句子的修辭手法及表達效果

解夢佬 2024年05月28日 03:01 0

1. 修辭手法及其表達效果

修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法.現在用于各種文章或應用文的寫作方面上.修辭手法共有六十三大類，七十八小類.文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、擬人、夸張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反復、借代、比擬（又名比體）、寄寓（寄托），互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯珠、）比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法.它的作用⑴化平淡為生動；⑵化深奧為淺顯；⑶化抽象為具體.比擬，借助豐富的想象，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫.它的作用：能啟發讀者想像，使文章更生動.將什麼比作什麼，生動形象地寫出某事物某特征，表達作者某情感.比擬分為擬人和擬物.夸張，為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張.它的作用是鮮明地表達作者對事物的情感和態度，突出事物的本質特征，烘托氣氛，增強感染力，增強語言生動性.排比，把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來.它的作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）.它可以增強語勢，突出某事物某特征，表達作者某情感.反復，為了突出某個意思，強調某種感情，有意重復某個詞語或句子.它的作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用.同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美.對偶，字數相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思.它的作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感.設問，為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答.強烈情感.它的作用：引起注意，啟發讀者思考；使層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動.加強語氣，突出了什麼，表達作者某情感.反問，又稱激問、反詰、詰問.用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中.它的作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力.加強語氣，突出了什麼，表達作者某情感.借代，不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替.借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分.它的作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果.反語，用與本意相反的詞語或句子表達本來的意，以說反話的方式加強表達效果.有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情.對比，對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格.將什麼與什麼比較，突出了什麼.聯想，也同想象.作用：使事物生動化，升華主題，點明中心.通感，所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現象，以一種感覺來描述表現另一種感覺的修辭方式.它的作用：通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的.它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯想；它能不拘一格，行文活潑；它能準確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美.雙關，利用詞的多義及同音（或音近）條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關.雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象.頂針，用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節傳下接，首尾蟬聯，用符號表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯珠.運用頂真修辭手法，不但能使句子結構整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環環相扣的有機聯系.互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法.在古文中，把屬于一個句子（或短語）的意思，分寫到兩個句子（或短語）里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文.古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文.”具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事.回環，簡單地說回環就是順讀逆讀一個樣.回環就是把前后語句組織成穿梭一樣的循環往復的形式，以表達不同事物間的聯系.回環可使語句整齊勻稱，能揭示事物的辯證關系，使語意精辟警策.移情，為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上并不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情.運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達人的強烈感情，發揮修辭效果.拈連，指甲乙兩個事物連在一起敘述時，把本來只適用于甲事物的詞語拈來用到乙事物上，這種修辭手法就叫拈連，又叫“順拈”.運用拈連，可以使上下文聯系緊密自然，表達生動深刻.。

2. 說說下列句子運用的修辭手法的表達效果

應該是夸張吧.

分析句子的時候一定要按照固定格式寫：

"生動形象地表現了"+句子要表達的內容+"使文章變得生動活潑，富有生氣"（+如果運動了比較少見的修辭，比如頂真，互文，還可以說增加了文章的文學素養）+（入股市文章的中心句，那還要加上，更加突出了文章的主題）

判斷修辭方法：

排比：三個或三個以上并列短句或者短語；

反復：一樣的短語出現多次.包括連續出現，和間隔出現；

對偶：兩個短句子數相等，語義相近或相反.嚴格的對偶還要求詞性相對；

比喻：不說了吧

頂真：前一句的最后一個字，作為后一句話的開頭一個字.壽祿比南山，山不老，老福人，人杰年豐，豐衣足食，食的珍肴美味，位列三臺，臺享榮華富貴，貴有稀客，客多是理，理正言順也；

比擬：把人比作非人的動物或者物品

借代：用部分代整體

設問：自問自答；

反語：就是用相反的話說.典型的有話不好好說，口是心非.

呼告：呼天搶的那種，比如"天啊！"就是了.

夸張：什麼都不識的話，就寫夸張.

通感："荷花香"像"茫遠的歌聲"這種，五官感覺互用.

互文：多用于古文中.一句話解釋不通，要兩句話一起解釋就通了.例：開我東閣門，坐我西閣床。（《木蘭詩》）（其上句省略了 “坐我東閣床”，下句省略了“開我西閣門”。兩句表達的意思是：打開東閣門在床上坐坐，又打開西閣門在床上坐坐。表達回到家中的歡喜之情。）

3. 《濟南的冬天》里句子所用的修辭手法及表達作用

具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌），襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說）；有復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文，復踏.[編輯本段]常用修辭作用特點 1.比喻：比喻由三部分構成： 1、本體 2、喻體 3、比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有.）作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解. 比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：類別特點本體比喻詞喻體例句明喻甲像乙出現像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如出現那小姑娘好像一朵花一樣. 暗喻甲是乙出現是、成為出現那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫. 借喻甲代乙不出現無出現地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布. 例句：整個的是塊空靈的藍水晶.老舍《濟南的冬天》 2.比擬：借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫. 作用：能啟發讀者想像，令文章更生動. 比擬分為擬人和擬物（1）擬人：把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物. 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象. 例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒. 《春》朱自清 2.感時花濺淚，恨別鳥驚心. 《春望》杜甫 3.太陽的臉紅起來了. 《春》朱自清（2）擬物： ①把人比作物，或把此物當作彼物來寫例句 1.人群不顧一切，涌了上來. 2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了. ②把甲事物當成乙事物來寫. 例句 1.火山發出一聲咆哮. 2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上.（《荷塘月色》朱自清） 3.夸張：對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小. 作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果. 類別特點例句擴大夸張對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小只能看到巴掌大的一塊天地超前夸張把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現她還沒有端酒懷，就醉了. 4.排比：把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來. 作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）. 例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣. 5.對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思. 作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感. 主要方式 1、正對.上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式. 例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空. 2、反對.上下句意思上相反或相對的對偶形式. 例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛. 3、串對（流水對）.上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式. 例句：.才飲長江水，又食武昌魚. 6.反復：為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子. 1. 連續反復（中間無其他詞語間隔）例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去. 2. 間隔反復（中間有其他的詞語）例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國. 7.設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答. 作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動. 例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎. 8.反問（激問、反詰、詰問）：用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中. 作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力. 例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？ 9.引用：引用現成的話（成語、詩句、格言、典故等）來提高語言表達效果，分和兩種. 作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅. 明引（直接引用）例句：孔子曰：「三人行，必有我師.」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子. 。