1. 分析句子、段落、作用的答題格式有哪些
一、分析句子答題格式
(1)從句式入手
1.疑問句，吸引讀者，制造懸念
2.設問句，提醒注意，引發思考
3.反問句，加強語氣
4.感嘆句，抒情強烈。
答題格式：這是個。。。.句，表達了。。..（作用）。
(2)、從修辭角度入手
答題格式：運用。。。.的修辭手法，寫出了。。..的特點，表達了作者。。.的思想感情。
(3)、從用詞角度入手
答題格式 ：“。。..”一詞，寫出了。。。的特點或內容，表達了作者。。..的思想感情。
(4)、從語句所在位置入手
從結構上統領全文、引出下文的。。.、為下文。。..做鋪墊等；
在中間語句的作用一般是結構上承上啟下、照應、伏筆；
結尾的語句，作用一般是深化中心，升華主題，照應題目或開頭，使結構嚴謹等。
二、分析段落答題格式
(1)開頭語段的作用
1.開篇點題，點名時間、地點，點明題旨（內容-主旨）；
2.營造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調；（內容）
3.引出下文，總領全文，為下文做鋪墊，設置懸念，埋下伏筆，照應后文，與下文形成對比，欲揚先抑（結構）；
4.如果首段連續發問，那麼首段還兼有引人入勝或發人深省（引起讀者思考）的作用；如果開篇連續感嘆，那麼首段還兼有強烈的抒情作用（內容）
(2)結尾語段的作用
1.總結全文，歸結主旨，卒章顯志；（內容）
2.暗示主題，強化情感，深化或升華主旨；（內容）
3.委婉含蓄，意在言外，發人深思；（內容）（言有盡而意無窮，有這樣作用的段落，往往這一句很含蓄，一眼看不透，即有點“看不懂”）
4.呼應標題，呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體。（結構）
(3)中間語段的作用：
1.過渡，承上啟下；（結構）
要求分析如何承上，如何啟下；如果后文圍繞中間某點寫，作用是領起后文；如與前文中間某點呼應，其作用是照應前文
2.襯托，對比，鋪墊；（表達）
如果描寫的物象并非主要物象，而是次要物象，且與主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正面襯托、烘托、鋪墊；如果描述的次要物象與主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯、對比
3.擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。
三、分析作用答題格式
1.舉例子：具體真切地說明了事物的**特點。
2.分類別：條理清楚地說明了事物的**特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
3.列數字：具體而準確地說明該事物的**特點。使說明更有說服力。
4.作比較：突出強調了被說明對象的**特點（地位、影響等）。
5.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。
6.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的**特點，增強了文章的趣味性。
7.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的**特點。
8.作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
9.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
10.引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
2. 分析句子、段落、作用的答題格式有哪些
一、分析句子答題格式（1）從句式入手1.疑問句，吸引讀者，制造懸念2.設問句，提醒注意，引發思考3.反問句，加強語氣4.感嘆句，抒情強烈。
答題格式：這是個。
.句，表達了。
..（作用）。
（2）、從修辭角度入手答題格式：運用。
.的修辭手法，寫出了。
..的特點，表達了作者。
.的思想感情。
（3）、從用詞角度入手答題格式 ：“。
..”一詞，寫出了。
的特點或內容，表達了作者。
..的思想感情。
（4）、從語句所在位置入手從結構上統領全文、引出下文的。
.、為下文。
..做鋪墊等；在中間語句的作用一般是結構上承上啟下、照應、伏筆；結尾的語句，作用一般是深化中心，升華主題，照應題目或開頭，使結構嚴謹等。二、分析段落答題格式（1）開頭語段的作用1.開篇點題，點名時間、地點，點明題旨（內容-主旨）；2.營造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調；（內容）3.引出下文，總領全文，為下文做鋪墊，設置懸念，埋下伏筆，照應后文，與下文形成對比，欲揚先抑（結構）；4.如果首段連續發問，那麼首段還兼有引人入勝或發人深省（引起讀者思考）的作用；如果開篇連續感嘆，那麼首段還兼有強烈的抒情作用（內容）（2）結尾語段的作用1.總結全文，歸結主旨，卒章顯志；（內容）2.暗示主題，強化情感，深化或升華主旨；（內容）3.委婉含蓄，意在言外，發人深思；（內容）（言有盡而意無窮，有這樣作用的段落，往往這一句很含蓄，一眼看不透，即有點“看不懂”）4.呼應標題，呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體。
（結構）（3）中間語段的作用：1.過渡，承上啟下；（結構）要求分析如何承上，如何啟下；如果后文圍繞中間某點寫，作用是領起后文；如與前文中間某點呼應，其作用是照應前文2.襯托，對比，鋪墊；（表達）如果描寫的物象并非主要物象，而是次要物象，且與主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正面襯托、烘托、鋪墊；如果描述的次要物象與主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯、對比3.擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。三、分析作用答題格式1.舉例子：具體真切地說明了事物的**特點。
2.分類別：條理清楚地說明了事物的**特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。3.列數字：具體而準確地說明該事物的**特點。
使說明更有說服力。4.作比較：突出強調了被說明對象的**特點（地位、影響等）。
5.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。6.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。
生動形象地說明該事物的**特點，增強了文章的趣味性。7.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的**特點。
8.作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。9.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
10.引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。
引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
3. 語文閱讀賞析句子作用和分析中心有什麼技巧嗎
分析句子含義、作用的基本答題思路：1.從內容上看：①分析原因②靠中心③分析修辭的表達作用④抓重點動詞和形容詞分析其作用⑤思考它象征了什麼2.從結構上看：①過渡 ②呼應③鋪墊 標題的作用和含義：（一）作用 1.文章的線索 ①以人或人的某種感情為線索 ②以中心事件為線索.③以活動為線索. ④以實物為線索.2.點明（暗示）中心. 3.吸引讀者.（二）含義：結合文章中心分析人物精神、詞語含義鑒賞文章的基本思路：1、品析思想內容：中心、選材；2、品析藝術特色：寫作手法；3、品析語言：修辭、用詞.4、緊扣原文，舉出一定的例子.5、聯系學習和生活實際。
4. 現代文閱讀賞析句子答題模式
本人認為下列內容對相關知識的概括非常全面了，希望對你有幫助。
詩歌鑒賞——規范答題步驟 一、分析意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想像的境界。
它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟 ①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。
描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。 ②概括景物所營造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節詞即可。例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具體。
比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷”。 例如： 絕句二首（其一） 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 [注]此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。
此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。 參考答案 此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。
（步驟一） 這是一幅明凈絢麗的春景圖。（步驟二） 表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
（步驟三） 二、分析技巧型 提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？ 提問變體：請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。
表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。 答題步驟 （1）準確指出用了何種手法。
（2）結合詩句闡釋這手法是怎樣運用的。（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
此詩主要用了什麼表現手法？有何效果？ 參考答案：主要用了反襯手法。（步驟一） 天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。
（步驟二） 兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。（步驟三） 三、分析語言型 提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：請分析這首詩的語言風格。
談談此詩的語言藝術。 解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。
能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、筆調婉約、簡練生動…… 答題步驟：（1）用一兩個詞準確點明語言特色。（2）用詩中有關語句具體分析這種特色。
（3）指出表現了作者怎樣的感情。 春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語言特色。
參考答案：此詩語言特點是清新自然，口語化（步驟一），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。
這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情（步驟三）。 四、煉字型 提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。
答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。 答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。
（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什麼？。
參考答案：同意。 看，在詩中指回望。
（步驟一） 離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。
（步驟二） 只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現了離別的酸楚。（步驟三） 五、一詞領全詩型 提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什麼？ 解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
答題步驟：（1）該詞對突出主旨所起的作用。（2）從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。
春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什麼？你是否同意“關鍵”之說，為什麼？ 參考答案：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情。
（步驟一） 這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。（步驟二） 可見“折柳”是全詩的關鍵。
（步驟三） 小結：（1）表達的。
5. 修辭的作用及答題模式
比喻主要的作用有：
(1)是對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動具體，給人留下鮮明深刻的印象；
(2)是用淺顯的或人們熟悉的事物對深奧難懂的的事物加以說明，便于人們深入理解。
擬人主要的作用有：
(1)生動形象的寫出了事物的特點，把事物寫活了，使文章更生動，事物特點更突出
(2)形象地寫出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥無味使描寫的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解
反問主要的作用有：
(1)可以加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調。
設問主要的作用有：
(1)引起別人注意，啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想，引出下文，承上啟下。
(2) 強烈地表達了句子的主要內容.
排比主要的作用有：
(1)給人以一氣呵成之感，節奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果。
夸張主要的作用有：
(1)深刻、生動地揭示事物的本質。
(2)烘托氣氛，增強語言的感染力和表達的效果。
(3)給人以深刻的印象，引起讀者豐富的想象和強烈共鳴
