表示不愿離開校園的心情句子

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1. 形容不愿離開的詩句

1.子生契闊,與子相悅,執子之手,與子偕老。——詩經·鄭風

2.在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。——白居易《長恨歌》

3.君當作磐石, 妾當作蒲葦。蒲葦韌如絲, 磐石無轉移。——《孔雀東南飛》

4.只愿君心似我心,定不負相思意。 —— 李之儀《卜算子·我住長江頭》

5.天涯地角有窮時,只有相思無盡處。 —— 晏殊《玉樓春·春恨》

6.眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。——辛棄疾《青玉案·元夕》

7.衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。——柳永《蝶戀花》

2. 形容離開母校的心情

曾經``

我們把老師的頭像畫成豬頭``

曾經``

我們背著校長向他做鬼臉``

曾經``

我們在書海中熬日子時在不斷的盼望畢業`

而如今``

我們多麼想多在這間教室里停留一會兒``

我們多麼想再被老師叫到辦公室狠狠地訓一頓

我們多麼想再站在操場上聽校長的嘮叨``

```

曾經,我們以為我們是恨學校的``

現在,才發現愛要更強烈

曾經,我們以為我們已經是大人了``

現在,才發現``我們遠遠沒有長大```

3. 表示很有感情不愿離去的成語

【一往情深】 謂對人或事物具有深厚的感情。語出南朝宋劉義慶《世說新語· 任誕》:“桓子野每聞清歌,輒喚奈何!謝公聞之曰:‘子野可謂一往有深情。’”

【同舟共濟】形容一起同甘共苦。

【雪中送炭】在別人需要幫助時給予幫助。

【如膠似漆】形容感情深厚。

情深骨肉:骨肉:比喻至親。情誼比親人還要深厚。亦作“情逾骨肉”。

情深似海:情愛像海一樣深。亦作“情深如海”。

情同手足:手足:比喻兄弟。彼此感情深厚,好像親兄弟一樣。

情投意合:投:合得來。形容雙方思想感情和心意都很融洽。

情意綿綿:感情心意很深長(綿綿:連續不斷的樣子)。

情逾骨肉:情誼深厚超過親人(骨肉:比喻至親)。

親密無間 推心置腹 肝膽相照 情同手足 志同道合 風雨同舟 榮辱與共

同甘共苦 盛情款待 促膝談心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印

心心相印:心:心意,思想感情;印:符合。彼此的心意不用說出,就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。

○ 情投意合:投:相合。形容雙方思想感情融洽,合得來。

○ 推心置腹:把赤誠的心交給人家。比喻真心待人。

○ 一見如故:故:老朋友。初次見面就象老朋友一樣合得來。

○ 一面如舊:初次見面就象老朋友一樣。

○ 一往情深:指對人或對事物頃注了很深的感情,向往而不能克制。

○ 深情厚誼:深厚的感情和友誼。

○ 打成一片:原指形成一個整體。現多形容感情融洽,成為一體。

○ 形影不離:象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密,經常在一起。

○ 形影相隨:象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密,經常在一起。

○ 如影隨形:好像影子總是跟著身體一樣。比喻兩個人關系親密,常在一起。

○ 寸步不離:寸步:形容距離很近。原指夫妻和睦,一步也不離開。現在泛指兩人感情好,總在一起。

○ 心照不宣:照:知道;宣:公開說出。彼此心里明白,而不公開說出來。

○ 難分難舍:分:分離;舍:放下。形容感情很好,不愿分開。亦作“難舍難分。”。

○ 戀戀不舍:戀戀:愛慕,留戀。原形容極其愛慕,不能丟開。現多形容非常留戀,舍不得離開。

○ 依依不舍:依依:依戀的樣子;舍:放棄。形容舍不得離開。

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4. 離開母校的心情成語

風景如畫的校園、諄諄教誨的老師、朝夕相處的同學。面對這些無時無刻不伴隨我的事物即將消失,心中一種戀戀不舍的感情油然而生……

你還記得嗎?

在那高大茂盛的楓樹下,我們一起嬉戲,一起玩耍;你還記得嗎?那兩個高大的籃球架下,曾經有過多少場激烈的比賽,曾經有多少人在那里吶喊;你還記得嗎?在那并不大的操場上曾舉行過多少次令我們難忘的演出;你還記得嗎?那記載我們成長中每一個腳印的校園。

六年的時間說短就短,說長也長,還記得剛上一年級時看見高年級同學總覺得那六年是一段很漫長的經歷,但現在的我再回想過去,才發現原來時間在不知不覺中流失,幼時的我總盼望能夠早一點放假,去飛向我心中玩的天空,但現在緊張的學習生活不但沒有讓我厭煩,反而讓我從中體會到很多同學們從不言表的情誼。

即將畢業,你再也不會聽到同學們因為不合而吵架的聲音,即使是班里平時默默無語的同學在這幾天里和大家肩并肩,摟在一起,一邊享受相聚的歡快,一邊希望時間永遠留在現在。但天下沒有不散的筵席,人一輩子不可能呆在一個不變的環境里,但不可否認的是,分別雖然痛苦,但在現在的這幾天里,因為它們的力量確實使同學們關系更融洽,更親密了。

在學校里,除了風景如畫的校園、朝夕相處的同學,還有諄諄教誨的老師,我想除了親人,他們大概就是我們最親的人了,六年來,哪里沒有老師的足跡,同學們因為受傷老師在醫院里徘徊,為了更好地讓我們學習,老師又奔波于書店和教學樓之間,這并不是因為客觀原因,而是我們師生之間一種溫暖的情誼。

站在校門口,望著校園的一景一物,回想曾在這里發生的美麗故事,淚水弄濕了我的臉頰,我懷念這六年來的生活,懷念這六年來的一切一切……

題目 再見了!母校!