1. 句子中加點詞的表達效果答題方法
觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發為感嘆述懷的方法。
這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發對景物的感受，然后再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當“字字關情”。
如劉白羽的《急流》就是一篇運用觸景生情法的佳作。文章的前一部分主要是寫景，作者首先是描寫閩江江水的綠，再寫江中急流的險，然后筆鋒一轉，重點描寫急流中的飛舟。
寫“綠”，寫“急流”，寫“飛舟”，都是為寫船上的勇士作鋪墊。面對這幅急流飛舟、驚心動魄的畫面，作者觸景生情：在那緊急關頭，是急流勇進，還是急流勇退呢？結論是只能前進，不能后退，因為“只要你稍微一怯弱，一動搖，那船便會撞碎在尖厲的巖石上”。
作者抒發了不畏艱難險阻，急流勇進，知難而上的革命情懷。情從景出，扣人心弦。
2. 中考閱讀中句子的表達效果怎麼答題
分析句子的表達效果是中考現代文閱讀的常考題型。
首先，要仔細讀題，明確句子的類型以及本題的考點。
常見的考點有：1.分析修辭及其藝術效果，常考的六種修辭是：比喻、排比、設問、反問、擬人、夸張，要根據具體的語言環境分析不同修辭的表達效果
2.分析特殊句式的表達效果，如倒裝句；
3.描寫類的句子，首先判定是屬于人物描寫還是環境描寫，再根據不同的描寫內容，具體分析其所體現的人物的特征、個性、品質，環境的特點及其作用等。
3. 加點詞表達效果的解題步驟
加點詞表達效果的解題步驟：1、解釋詞語本意。
2、觀察修辭手法。3、表達效果。
4、組織語言解答。 例：“黑云壓城城欲摧”中“壓”字的表達效果。
步驟如下： 1、解釋詞語本意，解釋加點詞的意思。“壓”為從上面用力的意思。
2、觀察是否運用了修辭手法。“壓”運用了夸張，擬人的修辭手法。
3、結合整段句子或者文章，分析這句話體現了作者什麼感情或者文章主題。從側面描繪出敵軍瀕臨城下的危機感，和戰事的緊張氣氛。
格式：“運用---修辭手法或者使用---描寫，----地寫出了-----，表達了作者----的情感，升華了文章主題。” 4、組織語言解答：“壓”字是從上面用力的感覺，烏黑的云朵緊緊壓著城墻然而城墻好像要承受不住了。
運用了夸張和擬人的修辭手法，一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及雙方交戰力量懸殊，守衛將軍處境困難淋漓盡致的揭示出來。表達了將士們誓死報效國家的決心。
擴展資料： 表達效果是指文章的語言，在介紹對象中所產生的影響、作用和心中的想法。具有理想表達效果的言語可以是明白流暢、生動活潑、形象而富于表現力的。
適當的表達效果可以使句子變得生動出彩。 借景抒情法：借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。
它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。 觸景生情法：觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發為感嘆述懷的方法。
這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發對景物的感受，然后再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當“字字關情”。
詠物寓情法：詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在于“寓”。
它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現作者的思想感情。 詠物言志法：詠物言志，是指有感于外物而述志抒懷的方法。
它與詠物寓情的區別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發。 直抒胸臆法：直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。
直抒胸臆的特點是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當地宣泄；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。 參考資料：百度百科——表達效果。
4. 怎樣分析、解答句子的表達效果
句子的表達效果，其實指的是句子表達的優點、特色、作用等。
能準確地分析、解答句子在文中的表達效果，是新課標對現代文閱讀的一項基本要求。同學們掌握好分析、解答句子表達效果的方法是很有必要的，它能反應一個人的理解分析能力，思維和語言表達能力。
句子的表達效果通常是以問答題的形式出現，提問的方式有：（1）某個句子在文中有什麼表達效果？（2）試分析某個句子在文中的表達效果。（3）某個句子在表達上有什麼優點（好處）？（4）某個句子在表達效果上有什麼作用？（5）某個詞語在表達上的作用是什麼？……對同一個句子來說，盡管提問的方式不盡相同，但分析、解答的思路、方法應該是一樣的。
5. 有什麼表達效果的問題怎麼回答
原發布者：Hogart
如何回答句子的表達效果比如說。夜空洗過一樣潔凈而有深邃，發著微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質感，使我想伸手觸摸。我要的不是答案，是怎麼得來的，而且以后碰到這種題目要怎麼做。提問者：李麗姍01-2216:56提問者評價：5老師的解答參考答案：渲染了一種祥和寧靜的幽謐氛圍，為后文“我”悟月亮做了鋪墊。答好這種題目的關鍵就在于細讀文本，不要忽視相關的情節，要準確地把握文章主旨。在這基礎上，認真研讀題干，看看命題人問的是哪方面的問題，這個問題涉及哪些知識點，在文中的哪些段落尋求答案，再找準切入點與落腳點。要把握住得分點，就必須積累語文術語、大量訓練題型、反復揣摩參考答案。切入點：（一）從語言表達上看句子考查句子的語言表達，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。1.從修辭的角度賞析。常見的修辭有8種（比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力
6. 語文答題中的表達效果,作用,含義,怎麼答
1、詞語理解型
【答題方略】
詞語理解是歷年高考常見的命題形式，主要考查詞語在語境中被臨時賦予的含義。一般來說，此類題型會特別關注詞語的語境義，而不是詞典中所詮釋的規范義。其常見的命題形式有：（1）結合文章內容，簡要闡釋某句的深刻含義；（2）根據文意，寫出某詞的含義。
理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義，體味其深刻的內涵：理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，即尋找它的本體；理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象；理解詞語的反語義、就要將褒貶互換；理解詞語的雙關義就要注意它是諧音雙關還是語意雙關；理解代詞的詞義就在上句或下句尋找釋義。當然，理解詞語的含義，還必須聯系詞語的具體語境，結合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。
2、句子理解型
【答題方略】
這種類型的題目要求理解文中重要句子的含義。所謂重要的句子，通常指以下幾種語句：（1）結構比較復雜，意思難懂的句子；（2）使用了修辭、內涵豐富的句子；（3）揭示文章脈絡層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結句以及過渡句；（4）統攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。其常見的命題形式有：（1）結合文章內容，簡要闡釋某句的深刻含義。（2）從文中看，某句指的是什麼？（3）依據某段文字，如何理解某句話。
理解句子的含義，也像理解詞語一樣，必須聯系具體語境，透過句子的表面義，體味其深刻的內涵：對此類命題，需要先弄清手法上的特點，進而借助前后文來界定句子的含義。通常的做法有兩種：一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉化為具體化的闡釋。
3、表達效果作用型
提問方式：文章這樣寫有什麼好處、效果、作用？
答題模式：使用的方法+內容+效果（或作用）
答題示例：這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。（節選自2003全國卷《鄉土情結》）
問：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合情結，分析這樣寫的作用和好處。
答：把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉土情結的涵義。具體說明了鄉土情結不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應了開頭，也使本文的主題得到深化。
