會打.父親管我們，管得很嚴.但我們也有很理想的放風箏的地方，那就是我們家的屋頂上.我們家的三樓，開了一個小小的天窗.只要用一根木棒向上一撐，把天窗打開，我們立刻就可以爬到屋頂上去.屋頂上，有一個狹長的小陽臺，我們就在陽臺上放風箏.屋頂上的風很大，風箏拿在手里，只要料幾抖，就會搖頭擺腦地飛起來了.這時候，二哥就喊：“放線！放線！快！……”于是我就馬上用右手，把纏在香煙罐上的線拉出來.但是風大的時候，笨手笨腳，還是來不及拉出線來，二哥不耐煩了，會從我手里把香煙罐搶了過去，一手緊抓罐的一端，讓另一端對著風箏飛升的方向.于是一剎那間，罐上的線，使咿咿呀呀一圈又一圈地飛了出去.定睛看時，風箏已經飛到離我們很多丈遠的高空中，而罐上的線，忽然都不見了.我還記得，我們當時放的風箏，都是二哥自己糊的.二哥不會念書，但是有糊風箏的手藝.他糊的都是蝴蝶風箏，比一般的風箏都要大很多，而且涂上花花綠綠的顏色.當這樣一個靈麗特殊的風箏升到天空中時，二哥有一份滿足，也有一份驕傲. 1、兩篇文章相同的都是從 切入敘事，記敘的事情都與 有關. 2、兩篇文章不同的是前者著重記敘的是 ，后者著重記敘的是 .文體不同《滿天的風箏》是 ，《風箏》是 . 3、比較兩篇文章中表現出來的兄弟關系.《風箏》中的兄弟關系是： ，《滿天的風箏》中的兄弟關系是： ， 但兩者都體現了真摯的手足情. 4、比較這兩篇文章的主旨和感情基調. 《風箏》 . 《滿天的風箏》 . 二、閱讀下文，回答文后問題. 生日卡片 席慕蓉 ⑴剛進入臺北師范藝術科的那一年，我好想家，好想媽媽. ⑵雖然，母親平日并不太和我說話，也不會對我有些什麼特別親密的動作，雖然，我一直認為她并不怎麼喜歡我，平日也常會故意惹她生氣，可是，一個十四歲的初次離家的孩子，晚上躲在宿舍被窩里流淚的時候，呼喚的仍然是自己的母親. ⑶所以，那年秋天，母親過生日的時候，我特別花了很多心思做了一張卡片送給她.在卡片上，我寫了很多，也畫了很多.我說母親是傘，是豆莢，我們是傘下的孩子，是莢里的豆子；我說我怎麼想她，怎麼愛她，怎麼需要她. ⑷卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然會覺得母親偏心，仍然會和她頂嘴，惹她生氣. ⑸好多年過去了，等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母親的心，才開始由衷地對母親恭敬起來. ⑹十幾年來，父親一直在國外教書，只有放暑假時偶爾回來一兩次，母親就在家里等著妹妹和弟弟讀完大學.那一年，終于連弟弟也當完兵又出國讀書去了，母親才決定到德國去探望父親并且停留下來.出國以前，她交給我一個黑色的小手提箱，告訴我，里面裝的是整個家族的重要文件，要我妥善保存. ⑺黑色的手提箱就一直在我的閣樓上，從來都沒想去碰過，一直到有一天，為了找一份舊的戶籍資料，我才把它打開. ⑻我的天！真的是整個家族的資料都在里面了.有外祖父早年那些會議的照片和札記，有祖父母的手跡，他們當年用過的哈達，父親的演講記錄，父母初婚時的合照，朋友們送的字畫，所有的紙張都已經泛黃了，卻還保有著一層莊嚴和濕潤的光澤. ⑼然后，我就看到我那張卡片了，用紅色的圓珠筆寫的笨拙的字體，還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫面，一張用普通圖畫紙折成四折的粗糙不堪的卡片，卻被我母親仔細地收藏起來了，收在她最珍貴的箱子里，和所有莊嚴的文件擺在一起，收了那麼多年！ ⑽卡片上寫著的是我早已忘記了的甜言蜜語，可是，就算是這樣的甜言蜜語也不是常有的.忽然發現，這麼多年來，我好像也只畫過這樣一張卡片.長大了以后，常常只會選一張現成的印刷好了的甚至帶點香味的卡片，在異國的街角，匆匆忙忙地簽一個名字，匆匆忙忙地寄出，有時候，在母親收到的時候，她的生日都已經過了好幾天了. ⑾所以，這也許是母親要好好地收起這張粗糙的生日卡片的最大理由了吧.因為，這麼多年來，我也只給了她這一張而已.這麼多年來，我只會不斷地向她要求更多的愛，更多的關懷，不斷地向她要求更多的證據，希望從這些證據里，能夠證明她是愛我的. ⑿而我呢？我不過只是在十四歲。
4. 怎樣分析句子里面的詞語作用
(1)聯系文章的中心思想理解詞語在文中的含義.一個好的寫作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認為最恰當的詞語.因此，當我們剖析一個詞語在文中的含義的時候，首先要考慮這個詞語與文中中心思想的關系，想想這個詞語是否體現了文章的主旨.（2）聯系人物形象理解詞語在文中的含義.我們閱讀一段刻畫人物形象的文字，一定要注意看那些看似普通的詞語里所隱含的有關人物形象的深刻內涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞語的作用.（3）結合作者的感情理解詞語在文中的含義.好的文章，總是有感而發，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，當我們分析加點詞語在文中的含義時，不可不考慮這個詞語所浸潤的作者的思想感情.（4）聯系上下文理解詞語在文中的含義.在今年全國各地的中考試卷中，許多分析詞語含義的試題都需要聯系上下文來進行分析、理解，因此，這一方法尤其要認真掌握.有時，加點詞語處于文中的總起句中，這就需要我們根據下文的具體表述來理解加點詞語在文中的含義；有時，加點詞語處于文中的總結句中，則需要我們根據上文的具體表述來理解加點詞語在文中的含義.另外，理解詞語在文中的含義，有時還須從修辭的角度、從限定的角度去考慮.詞語的妙用：1.解釋詞語（在語境）的意思；2.表達作用，要結合語境或思想主題來回答，要答該詞語對表達作者的思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫的意境的作用或人物性格等方面的作用；3.體現詞語的準確性或生動性.。
5. 分析下列句子加點詞表達效果1、我國的建筑,從古代的宮殿到近代
1、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的.絕大部分：從范圍上限制表達更準確.2、與此同時，世界各地的動物因其生存環境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小 .日益：每天更加，寫出了惡化程度.3、其實，回歸反光材料主要歸功于其中含有的高折射率玻璃微珠.主要：大部分，不絕對，用詞精準.4、如小麥抽穗時遇上連續3天以上的大霧，就容易引起赤霉病 .容易：用容易，更顯得生病之快.5、人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一.之一 只是情況之一，表達準確. 6、“現存北魏至元代的洞窟42個” ， 能否將“至”字換成“和”字，為什麼？ 表示時序，換成“和”表示并列.7、而一顆納米衛星的研制僅僅需要兩三年即可 .僅僅 指唯一，用詞準確.8、據說，這種炒豆芽有強身健體之功效.“據說”一詞能否刪掉？不能，強調了引用的準確.9、森林能夠有效緩解“溫室效應”.問：“緩解”改為“消除”好嗎？前者是不完全解決，后者是完全解決，不可隨便改.。
