1. 說一句設問和排比的句子
答：一、設問句1、北大荒你不喜歡嗎？喜歡，它物產豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。
2、誰的本子？是張昊的本子。3、竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，做科學研究的。
4、什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。5、學好語文要背書嗎？一定要！6、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
7、幸福是什麼？幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛；幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。8、真理是什麼？科學的真理是利用邏輯的科學方法獲得或經過驗證而來。
近代的科學旨在理性、客觀的前提下，用知識（理論）與完整實驗證明出真理。9、雪中何以贈君別？惟有青青松樹枝。”
10、哪位書評客聲稱"南方小城市民寫下的關于讀書，做人的那些事"？蛋撻。11、什麼是段落？段落即自然段，是篇章結構的基本單位。
在文章中每個段落用換行作為明顯的標志，表示文章思路發展中的停頓和間歇。段落的劃分要受多種因素的影響，如文章的內容、風格、體裁、流派以及作者的個性、習慣等。
12、不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。13、鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
（語文閱讀作文專題博客博主提醒：這是王灣《次北固山下》中的句子）14、這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。15、蟋蟀有特別好的工具嗎沒有。
16、知否，知否？應是綠肥紅瘦”17、日暮鄉關何處是煙波江上使人愁18、問渠那得清如許？為有源頭活水來。19、信念值多少錢？信念是不值錢的，它有時甚至是一個善意的欺騙。
然而，你一旦堅持下去，它就會迅速升值。20、春天在哪里？在操場上，在教室里二、排比句1、青島的海真廣闊啊，讓你一眼望不到邊際；青島的海真藍啊，藍得仿佛那是一塊碧藍的寶石；青島的海真洶涌啊，波浪滔天，似千軍萬馬，滾滾襲來。
2、成功是一種喜悅，成功是一種輕松與快樂，成功更是一種讓人用語言無法形容的滋味。3、生活是一杯茶，茶香滿口情悠悠；生活是一盞燈，閃爍出無盡的光明；生活是一汪水，透射出純潔的心靈。
4、秋天是濃的化不開的水，似能捧起又從指尖流過。秋天是亂的解不開的結，似能解開卻又重新糾結。
秋天是甜的舍不下的蜜，似能戒掉又經不住索取。5、時間是流水，一去不復返；時間是閃電，轉瞬即逝；時間是光影，一閃即過。
6、生活，是初升太陽，紅中帶白，讓人期待與希望；生活，是雨后春筍，綠意怏然，使人發奮與激動；生活，是陰云密布，漆黑一片，令人惶恐與不安；生活，是雪中梅花，雪白靚麗，促人頑強與拼搏。7、冬天是個時裝設計師，為大地披上了雪白的衣裳；冬天是個魔術師，送給每個人大大的棉花糖；冬天是是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章。
8、菊花沒有牡丹的富麗堂皇；沒有水仙潔白高雅；也沒有月季的雍容華貴；更沒有玫瑰的小巧玲瓏。9、愛很奇怪，什麼都介意，最后又什麼都能原諒；就像泰戈爾說的：眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛情。
10、我渴望春天，因為它是我們沖破冬天的戰利品；我渴望春天，因為它是一個充滿美好的季節；我渴望春天，因為在那里我們會找到更高的夢想。11、春天的小草是綠色的天使，讓大地充滿生機；小草是大自然的精靈，給自己增添樂趣；小草是綠色的使者，賦予人們希望。
12、賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞；賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認可；賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有魅力的真誠。13、秋像可愛的孩童，用畫筆揮舞著，給樹葉穿上新衣；秋像花季的少女，清澈的天空宛如她純凈美麗的心；秋像強壯的青年，用胳膊撐起藍天，為我們開辟新路。
14、陽光是心中的希望。當我們睜開眼睛時，第一眼看到的就是‘陽光’。
可有多少都于陽光無緣，但只要心中有陽光，無論何時你都能看見陽光。15、成功是一種喜悅，成功是一種輕松與快樂，成功更是一種讓人用語言無法形容的滋味。
16、秋姑娘悄悄地來了，田野里金黃色的稻谷像秋姑娘的長發，在秋風里翩翩起舞。還有那綠綠的小草，在秋姑娘的吹動下也漸漸變黃，大地穿上了一件金黃色的衣服。
17、夢想是航燈，指引船舶航行的方向；夢想是曙光，照亮夜行者的路夢想是沙漠中的一眼甘泉，讓干枯的行者看到生的希望。18、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。
19、那母親的撫摸啊，清泉石上一樣，細膩悠遠；冬日燦陽一樣，溫暖柔情；盈月落輝一樣，柔情泛水。20、只見那黃果樹瀑布，像一條器宇軒昂的銀龍，呼嘯著從天上沖下來，地動山搖，震耳欲聾。
2. 【寫出運用比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、對偶修辭的句子各
【比 喻】根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方.比喻能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解.比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻.明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如如：那小姑娘好像一朵花一樣.暗喻 甲是乙 出現 是、成為如：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫.借喻 甲代乙 本體和喻詞都不出現如：地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布.【擬 人】把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物.擬人可把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象.如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒.【夸 張】對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小.夸張可提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果.夸張類別有：擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地超前夸張 把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現 她還沒有端酒懷，就醉了.【排 比】把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起.排比可增強語言氣氛，加強表達效果.如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.【對 偶】字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思.對偶整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感.如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛.【反 復】為了強調某個意思，表達某種感情，有音重復某個詞語句子.反復的種類：連續反復和間隔反復，連續反復中間無其他詞語間隔.間隔反復中間有其他的詞語.如：山谷回音，他剛離去，他剛離去.（連續反復）好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國.（間隔反復）【設 問】為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答.設問可提醒人們思考，有的為了突出某些內容.如：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎.【反 問】無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定.如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？【引 用】引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種.如：“虛心使人進步，驕傲使落后”，我們應該記住這一真理.【借 代】用相關的事物代替所要表達的事物.借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分.如：不拿群眾一針一線.先生，給現錢，袁世凱，不行麼？【反 語】用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果.有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情.如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了.【對 比】對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格.運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識.對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的.如：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著.（臧克家《有的人》）【頂真】用上句結尾的詞語作下句的開頭，前后頂接，蟬聯而下，促使語氣銜接.又稱聯珠、蟬聯、連環.例如：《傾國傾城》歌詞雨過白鷺州柳戀銅雀樓斜陽染幽草幾度飛紅搖曳了江上遠帆回望燈如花未語人先羞心事輕梳弄淺握雙手任發絲纏繞雙眸所以鮮花滿天幸福在流傳 流傳往日悲歡眷戀所以傾國傾城不變的容顏 容顏瞬間已成永遠此刻鮮花滿天幸福在身邊 身邊兩側萬水千山此刻傾國傾城相守著永遠 永遠靜夜如歌般委婉作用：總的說來：環環緊扣，引人入勝.具體地說：議事說理，準確、謹嚴、周密.抒情寫意，格調清新.狀物敘事，條理清晰.。
3. 排比和設問這兩種修辭手法有什麼好處（急）
性的，其表現形式為動詞性詞語或形容性詞語. ⒊排比和對偶 排比與對偶的不同主要表現在：排比必須有三項或三項以上構成，而對偶僅限于上下兩句；排比在字數上無嚴格要求，只要求結構相同或相似即可，而對偶則要求字數相等或相近，且結構完全相同；排比的各項多有相同的詞語做提挈詞語，而對偶的上下句一般忌用相同的詞語（寬對不那麼嚴格）；排比一般只表示相近或相關的意思，而對偶則表達相對、相反或相連的意思. ⒋設問和反問 設問和反問的不同主要表現在：設問句有答或提請讀者思考，往往在篇首或段首，目的是提請讀者注意，且必須用問號；反問句不必答，問中已有明確答案，常常在段中或末尾，目的是加強語氣，表示強烈的感情，所以有時可用嘆號.。
4. 比喻,擬人,排比,對偶,夸張,對比,反問和設問有什麼作用如題最
比喻 （一）概念： 比喻就是“打比方”.即兩種不同性質的事物，彼此有恰似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格. （二）結構： 比喻的結構，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）組成. （三）構成比喻必須具備的條件： 1、甲和乙必須是本質不同的事物，否則不能構成比喻.一個句于是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻. ①同類相比.例如：她的性格很像母親. ②表示猜度.例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了. ③表示想象.例如：每當看到這條紅領中，我就仿磚置身于天真燦漫的少年時兒. ④表示舉例的引詞.例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等. 2、甲乙之間必須有恰似點. （四）比喻的種類 1、明喻.本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯結，有時后面還有“似的”、“一樣”等詞配合.明喻的典型形式是：甲像乙.例如： 葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙. 2、暗喻.本體喻征都出現，中間用喻詞·，”是、成了、變成”等聯結，有時暗喻不用喻詞.暗喻的典型形式為：甲是乙. 例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊蟑. 除此暗喻還有許多變體值得注意： ①本體和喻體是并歹、關系.例如：從噴泉里噴出來洋，（“花”修飾“海洋”） ②本體和喻體是注釋關系.例如：我愛北京——祖國的心臟. 3、借喻.不出現本體，直接敘述喻體.借喻的典型形式為甲代乙.例如： 獨有英雄驅虎豹，更元豪杰怕熊嬰~傅喻.連用幾個比喻共說明一個本體.例如： 這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰首先要訂好計劃一樣. （五）比喻的作用 1、化平淡為生動； 2、化深奧為淺顯； 3、化抽象為具體； 4、化冗長為簡潔. 比擬 （一）概念： 比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式.包括把物當作人來寫（擬人）；把人當作物來寫（擬物）和把此物當作彼物來寫（擬物）幾種形式.事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”. （二）種類： 1、擬人.例如：女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著. 2、擬物.例如：指導員講得真來勁兒.嘎子豎起耳朵聽. （三）比擬的作用： 1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富. （四）運用比擬應注意事物本身的特征. （五）比喻和比擬的不同點. 1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”. 2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然~體，本體必須出現，”擬體”一般不出現；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現或不現，而喻體必須出現.） 借代 （一）概念： 借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式.這種修辭方式不直接說出要說的人或事物. （二）借代的種類： 1、用事物特征代本體事物.例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘…… 2、具體代抽象，例如：槍桿子里面出政權. 3、專名代泛稱.例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒. 4、形象代本體.例如：上面塵著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝. 5、部分代整體.例如：吟罷低同元寫處，月光如水照紹衣. 6、結果代原因，例如：專弄文墨為壯士捧腹.（“捧腹”是“笑”的結果） 7、資料代本體.例如：五十年間萬事空，懶將白發對青銅. （三）借代的作用： 1、以簡代繁；2、以實代虛；3、以奇代凡；4、以事代情. （四）運用借代需要注意. 必須抓住事物的最典型特征，對于所借代的事物一般應在一定的語言環境中有所交代.另外，借代的借體和本體事物不能同時出現. （五）借喻與借代的相同點和不同點： 1、相同點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現. 2、不同點：借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱力本體，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代.構成借代的基礎是事物的相關性，即要求借體和本體的某些方面的相似.借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能. 夸張 （一）概念： 夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式. （二）種類： 夸張可分為三類，即擴大夸張，縮小夸張，超前夸張. 1、擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式.例如：蜀道之難，難于上青天. 2、縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式.例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半. 3、超前夸張：在時間上把后出現的事物提前一步的夸張形式.例如：農民們都說：“看見這樣鮮綠的茵，就嗅出白面包子的香味來了. （三）夸張的作用： 1、揭示本質，給人以啟示. 2、烘托氣氛，增強感染力. 3、增強聯想；創造氣氛. （四）運用夸張要注意以下三點. 第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎和生活的根據.下面運用的夸張腳下地球當球玩，大洋海水能喝干. 第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸。
