1. 關于上課鈴響了以后的好詞好句
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響后，我們見老師沒來，便放下認真，系上了玩耍的絲帶。
看哪！此時的教室如同花叢，我們則像愛玩的小蜜蜂吵吵嚷嚷，竊竊私語。這時的我們存在著僥幸心理，便玩了起來。一些成績較好的同學霎時變成了老師的眼中釘，而優等生則是小聲談論，但仍保持平時的坐姿。至于差生嘛，就更不用說了，他們臉皮厚，心想：說明書又不是不會寫，老師最多批評幾句，叫我們寫說明書。嗯，再把幾個優等生拉出來，讓老師的注意力轉移一下，就ok了！打好了如意算盤，他們便玩了起來。老師沒來時，他們絕不會“惡罷干休”！老師偷看時若是看到這幅情景，必定火冒三丈，怒氣沖天吧！
這時，老師突然出現在教室門口，那種神情比我的預測還嚴重：眼睛瞪我們，將課本抓得緊緊的……過了一會兒，不開心的模樣“上陣打仗”了，老師厲聲呵斥道：“這算什麼課堂？昨天的訓練全忘了？那好，讓你們講個夠，等你們講夠了，這堂課就不用上了！”老師的長篇大論讓那些同學懼怕了：優等生比平時顯得更認真了；中等生則變成了優等生，希望不被別人舉報；潛能生呢？不知悔改的他們還沉浸在玩耍中呢！這時，我們才發現玩耍絲帶上還有一個相應的懲罰呢！哈哈，幸虧我沒講話！
下次，他們應該不敢玩了吧？要知道，誰想被懲罰呢？
2. 用上課鈴已經響了
叮鈴鈴，上課鈴響了。
王老師像往朝一樣一手夾著書本，一手拿著教鞭走了進來。在王老師踏上講臺的那一霎那，突然一個紙團勻速運動過來，不偏不倚剛好打在王老師的頭上。
本來打在頭上是一瞬間的事，可是這紙團偏偏好像凝聚了幾千年的神力似地，把王老師那副學者眼鏡打掉下來了，'啪"的一聲，眼鏡被摔得粉身碎骨。那些破碎的玻璃片這會兒好似在哭泣，一如大家臉上的表情。
王老師拿著教鞭的手突然揚起來了，出人意料的，大家沒有聽到那聲驚天動地聲音，教鞭輕輕地落在了講臺上。王老師靜了幾分鐘，看得出來是在強壓著怒火，好像等了幾萬年似地，王老師終于開口說話了，“同學們，今天我們演講的就是勻速運動，剛剛跟大家做了個小小的測驗。
接下來我就要考考大家了”王老師話音剛落，大家不約而同的都舒了口氣，好險，終于多過一場暴風雨了。
3. 用上課鈴已經響了
叮鈴鈴，上課鈴響了。
王老師像往朝一樣一手夾著書本，一手拿著教鞭走了進來。在王老師踏上講臺的那一霎那，突然一個紙團勻速運動zhidao過來，不偏不倚剛好打在王老師的頭上。
本來打在頭上是一瞬間的事，可是這紙團偏偏好像凝聚了幾千年的神力似地，把王老師那副學者眼鏡打掉下來了，'啪"的一聲，眼鏡被摔得粉身碎內骨。那些破碎的玻璃片這會兒好似在哭泣，一如大家臉上的表情。
王老師拿著教鞭的手突然揚起來了，出人意料的，大家沒有聽到那聲驚天動地聲音，教鞭輕輕地落在了講臺上。王老師靜了幾分鐘，看得出來是在強壓著怒火，好像等了幾萬年似地，王老師終于開口說話了，“同學們，今天我們演講的就是勻速運動，剛剛跟大家做了個小小的測驗。
接下來我容就要考考大家了”王老師話音剛落，大家不約而同的都舒了口氣，好險，終于多過一場暴風雨了。
4. 描寫語文老師講課時的優美句子有哪些
1、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
2、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333363396336生一步步踏實地向上攀登。
3、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
4、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
5、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
6、語文老師先讓我們劃分段落，然后再將每一個段落劃出層次。經過老師的講解，課文變得有趣了。
7、老師讓我們找出文章的論點和論據，說出運用了什麼論證方法。一會兒同學們都紛紛舉起手來。
8、他那神采飛揚的眸子，生動有趣的話語，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。
9、上課鈴響后，全班同學馬上坐好，觀摩的領導和老師也來了，但講臺上卻看不到任課老師的影子。
10、上孫老師的課特別有趣，一點也不感到拘謹而且容易懂。每當七他的課時，教室里就洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。
11、上課鈴一響，我就拿出了小人書。為了讓同桌劉麗分享小人書的趣味，我不時地用手輕輕地敲她。
12、孫老師耐心地啟發和引導，把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。根據老師的指點，很快解出廠這道題。
13、王老師攤開英語課本說：“咱們把這一節課的內容補上。” 一聲聲好像暖流流遍了我的全身。
14、林老師兩手空空，流利地向我們講起了四五千年前的故事。這節課我們自始至終都入神地聽著。
15、我坦城地說出了在心中憋了好久的話語。“老師太嚴肅，我們看到的始終是一張板著的面孔。在您的課上，沒有絲毫生氣。
5. 形容“上課鈴聲響”的詞語有哪些
形容“上課鈴聲響”的詞語有鐺鐺鐺、叮鈴鈴、丁零、丁零零、零零零。
1、鐺鐺鐺[dāng dāng dāng]：擬聲詞。
例句：火警鈴的鐺鐺聲驚動了全村的人。
2、叮鈴鈴[dīng líng líng]:
例句：叮鈴鈴，上課鈴響了。
3、丁零[dīng ling]
例句：清晨，拖拉機的“突突”聲，自行車的“丁零”聲。
4、丁零零[dīng líng ling]
例句：丁零零，同學們告別了歡快輕松的課前時光。
5、零零零[líng líng ling]
例句：零零零，神探菲利普桌前的電話急促地響起。
6.
文字與物理知識相關的信息量很大，如：小明積極參與課堂，回答問題聲音宏亮，說明小明回答問題時聲音的響度大；對面班里傳來了優美的歌聲，說明聲音能在空氣中傳播；優美的歌聲，使得小明和同學們聽不清楚老師的講話，表明此時的歌聲屬于噪聲；老師關上門窗，繼續上課，是在傳播過程中減弱噪聲；他們看到路旁的樹木向后退去，是選擇自行車或對方為參照物的.故答案為：句子1：他們看到路旁的樹木向后退去； 物理知識：參照物的選擇 句子2：老師關上門窗，繼續上課； 物理知識：在傳播過程中減弱噪聲.。
