1. 閱讀,真好作文一句長短句,3種修辭,一句抒情,三句名人名言,2
名人高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯.”書還能帶給你許多重要的好處. 多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感，可以讓你在寫作文的方法上用的更好.在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理.讓別人覺得你更富有文采，美感. 多讀書，可以讓你全身都有禮節.俗語說：“第一印象最重要.”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什麼樣的人.所以多讀書可以讓人感覺你知書達理，頗有分度. 多讀書，可以讓你增加許多課外知識.培根先生說過：“知識就是力量.”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你渾身充滿一股力量.這種力量可以激勵著你不斷發現“果實.”不斷的成長，不斷的前進.從書中，你往往可以找到不足之處，使你不斷的改正錯誤，擺正自己前進的方向.所以，書也是我們的良師益友. 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手，書讓你變得更聰明，你就可以勇敢的面對困難.讓你可以用自己的方法來解決這個問題.這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了第一步. 多讀書，可以讓你變得聰明，也能使你的心情變得快樂.讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式.讀書可以調節血管的血液流動，使你身心健康.所以在書的海洋里遨游也是無限快樂的心情.用讀書來為自己做一個放松心情的時間也是十分明智的. 我愛看“閑書”在家里是出了名的.所以，媽媽給我規定了一條“家規”看書時間每天不能超過半個小時，這話，使我十分氣憤，我便抓緊一切時間看書：“上廁所看，吃飯看……”由此，我的時間還像以前那樣，十分充裕.書一但去了我手里，我還是要超過媽媽規定的時間，媽媽對我也無可奈何，只能搖搖頭走開. 我喜歡讀書，不知道是因為書有趣我才喜歡它，還是因為我喜歡它，它才變得那麼有趣.讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧.所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的，扎實的基礎。
2. 幫我寫含有三個修辭手法的句子
2.比擬：
借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。
作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。
比擬分為擬人和擬物
(1)擬人：
把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
例句：
1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 《春》 朱自清
2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 《春望》 杜甫
3.太陽的臉紅起來了。 《春》 朱自清
(2)擬物：
①把人比作物，或把此物當作彼物來寫
例句
1.人群不顧一切，涌了上來。
2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當成乙事物來寫。
例句
1.火山發出一聲咆哮。
2.月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）
3.夸張：
對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。
作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
類別 特點 例句
擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地
超前夸張 把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現 她還沒有端酒懷，就醉了。
4.排比：
把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。
例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5.對偶：
字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。
主要方式
1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。
例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。
例句：.才飲長江水，又食武昌魚。
6.反復：
為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。
1. 連續反復（中間無其他詞語間隔）
例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
2. 間隔反復（中間有其他的詞語）
例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
7.設問：
為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。
作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
8.反問（激問、反詰、詰問）：
用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
9.引用：
引用現成的話（成語、詩句、格言、典故等）來提高語言表達效果，分和兩種。
作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。
明 引（直接引用）
例句：孔子曰：「三人行，必有我師。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。
暗 引（間接引用）
例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。
3. 描寫心情的比喻句有哪些
1、我緊張得心跳加速，好像心里有個小球跳來跳去。
2、我激動的心情猶如大海一樣久久不能平復。描寫心情的比喻句。
3、我的心里像抹了蜜一樣甜！
4、我的心頓時像被澆了一大盆冷水。
5、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
6、她因為喜悅變得紅撲撲的臉蛋就像樹上的紅蘋果。
7、她掩面微笑，明眸似兩潭秋水。
8、她開心的像一只歌唱的小鳥。
9、他像只小袋鼠高興地蹦了起來。
10、他傷心得無以復加，好像一個被挖空了心的蘋果
11、他急得像熱鍋上的螞蟻！
