1. 描寫”小鳥“五個優美的句子
1、比喻句：①一輪圓月升起來了，像一盞明燈，高懸在天幕上。
②圓圓的月亮像一個玉盤掛在空中。
2、擬人句：①疲倦的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星在放哨。
②月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。
③月亮睜大眼睛，和藹地望著村落和田野。
3、擬人+比喻-------①月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。
② 圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。
4、排比------圓月，寄托著一種人間情懷，“露從今夜白，月是故鄉明”；
圓月，折射出一種世事變化，“水滿則溢，月盈則虧”；
圓月，體現了一種世間情愫，“但愿人長久，千里共嬋娟”。
8P
2. 給了一句小鳥在叫如何把句子寫的更優美
鳥兒在樹上盡情地唱歌。
改寫句子類型：
1、陳述句、被字句和把字句之間的轉換：
他掃干凈了地。
他把地掃干凈了。
地被他打掃干凈了。
2、句子的拆分與合并：
我走進教室。我去上課。
我走進教室去上課。
3、基本句式間的轉換：
難道這不是偉大的奇跡嗎？（改為陳述句）
這是偉大的奇跡。
4、改變詞語的順序，不改變句子的意思：
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
5、引述句和轉述句之間的轉換：
(1)標點符號的改變：引述句改轉述句，冒號和引號要改為逗號；轉述句改引述句，要加上冒號和引號。
(2)人稱的變化：
①引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；
如：老師對我說：“把你的作業本拿來我看看。”
改：老師對我說，把我的作業本拿給她看看。
②當引述內容涉及其他人稱時的改法。
如：姐姐對我說：“你說得對，我就這樣做。”
改：姐姐對我說，我說得對，她就這樣做。
上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內容不變。
③轉述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應改為第一人稱“我”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。
如：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。
改：老班長說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好。”
3. 描寫小鳥的句子
1、鳥兒飛不遠了，天空變得低了。感慨為了天空的鳥兒，也為了天空下的我們。忙忙碌碌的一天又一天，即使我們有一對能夠觸天的翅膀也要退化了。那時落滿一地的羽毛將被風吹散，同時吹散的還有我們年少輕狂時做的夢。
2、布谷鳥每隔兩三天就回來一次，總是在陽臺上東瞧瞧，西瞅瞅，停留好一陣子才肯離去。有一次，電視里正放著《常回家看看》這首歌，布谷鳥朝屋里探頭探腦，好像也明白這首歌的意思似的。
3、天上有白云，同樣也有飛鳥。當鳥兒輕盈的翅梢劃過天空，天空卻仍是一臉安詳。天空沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已經飛過。悄悄的鳥兒，只是天空的一位過客，它有自己的一方天地，就在它展開的翅膀下，就在那凌云騰空的壯志里。
4、草地不廣，只有幾株矮小的樹，樹上的葉子也不多，有的也已經黃了。然而，草永遠是那麼的碧，那麼的綠，也為校園增添了一點生命的氣息。我來到沒有陽光直射的地方，淌了下來，兩眼直視天空，天很藍，在它的襯托下，發現了一只鳥。
5、彩虹鳥是彩虹的守護神，她喜歡在彩虹上仰望藍藍的天空。她的翅膀非常大，是波浪開的，上面還有五顏六色的圓點，羽毛就像粉色的裙子。腹部的中間有一顆愛心，旁邊是彩色的，彩虹形狀，愛心中間還有許多小星星，愛心是紅色的，小星星是黃顏色的。背上繡天藍色的蝴蝶結，其他的羽毛是橙色的。頭上的羽毛是淺紫色的頭巾。她有著一雙水靈靈的眼睛和一張小小的嘴。
6、綠洲上，一群孩子仰望著天空，盼望一只知春鳥，唱著短促而悠揚的歌飛來。他們希望得到一個珍貴的春天的訊息。
7、什麼鳥呢？羽毛漂亮極了，褐紅色的，閃著瑪瑙般的光澤。像鶴，腿兒卻沒那麼長；像鷹，身軀卻沒那麼雄健。眼睛像墨晶那麼濃黑，驚疑地望著這群陌生的孩子。它渾身充血，肌肉緊束，看得出是個歷盡滄海風濤的小旅行家。
8、那黑溜溜的小眼珠，是那樣的可愛，這對小眼珠，正好把它身上的可愛體現出來了，那眼神讓人看了就會產生憐憫之心，那是讓人無法拒絕的眼神。
9、那令人羨慕的翅膀，是它們的“臂膀”，當它們展翅飛向天空時，它們那對翅膀有力地煽動著，成為了它們在天空唯一的工具。
10、只有灰鶴帶著海邊神奇的故事，掠著銀翅，在高空中廣播著；野鴨子撲棱著翅膀，打起水面粼粼碧波，成天價“暖，暖”地唱；鷓鴣隔山相呼，召喚久別的情侶一起準備春游；鷯哥像個高傲的詩人，獨自吟誦著“花開知多少，春天又來了”的詩句。
