1. 傷感句子 一見鐘情可以愛很久很久
唯美傷感的句子
1、時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過目不忘的的螢火，右手里是十年一個漫長的打坐。
2、每個人都是一個國王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。
3、一個人身邊的位置只有那麼多，你能給的也只有那麼多，在這個狹小的圈子里，有些人要進來，就有一些人不得不離開。
4、一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這麼忘記了。
5、不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉的命題
6、記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。
2. 求一見鐘情的詩句
1.《關雎》
先秦：佚名
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
2.《秋風詞》
唐代：李白
秋風清，秋月明，
落葉聚還散，寒鴉棲復驚。
相思相見知何日？此時此夜難為情！
入我相思門，知我相思苦。
長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。
早知如此絆人心，何如當初莫相識。
3.《鵲橋仙·纖云弄巧》
宋代：秦觀
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
4.《錦瑟》
唐代：李商隱
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
5.《卜算子·我住長江頭》
宋代：李之儀
我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。
此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負相思意。
與“一見鐘情”有關的句子
1、誰敢說，一見鐘情，與色相無關？ ——《青蛇》
2、一見鐘情，再而衰，三而竭。
3、如果，我知道有一天會這麼愛你，我一定對你一見鐘情。 ——《微微一笑很傾城》
4、誰都沒有真正的愛情，而只有一見鐘情。 ——查普曼
5、一見鐘情是唯一真誠的愛情；稍有猶豫便就不然了。 ——贊格威爾
6、愛情、除了一見鐘情、還有一種就是日久生情。
7、生活中總有些東西會讓你一見鐘情。 ——《小王子》
8、所有的一見鐘情，都源于一種視覺偏差。 ——張小嫻
9、一見鐘情，再而衰，三而竭。
10、血緣之愛是水天一色的淳厚綿長，非血之愛更多一見鐘情的碰撞和千折百回的激蕩。 ——畢淑敏
11、萍水相逢和一見鐘情，真是有些像呢，都是素昧平生，都是相約到老。千萬不要把兩者搞混啊。 ——畢淑敏
3. 如何寫好一篇文章的開頭和結尾
作文的開頭和結尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個精彩的開頭和結尾，就會使文章出現“亮點”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分數.一、撰寫一段精彩的開頭，一見鐘情.古人稱文章的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鐘情，產生一種必欲讀之而后快的感覺.因此，下筆之前一定要精心構思、反復琢磨，務求精工.（一）設計題記，新人耳目 如有篇中考滿分作文《朋友，我要說聲謝謝你》，它的開頭是這樣的：緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月.朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜.是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭.一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印.——題記 在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設置了一個題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題.而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力.（二）言彼意此，曲徑通幽 如中考滿分作文《美麗人生》的開頭：有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號把人生比作一團麻.我卻喜歡把人生比作花.在鋪陳了他人對人生的種種理解后，小作者話鋒一轉，亮出了自己的觀點：“我卻喜歡把人生比作花.”由此進入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長.（三）鋪陳排比，蓄勢待發 有一篇題為《門》的優秀作文，是這樣開頭的：綠色推開了春天的門 雷雨推開了夏天的門 果實推開了秋天的門 瑞雪推開了冬天的門 書籍推開了知識的門 智慧推開了理想的門 理想推開了成功的門 聽，到處都是開門的聲音…… 本文開篇，作者連續用了8個結構相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門”獨特的寓意，既揭示了“門”的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢，自然引出了下文“推開人生之門”的主題.（四）托物起興，暗渡陳倉 曾見過一篇優美的習作，題為《關愛永遠》，開頭給我留下了深刻的印象：朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映 襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事.文中，作者從自然現象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃 的“關愛”，并且運用擬人手法，使這些事物具有人情味.接下來不用看就知道，肯定要過渡到“人與人之間也應存在關愛”的相關主題，如風行水上，自然成文.東晉文學家陸機說：“立片言以居要，乃一篇之警策.”這句話用來形容文章的開頭，也是非常恰當的.開頭的方式多種多樣，很難一一列舉.但總而言之，開頭一定要有特色，力爭一開始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象，從而提升整篇文章的得分等級.二、錘煉一個精當的結尾，畫龍點睛.明代學者謝榛說：“結尾當如撞鐘，清音有余.”的確，好的文章結尾能夠產生一種“余音繞梁，三日不絕”的藝術效果，增強文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味.（一）添加后記，余韻悠長 如江蘇泰州中考作文話題為“只有一個”，有篇優秀作文《魯迅先生，只有一個》，在正文之后，小作者還加了一段“后記”：先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流！——后記 在文章的主體部分，作者通過比較盡顯魯迅極其作品的非凡價值，表現出面對社會冷落魯迅的憤慨，進而呼吁我們去親近和閱讀魯迅及其作品.而后記部分則換了一個角度，從魯迅先生的視角，呼喚著我們與他交流，使文章更進一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅.可以說，這一段后記，堪稱畫龍點睛之筆，與文章的主體部分互為補充，相得益彰.（二）提出問題，引人深思 有一篇中學生優秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種“簡單與不簡單”的現象、分 析了“簡單與不簡單”的辯證關系之后，文章結尾時，作者寫道：我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什麼樣的簡單和不簡單.朋友，你說呢？在這里，作者巧妙地提出了“該追求什麼樣的簡單和不簡單”的重大命題，引發了讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生.作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒.（三）卒章顯志，主旨鮮明 如半命題作文“這是我的________”，有個考生在橫線上填了“承諾”一詞.在具體展現了“承諾”的形成過程之后，作者在結尾一段寫道：“無論在人生中會。
