1. 小學二年級好詞好句大全
二年級人教版語文上冊詞語積累
三字詞語ABB式
轟隆隆 笑瞇瞇 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 水淋淋 水靈靈
汗淋淋 陰沉沉 血淋淋 懶洋洋 圓溜溜 慢吞吞 興沖沖 綠油油
紅彤彤 紅艷艷 紅通通 黑乎乎 黃澄澄 白花花 亮晶晶
四字詞語之ABCD式
天高云淡 秋高氣爽 大雁南飛 山河壯美 層林盡染 疊翠流金 景色宜人 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 聞名中外 金光閃閃 景色秀麗
奇形怪狀 四海為家 豐富多彩 和藹可親 綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息 名勝古跡 風景優美 高樓大廈 不約而同 坐井觀天 迫不及待 熱情幫助 友好相處 團結合作 叫苦連天 展翅欲飛 引人注目 百花盛開 秀麗神奇
四字詞語之ABCC式
興致勃勃 議論紛紛 金光閃閃
四字詞語之又A又B式
又悶又熱 又窄又矮 又香又甜 又寬又長 又紅又大 又尖又長 又細又長
四字詞語之式ABAC
大模大樣 自言自語 蕩來蕩去 各種各樣 無邊無際 無影無蹤
一上一下 大口大口
四字詞語之成語故事
一本正經 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主
七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 尺有所長 寸有所長
取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山
拔苗助長 瓜熟蒂落 水到渠成 后羿射日 精衛填海 嫦娥奔月
女媧補天
四字詞語之AABB式
穩穩當當 平平整整 清清楚楚 干干凈凈 斷斷續續 搖搖擺擺
蹦蹦跳跳 彎彎曲曲 平平淡淡 平平整整 許許多多 多多少少
反反復復 忙忙 認認真真 仔仔細細 結結實實 飄飄搖搖
祖祖輩輩 乒乒乓乓 明明白白 說說笑笑 來來往往 嘰嘰喳喳
吞吞吐吐（帶有動詞的）
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2. 二年級好句子摘抄短一點
二年級優美的句子1、菜園里，花圃中，成群的蝴蝶，像是從空中撒下來的五顏六色的紙片似的，隨風飄來，又隨風飄去。
2、當我們再次回過頭去見證歲月的時候，我們終究會說：“所有歲月里的相思，最終都相思成樹了，但是未曾開花。”一曲離殤唱響之際，人生的所有過往，終究會從生命里逝去。
所以，我們該微笑的時候就要微笑，不能讓那份愁靨擾了我們的人生。3、你瞧，在一張張綠色的大玉盤似的荷葉中冒出了一朵朵粉嫩的荷花。
有的花才展出七、八片花瓣；有的花全展開了，露出了嫩綠的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒；還有的花全謝了，留下了小巧玲瓏的蓮蓬。荷葉上的水珠滾來滾去，還閃著金光呢！4、素什錦年，聚也難，別也難，滿目秋蓬揮不去心的凄涼，凋零如花香凌颯的記憶，顛簸在來世苦短的輪回。
是誰人陪我疏狂？那去尋高山流水的音響？凡塵思量，輕盈步韻，蓬萊夢斷成煙，裊裊疏疏，吟飛緒鬢成霜，寂寂蕓窗，魂系南天流芳。記初見怡情爛漫且將憂忘，浮萍隨去，便數斜陽。
5、春的神奇，展示了一個十三歲孩子的心思。十三歲的春天充滿了夢的色彩與漣漪：是心靈的觸動，是拼搏的沖動，是成長的感動，也是歲月為我們留下的撼動。
十三歲的春天更是充滿了希望，人生能有幾次拼博，面對心中的目標，要明白今日不博何時博。為之奮斗，舍我其誰。
在這個明媚的春天，我們一起攜著心中的夢，伴著拂耳的春風，走出一片芬芳的園地，攜著春天的希冀，去夢想每一片藍天。
3. 二年級好詞好句摘抄
好 詞 樂趣 興趣 興奮 回味 留戀 童趣 幼稚 稚嫩 純真 調皮 撒嬌 戲鬧 戲弄 追逐 奇特 設想 執著 固執 慪氣 搗鬼 哭鬧 敏捷 浪漫 失望 喜愛 愉悅 得意 愜意 滑稽 嬉戲 活潑 幼稚可笑 調皮搗蛋 啞啞學語 愛不釋手 擠眉弄眼 緊追不舍 靈機一動 喜出望外 異想天開 驚慌不已 自以為是 雞犬不寧 羞愧難言 突發奇想 不知羞恥 自鳴得意 得意忘形 洋洋自得 暗自高興 自作聰明 無地自容 無中生有 指手畫腳 南腔北調 躡手躡腳 抓耳撓腮 裝聾作啞 忍俊不禁 嘟嘟囔囔 東張西望 屏聲斂氣 裝腔作勢 佳 句 剛才還是靜靜的小河，突然間喧鬧起來：喊叫聲、笑鬧聲此起彼伏，撩水，擊水，水花飛濺，你逃，我追，亂作一團。
我立刻興奮起來，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過救生圈，光著腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱中。 玩累了，我們紛紛從水里鉆出來，抖掉身上的水珠兒，爬到到岸上懶懶的曬太陽可以看看這里：好詞好句好段摘抄大全_百度文庫/link?url=QaSCvOwyUth78RAH4BnWRm95LbPwzXKe5ZLMAmgHmG7wEMFA9gp-Tq1x2BBgkPnNz9cP_LaroAQDGhpKbB9591zQlsS8dK35zDs0eUV7HUy。
4. 二年級語文作業,要求寫一段優美的話
很美的一段話，由成功勵志網整理，希望有關于很美的一段話的文章，很美的一段話能對您有所幫助！躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風里，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣涌出來，我沒有奢望，我只要你快樂，不要哀傷。飛機場的騷亂一會兒就停止了，這里的人都是有著自己的方向的，匆匆地起飛，匆匆地下降，帶走別人的故事，留下自己的回憶。
風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節深深的暗影。
5. 小學二年級的優美詞語有哪些
1. 我夢中的大海，特別神奇。海豚會唱歌，章魚會跳舞，水母會伴舞，海馬會伴奏，海洋里的任何生物都各有所長。
2. 這一連串的歌，舞蹈串連起來就組成了一個龐大的樂團。
3. 動聽的歌曲讓整個海洋都活了起來。
4. 進入山門，首先映入眼簾的是漫山遍野的杜鵑花，那一簇簇紅杜鵑競相開放，峭崖上、松林間，有的像嬌弱的仙女在林間飛舞，有的像一群紅衣少女在輕歌曼舞。
5. 一方清硯，只為守護一片天真的陽光，三尺天地，高摯真理的旗幟；五寸粉筆，放飛無數希望；四季常春，永遠敬業，勤勤懇懇，默默無聞。
6. 遍地都是農作物，有金燦燦的玉米，高梁像漲紅了臉的小姑娘。
7. 一個個又大又圓的南瓜像一個個布娃娃在睡覺。大白菜碧綠碧綠的，吃起來一定很香吧！
8. 這時侯我們看見地里的人們臉上笑開了花，正在忙著豐收。
9. 這霧兒啊，在空中不停地飄蕩，不停地追逐，不停地嬉笑。
10. 瞧，淘氣的霧兒飄過馬路，路面立刻披上了一層紗巾，大大小小的車兒立刻放慢了腳步。
11. 霧兒飄進樹叢，樹葉兒馬上換上了一件白色的衣裳，霧兒飄進草叢，小草們鉆進了薄薄的紗帳，花兒們也即刻鉆進了那一片霧海。
12. 冬天的寒風令人害怕，有時候寸步難行。
13. 聽，呼-呼-呼，嚇得我只往媽媽懷里跑，瞧，松樹伯伯兀立在那里，使這個冷落，無趣的冬天有了生機，呼-呼-呼，又是一陣風，風姐姐似乎不愿意讓我回家，使勁拽著我，讓我進也不是，退也不是。
14. 遠遠望去，美麗的薔薇花使這面灰色的墻壁變成了一面花墻。
15. 走近一看，茂盛的枝葉間開出了各種各樣的薔薇花，一簇簇薔薇花是由許多朵小花組成的，五顏六色，美麗極了，紅的像火、粉的像霞、白的象雪、淺粉的像小姑娘羞紅的小臉蛋。
6. 小學二年級要短一點的優美句子,不要詩句,很著急
寫景：
1、晴朗湛藍的天空，像碧玉一般澄澈。
2 、天空澄碧，纖塵不染，遠山含黛，和風送暖。
3、天，像水晶似的透明、瓦藍，沒有一絲云花。
3、淺藍色的天幕，像一幅潔凈的絲絨，鑲著金黃色的金邊。
4、藍天，像從織布機上瀉下來的一匹新布。
5、太陽收斂起刺眼的光芒，變成了一個金燦燦的光盤。
6、天際出現了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。
7、雪停了，夕陽把云彩輕輕推開，吐出了淡淡的粉紅。
8、圓圓的月亮，像個玉盤，鑲在滿天星斗之間。
9、那彎彎的月亮仿佛是浮游在大海深處的一葉白帆。
10、幾點寒星在云層里眨巴著眼睛。
11、沒有月亮，繁星像大荷葉上的露珠似的閃爍著。
12、清晨，朝霞像千萬把利劍穿透過樹梢。
13、云一層一層的，像棉花鋪成的樓梯。
14、連綿起伏的云宛如浮動在海上的冰山。
15、天空分外藍，白云像輕紗一樣，在藍天飄蕩。
16、綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風把河水燙暖了。
17、秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄的來到人間。
18、天剛破曉，淡青色的天空還鑲著幾顆稀落殘星。
19、黃昏已經像青煙似地從四周升起來。
20、暮色像半透明的紗，灰蒙蒙的罩著一切。
寫事：
1、這句詩，像一盞航標燈，指引他前進。
2、枝頭上的小鳥嘰嘰喳喳地唱起歌，好像也來參加我們的聯歡會。
（這個分類的都很長，寫事的都都是要寫詳細的，一句話很難概括，和你的要求不符合，我就不打了）
寫物：
1、桃花像喝醉了似地，滿枝緋紅。
2、嬌艷的紅蓮，花瓣嫩紅，像涂著胭脂似的。
3、那幾叢馬蘭花藍瑩瑩的，像幾簇燃燒著的藍色火苗。
4、夜來香搖曳著修長的花枝，散發著醉人的香氣。
5、嬌美可愛的月季花仰著粉紅的小臉羞澀的微笑。
6、火紅的大麗花歪著頭，想含羞的少女。
7、秋海棠那一片片小花，就像一顆顆亮晶晶的紅瑪瑙。
8、那盛開的白丁香花，如雪，如玉，如飛濺的浪花。
9、桂花盛開，枝頭像灑滿了碎小的金子。
10、每到春天，老楊樹先開出毛毛蟲似的花。
11、橡膠花淡黃清香，一團團、一簇簇、一片片的。
12、只見桃有拳頭大小，通紅的桃尖，水靈靈的。
13、這李子溜紫溜紫的，一看，就讓人眼饞。
14、葫蘆長大成熟，圓鼓鼓的肚子，黃爽爽的硬殼。
15、綻開笑容的棉桃銀花朵朵，白絮如雪，一望無際。
7. 怎樣指導低年級學生積累優美詞語句子【轉】
怎樣有效地指導低年級學生積累優美詞匯？對于低年級學生來說，選些淺近的童話、故事、兒歌、童謠、古詩等是最好不過了。其次就是培養他們積累詞語和句子的方法和習慣。可是課外讀物五花八門，對于只是二年級的學生，別說不能準確地把握書里描寫優美的詞語和句子，就連該如何選擇適合自己閱讀的作品都很困難。于是我開始嘗試著從所學課文入手，教學生學寫讀書筆記。
上《植樹的季節》這課時，我讓孩子們反復朗讀課文，然后有意識地挑選一些詞語板書出來：濕漉漉、紅艷艷、黃澄澄、青蔥翠綠、綠色的屏障。然后跟大家說：“小朋友，老師很喜歡這些詞語，猜一猜，你們知道老師為什麼喜歡嗎？”有的說：“老師，我知道，因為這些詞用得很準確。”有的說：“因為這些詞很美。” 我出示了三個句子：（1）一場一場的春雨，把泥土澆得濕漉漉的。（2）太陽暖暖地照著，熱氣從土地里冒出來，仿佛整個土地開始了呼吸。（3）風吹著我們的紅領巾，像小小的樹開放了一朵朵紅花。 接著說：“小朋友，老師還非常喜歡上面這些句子，來，我們一起來讀一讀。再說說讀了有什麼感受？”有的回答：“它讓我們體會到春雨是什麼樣的。”有的說：“它描寫了春天美麗和溫暖。”還有的說：“它贊美少先隊員參加植樹呢！”我趁熱打鐵，問學生：“這些詞句這麼優美，我們怎麼記住它們呢？”大家異口同聲地說：“摘記下來。”這樣學生寫讀書筆記的興趣就水到渠成。
生（爭先恐后地回答）：課文中把媽媽的愛比作清涼的風、遮雨的傘、滴落的淚……
（學生略做思考后，紛紛舉起小手。）
生：有一次，媽媽的同事給她一個核桃，媽媽舍不得吃，拿回家讓我吃，啊，媽媽的愛是甜絲絲的核桃。 生：媽媽經常給我做我最愛吃的紅燒排骨，啊，媽媽的愛是香噴噴的紅燒排骨。 生：每次我因為不愉快的事情而不高興時，都是媽媽逗我開心，陪我玩，鼓勵我要勇于戰勝困難，啊，媽媽的愛是親切的安慰……
《語文標準》在“基本理念”部分就強調“豐富”語言的積累，培養語感，“要求”在閱讀中積累詞語、精彩句段等。這些材料儲存于大腦，將成為學生的終身營養，極有利于接受和表達能力的整體提高。
