1. 怎麼區分句子表達效果
品析句子的表達效果1.比喻：作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。
（事物間有相似性） 擬人：作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。 夸張：作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
排比：作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好（更有氣勢），更利于表達強烈的感情（表達效果）。5.對偶：作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。
6.反復：作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。
設問：作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。反問（激問、反詰、詰問）：作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
9.引用：作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。 借代：不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 。
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果 反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。
有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 對比：用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。
對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。 作用： 運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力 這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人極鮮明的形象和極強烈的感受 聯想：看到某事物，從而聯想到一些事物，也就是想象。
例如：太陽出來了，地上好像著了火。 通感：所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現象，以一種感覺來描述表現另一種感覺的修辭方式。
作用：通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯想；它能不拘一格，行文活潑；它能準確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。
例如： 最典型的例子：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”（朱自清《荷塘月色》） 清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。
此外有： 雙關：利用詞的多義及同音 （或音近） 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。 作用：可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。
特別：白描：緊緊抓住人物所處的特定環境及人物的個性、經歷、言行的突出之點，用簡潔的語言進行描寫，以表現人物的個性特征。 詮釋概念：文學中的白描是文學創作中描寫手法之一。
也是中國文學中為群眾所喜聞樂見的傳統的描寫手法。用最精練、最節省的文字粗線條地勾勒出人物的精神面貌。
要求作家準確的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、鋪陳，而用傳神之筆加以點化。 表達效果：白描講求的是樸素、準確，或簡筆勾勒，或具體刻畫，不求華麗，不求細膩，但要求抓住形象的主要特征，求“神”，“顯神”，要求描繪準確生動，給人以鮮明的印象。
例：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。”
作者善于抓住夏日急雨的特點，以樸素的語言進行白描，一句一景，形象地再現了西湖夏季風云驟變的奇景。 品味動詞 動詞在漢語句子里多用于謂語，是主要成分，幾乎每個句子都離不開它。
在詞匯的海洋里，動詞是最富于表現力的。動詞在任何文章中都起著重要作用。
它不僅能刻畫人物、表現中心，還能使文章增加濃郁的生活氣息，給人從生活的真實感、形象感，做到寫人如見其人，寫物如見其物，寫景使人如臨其境，動詞用得巧，能以一當十，增強表達效果。二、通過分析相關文學作品，品味動詞表達效果。
動詞在漢語句子里多用于謂語，是主要成分，幾乎每個句子都離不開它。在詞匯的海洋里，動詞是最富于表現力的。
動詞在任何文章中都起著重要作用。它不僅能刻畫人物、表現中心，還能使文章增加濃郁的生活氣息，給人從生活的真實感、形象感，做到寫人如見其人，寫物如見其物，寫景使人如臨其境，動詞用得巧，能以一當十，增強表達效果。
A. 動詞刻畫人物真實生動、淋漓盡致。塑造事物恰當使用動詞，能使人物形象生動，耐人尋味，增添光輝。
B. 動詞描寫事物準確形象、充滿靈氣。動詞表現物或事物，不僅能夠準確、簡練形象，而且生動活潑，充滿靈氣。
C、動詞繪景摹狀魅力無窮、神采飛揚 古往今來，人們對動詞的使用總是情有獨鐘。很多作者都注重讓自己。
2. 如何把句子寫具體
把句子寫具體，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當的修飾或補充說明的詞語，使句子表達的意思更加清楚明白，更加生動形象. 例如：1.翠鳥掠過湖面. 2.機靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面. 第2句加上一些修飾詞語以后，就具體多了.它告訴了我們“是什麼樣的”翠鳥，掠過的湖面“是什麼樣的”.如果把第2句再修飾一下：“一只機靈的翠鳥輕輕地掠過波光粼粼的湖面.”表達的意思就更具體了.但要注意一點，把句子寫具體并不是堆砌很多詞語，只能根據表達的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫蛇添足，以免造成重復、累贅. 例如：1.我們高興. 2.我們高興得跳起來. 第2句加上了“跳起來”，就把“高興”的結果、程度具體地描繪出來，強化了表達的感染力.練習把句子寫具體的方法很多，在小學語文課中學過的，有下列三種基本方法： 1.加定語. 例：隊旗在空中飄揚.“（鮮艷的）隊旗在（蔚藍色的）空中飄揚.”括號里的詞語我們就叫它定語.加上這些定語后，就知道了是什麼樣的隊旗，在怎樣的空中飄揚.表達的意思更明白具體了. 這種練習同學們在語文作業里做過很多. 如；給下面的句子加上詞語，使句子表達得更具體. ①演員們的表演，受到了大家的歡迎. 演員們（ ）的表演，受到了大家的歡迎. ②人群熱烈歡呼起來.（ ）的人群熱烈歡呼起來. 上面句子中括號里要加的詞語就是定語.加上什麼樣的定語，能使這兩個句子的意思表達得更具體呢？ 根據句子的內容，第①句可以加下列一些詞語： “昨天”——說明表演的時間 “在百花劇院”——說明表演的地點 “精彩”——說明什麼樣的表演 “昨天在百花劇院精彩”的表演——說明了表演的時間、地點和水平. 加上這些定語以后，顯然，每一句都比原句要具體.最后一句，不但告訴了表演的時間、地點，還把表演的情況也說明了，自然是最具體的了. 第②句可以這樣加： 如果要讓句子的意思表達得更清楚、更明白，還可以讓中心詞——“人群”帶上遞加式定語：“廣場上參加活動的滿懷激情的”人群…… 2.加狀語. 例：弟弟跑來了.弟弟是怎樣跑來的？ 弟弟（搖搖晃晃地）跑來了. 括號里的詞語我們就叫它狀語.加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了.句子就具體了. 這種練習同學們也做過不少. 例：給下面的句子加個詞語，讓句子表達的意思更具體. 戰士們完成了任務. 戰士們（ ）完成了任務. 括號里要加的詞就是狀語.加上哪些詞語，能把意思表達得更具體呢？ 根據表達意思的需要可以加上與“完成任務”搭配恰當的很多詞語.如： 加上“勝利、圓滿、光榮”一類的詞，就能表明任務完成的“情況”. 加上“提前、超額、昨天、早晨”一類的詞語，就能表明完成任務的“時間”. 加上“都、全部”一類的詞，就從“范圍上”表明了完成任務的情況. 加上“在極困難的情況下”一類的詞語，就表明了是在“什麼條件下”完成任務的. 總之，不管加什麼詞語，只要與句子的中心詞——“完成”搭配恰當，又符合句子的本意，都能使句子表達得更具體. 3.加補語. 例：飛機飛.飛機飛得怎樣呢？ 飛機飛得（又高又快）. 括號里的詞語就是補語.加上補語，就把飛機飛得怎樣寫具體了. 又如：漓江的水真靜啊！靜得（讓你感覺不到它在流動）.加上括號里的詞語就把漓江水靜的程度寫出來了. 以上是練習把句子寫具體的三種基本方法，只要掌握了它們的規律，作文時就能運用自如. 想一想，練一練： 1.照“例”把句子寫具體. 例：燕子飛過田野. （什麼樣的燕子？飛過怎樣的田野？） 黑色的燕子飛過綠油油的田野. ①天空飄著白云. （什麼樣的天空？飄著什麼樣的白云？） ____________。
